神农架林区木鱼中心学校课时教学设计年级：覃悦课题

神农架林区木鱼中心学校课堂教学设计年级：五年级科目：英语教师：秦越科目循环1莎拉的周末（2)课型reviewclass总课时2nd class1.review consolidation unit 1~3关于单词和句型的季节、月份、天气和活动，灵活的知识和技能应用。能够2.能够阅读和理解电子邮件，根据电子邮件的内容回答问题和回复电子邮件。3.复习前三单元的声音知识。4.培养学生的阅读理解和写作能力。教师要把复习知识融入活动和游戏中，让学生的复习过程不枯燥。在本课中，教师可以使用不同的民谣，让学生在快乐的同时学到更多。 ty和价值观以及群体合作和互助的能力。教学重点 能够将所学的知识用于实际应用。教学困难。教学困难。能够将所学知识用于实际应用。教学大师：教师充分利用各种活动来激发学生的兴趣，逐步达到对知识的掌握。设计类学生：学生采取积极、饱满的心态，积极参与活动。教材、师生活动1、预习展ʾ小游戏：记忆力最好。教师首先向学生展示前三个单元中学到的单词和短语卡。然后把它们放在一个信封里。老师缓缓抽出卡片，让学生们抢着答题。

最先说出单词的学生得 1 分。最终，累积分数最多的学生获得了“记忆王”的称号，并获得了奖励。组织学生交流活动（1）老师问题：今天天气怎么样？请学生回答，在黑板上写出表示天气的词。然后问：现在是什么季节？学生回答。然后出示地图澳大利亚，问：悉尼是什么季节？引导学生回答。让学生知道北半球和南半球的季节是相反的。(2）老师介绍页34 邮件背景：莎拉将访问悉尼in2、精讲点把四月。她在悉尼的朋友在给她讲悉尼的事情几个学生回答问题。阅读并进行交流活动（3）老师让学生再看课文，回答课文下方的问题。找几个学生说出他们的答案。检查全班。（4）集团合作：假设你是Sarah，请回复e邮件。让学生先讨论邮件的主要内容，然后查看第34页不完整的邮件，按照提示讨论邮件的具体内容。

然后请几位学生代表口头报告他们各自小组中讨论的内容。然后要求学生完成邮件并注意书写仔细、整齐。最后，找几个学生阅读他们的电子邮件。 （1） 快速展示包含字母组合的单词：cl, pl, gr, br, ch, sh，上一单元已经学过，请同学们大声朗读，如有错误请其他同学指正他们。然后全班阅读。3 Top（2）让学生看第35页的图，猜图代表什么，然后老师组织和引导看图复习教案怎么写，听展览，读诗复习教案怎么写，理解诗的内容，有困难可以小组交流或者找老师帮助。然后找出诗中包含6个字母组合的单词，试着拼写出来。（3）放录，注意包含以上字母组合的单词的发音。然后大声朗读这些单词。最后，找几个学生读这些单词。4、Summary帮助学生总结这个单词的关键词汇和句子课时，老师引导学生总结师生ts 来完成工作。 5、工作完成练习册反思相关练习并教学生独立完成