【语文】这是下册语文教案（第1篇教学目标）

这是九日一舍的绝妙教案。是一篇优秀的二年级语文教学计划文章，供老师和家长学习。

易拍九天优秀教学计划第1部分

教学目标

[知识和技能]

本课学习9个新单词，本课认识10个新单词。理解单词的意思。

[过程和方法]

正确、流利、感性地朗读课文，能说出易射第九天的神话。

[情感态度和价值观]

体验远古时代人类征服自然的美好愿望。

重点难点

【教学重点】

1.让我们写，写，理解单词的意思。

2. 理解课文内容，正确、流畅、感性地阅读课文。

【教学难点】

1.教学重点是理解课文内容。

2.能讲易射九天的故事。

第一课

（一）介绍话题。

1.动画片《女娲补天》的片段。这是我们二年级学过的一个神话故事。童话故事给你的感觉如何？你喜欢童话吗？

2.今天又要来学个童话了【本期话题：易拍9天】

(二）初读文文，感知内容

1.我们先听听这个故事好吗？播放视频。

2.你也想读这个故事吗？那我们要先认识这节课的生词吗？

在刚才的阅读过程中，老师发现大家的阅读姿势都很好。大多数孩子已经画出了课文中的生词。这是一个很好的学习习惯。

课件演示：

jué zhí lèi jiān ɡōnɡjiàn yán hài cǐ xīn

我觉得人类值班很辛苦，弓箭很热，所以我怕是从今往后重新开始

shè rónɡ liè cuàn zhuānɡ jiɑ zī mào ténɡ

射击、融化、爆裂、狂奔，庄稼滋养繁茂

用拼音自由读拼音，按名字读，一起读。

老师镜头提示“贾”轻读，“此、窜、子”为扁舌，“值、射、融、壮”为舌，“硬、箭、新”为前鼻声，““弓和腾”是后鼻音。

告诉我你理解这个词吗？你可以通过行动和改变语言来解释或告诉我。

3.练习大声朗读

孩子们词汇读得这么好，能不能正确流畅地阅读课文？

(1）同桌配合轮流朗读课文，如果你正确流畅地阅读课文，给同桌点个赞。如果不正确，让他多读几遍。我问认真阅读，认真聆听的同学。..（注意阅读姿势：双手捧着书，眼睛离书一尺远）

（2）指名朗读文本。

老师要求朗读：其他同学认真听读并点评。

（3）teacher 重点讲以下4句话：

①阳光下的幼苗被晒干了，土地被烧焦了，河里的水被蒸发了，就连地上的沙子都好像被融化了。

②翻过九十九座大山，涉过九十九条河流，来到东海。

③他爬上了一座大山，射中了魔法箭，拉了魔法弓，瞄准了天空中的太阳，像箭一样嗖嗖。

④大地逐渐湿润，花木逐渐繁盛，河流歌唱歌唱，大地重现生机。

(4）再读一遍文字，尽量准确读出每个单词的发音，比较谁的舌头最灵活！

(5）课文阅读正确，能不能流利阅读？做到“不停、不加、不漏、不换词”？学生自由阅读课文，不流利多看几个次。

4. 团队合作，交流正文主要内容，填空。

(1）presented:

与此同时 () 太阳出现在天空中， () 几乎被烧焦了，() 准备救人于水火之中。他一口气射出（）太阳故事怎么写教案，留下（）太阳利益世界。从此，太阳每天从（）升起，从（）落下。 ()逐渐滋润，()逐渐繁茂，()奔腾歌唱，大地()展现生机。

（2）群内交流。

（3）指名报报，填空。

(三）写新角色，重点指导

1.孩子们读得很好，那个字肯定会写得更好。说说怎么写好？

拍照指导：写之前一定要仔细观察人物的结构；角色在网格中的位置；观察每个笔画的起止，注意关键笔画的占用情况。当你心里有话的时候，你就可以写了。好的，让我们在本课中学习这些单词。

