语文教师观看一节《写童话故事》，让我直观感受到当前作文教学的新思路与新方法

我当了十多年的语言老师，但我仍然害怕上作文课。你怎么去作文课？学生怎么能不惧论文，写出内容丰富、描写生动的论文呢？这一直是我一直在寻找的答案。今天，秦主任组织我们的中文老师观看了陈木洋老师讲授的作文课《写童话》，让我直观地感受到了当前作文教学的新思路和新方法，收获颇多。下面是我的一些想法：

一、 以趣味引领潮流，激发学生的创造性思维。

小姐陈老师的课简单明了，直奔主题——卡通小蜈蚣图片：我终于有鞋了。展示在学生面前，老师说：“听了小蜈蚣之后，你最想知道什么？”顿时，学生们的思维被激活，大胆的猜了出来。一位教育家曾说：“只有在学生情绪高涨、不断向上、想表达自己独特想法的氛围中，才能产生让孩子的作文丰富多彩的思想和情感。”在作文课上，陈老师抓住了孩子们的好奇心，找到了切入点，迅速引起了同学们的兴趣，把“我要写”变成了“我要写”。

二、 巧妙的演示让学生的想象力活跃起来。

在普通作文教学中故事教案怎么写，我们经常抱怨学生作文枯燥无味。老师的指导不好。陈老师在这首作文中举了一个很好的例子。陈老师制作了一篇范文供学生阅读，让他们思考：这个故事中最有趣的故事是什么？学生们发现有些角色的语言很有趣，有些角色的动作很有趣。最后，老师要求孩子们表演范文中描述的片段。同学们觉得很好玩，同时也深深的感受到，如果通话中的人物说话和感动的话，故事会很有趣、很生动。

三、及时总结，教学生写作要领。

在教学中，陈老师非常注重学生的演讲，及时准确地为学生的演讲进行总结指导，并给予了很好的写作指导。例如： 陈老师提出： 向前思考和向后思考可以帮助学生理清思路。陈老师总结说，让童话中的人物说话、动起来，故事会很有趣等等故事教案怎么写，可以让学生在思考的过程中内容丰富，思维生动。

以上只是我的一点看法。作文教学还有很多东西要学，还有很多地方需要改进。希望在今后的教学工作中继续探索，加强对作文教学规律的探索，并有较大的提高。学生的工作水平。