2.展示生词的课件：

这种新型的尴尬弓炎伤害了这个新

（1），这些单词你记住了哪些？你是怎么记住的？（师生交流）

我就是这样记住这个词的（从结构、部首、相似词比较记忆，然后带领同学。

(2）重点指导

“Je”，注意上面的“learning”，下面的“see”。不要写成“贝”。

②老师书写并讲解书写要点：外框要硬，左纵比右横短，里面的两个“人”要小而对齐。

“数值”①：注意右边的“直线”不是“和”，还有一条横线。

②拓展实践：值班，有价值，值得

③老师的范文。

“此”的第四笔是提，第六笔是竖勾。

3.学生写字，注意提醒坐姿。

4.展示与评价。

(四）整合练习

打开“新课堂”，读完拼音和写字。 （自己写完后，同一个人互相换，同一个人认为自己写的很满意，加个star。老师会点评，鼓励学生写得正确干净。）

(五）布置作业

把这个故事读给你的家人听。

第二课

(一）review 介绍

1. 开火车抓树叶。 （分组驾驶火车读取另一组树上的字符，然后将它们抓到自己组的大树上。）

2. 自由选择部分感性阅读的课文展示给组内同学。

（二）re-read 文字，整体感知

1.自己轻声读课文，注意单词发音准确。阅读时标记自然部分。

2.刚才老师听说同学们还是有些字读不准，我们一起来看看吧。

[显示：扶桑---有一棵很高的树叫扶桑。

神弓箭-------他有一把红弓和十支白箭。

(三）精读文，重点突破

再读一遍课文，你明白了什么？

【随机教学】点名反馈

1. （生1：我知道原来只有一个太阳，但是十个太阳不听话，所以去拍太阳。）

你在哪里读的？ [按名称参考自然段1-3]

其实这里介绍的就是易射九天的原因。

2.你还明白什么？ （生二：我懂易射太阳。）

（1）你在哪里读的？可以给大家读吗？（学生阅读第4段）其他同学仔细听，你能听到易射太阳的声音吗？

(2）你觉得哪里不好读，需要老师同学帮忙？

表演（涉水、嗖嗖、爆裂、扑扑、扑扑）

一起阅读

（3）默读第4段，画一幅描写易射太阳的句子。

（4）阅读你画的句子。

“翻过九十九座大山，涉过九十九条河流，来到东海。

他爬上了一座大山，射中了魔法箭，拉了魔法弓，瞄准了天空中的太阳，嗖嗖地变成了箭。太阳一下子爆开，到处都是火球。然后，他倒在了地上。 "

(5）[出示图片]看图填空，说说易烊千玺是怎么拍太阳的？

(6）看图用自己的话说说

(7）看完这篇，你觉得易是个什么样的人？（英雄）

3.问：为什么九点以后不开枪？

(1）按名字读第六段

(2）反馈：给我看

“天上没有太阳，整个世界一片黑暗。易以为，没有太阳，就没有光明和温暖，农作物无法生长，人类和动物无法生存。于是，易离开了最后一个太阳……”

（3）你认为易是个什么样的英雄？（聪明，关心人）

4.是的！多么伟大的英雄！ 【学生齐读第六段】

（四）讲述神话故事。

1.整体复习课文内容。

原因

之后

结果

十个太阳炙烤大地，人类生活十分艰难

易击落九个太阳，留下最后一个。

重新出现在地面上

活力出来了。

2.在阅读熟悉的课文的基础上，参考上表提示，重复课文。注意是连贯、流畅、流畅、清晰的表达。

3.团内合作：用你自己的话描述这个神话故事，我们会在理事会的一个小组中展示，好吗？ （学生观看动画练习讲故事，教师参观）

4.小组展示。

(五）积累提升，拓展训练

1.你还知道哪些神话？要不要告诉大家？

预设：《夸父追日》、《嫦娥奔月》等

2.告诉我你想对易说的话。

(1）喜欢写字的就拿出手中的笔来写吧。

（2）喜欢画画的就拿起笔来画吧。

易拍九天优秀教学计划第二部分

[教学目标]

知识目标：认识和阅读 8 个字符。

能力目标：能够讲述九日彝族射击的神话故事，体验古代人类征服自然的美好愿望。

情感目标：与同学交流你知道的神话和故事。

【教学重点和难点】

1.教学重点是理解课文内容。

2.可以讲易拍九天的故事。

课前准备：课件

课时安排：1课时

【教学过程】

一、import。

1.Animation《女娲补天》片段，这是我们学过的童话，你觉得童话怎么样？你喜欢童话吗？

2.今天我们又来学童话了【本期话题：易拍9天】

二、初读文本。

1.自己轻声朗读课文，注意单词发音准确。阅读时标记自然部分。

2.老师刚刚听说学生有些单词还是看不懂，一起来看看

[显示：扶桑---有一棵很高的树，叫扶桑。

违逆与拒绝——有一天，十个孩子违背妈妈的要求，一起去树上住，二话不说不肯下来。

神弓箭-------他有一把红弓和十支白箭。

飞快-------箭矢随着风声疾飞，转眼间，一个巨大的火球悄无声息的爆裂开来，火流狂奔，红光四溅。

支持]

[显示：被烧毁和悲惨]

三、熟悉正文内容。

再读一遍课文，你明白了什么？

【随机教学】点名反馈

1.(生1：我知道原来只有一个太阳，十个太阳不听话，所以去拍太阳。)

你在哪里读的？ 【命名阅读部分1、2paragraph】

其实这里介绍的就是易射太阳的原因（老师帮助学生反复跟踪人物关系）

2. 还明白什么？ （生二：我也明白易是君帝派尧杀人的神，他是怎么射太阳的。）

(1)你从哪里理解的？能读给大家听吗？（学生阅读第3段）其他同学仔细听，你能听到易射太阳的声音吗？

(2)你觉得哪里不好读，需要老师同学帮忙？

[显示：易是君帝派尧杀天下之神。

立即派人偷偷从易的箭袋中抽出一箭。 ]

一起阅读

（3)默读第三段，画一幅描写易射太阳的句子

（4)阅读你画的句子。

(5)【展示图片】看图填空，说说易烊千玺是怎么拍太阳的？

(6)看图自言自语

(7)看完这篇，你觉得易是个什么样的人？（英雄）

(8)[秀：那么，易射第二、第三...] 体验省略号的使用，省略了什么？

3.Question：为什么我没有连续打九枪？

(1)按名字阅读第四段

（2)反馈

(3)你觉得姚明是个什么样的皇帝？（聪明，为人着想）

4.是的！多么了不起的皇帝！ 【生奇读第五段】

四、 讲童话故事。

1.[Silent Animation] 整体回顾文字内容

2.这么好的动画加配音就更好了，要不要试试？

3.群内合作：用你自己的话来描述这个神话故事，我们会在理事会的一个群里展示，好吗？ （学生观看动画练习讲故事，教师参观）

4.组展示

五、课外发展。

你还知道哪些神话？要不要告诉大家？

易拍九天优秀教案第三章

教学目标

[知识和技能]

本课学习9个新单词，本课认识10个新单词。理解单词的意思。

[过程和方法]

正确、流利、感性地朗读课文，能说出易射第九天的神话。

[情感态度和价值观]

体验远古时代人类征服自然的美好愿望。

重点难点

【教学重点】

1.让我们写，写，理解单词的意思。

2. 理解课文内容，正确、流畅、感性地阅读课文。

【教学难点】

1.教学重点是理解课文内容。

2.能讲易射九天的故事。

第一课

（一）介绍话题。

1.动画片《女娲补天》的片段。这是我们二年级学过的一个神话故事。童话故事给你的感觉如何？你喜欢童话吗？

2.今天又要来学个童话了【本期话题：易拍9天】

(二）初读文文，感知内容

1.我们先听听这个故事好吗？播放视频。

2.你也想读这个故事吗？那我们要先认识这节课的生词吗？

在刚才的阅读过程中，老师发现大家的阅读姿势都很好。大多数孩子已经画出了课文中的生词。这是一个很好的学习习惯。

课件演示：

juézhílèijiānɡōnɡjiànyánhàicǐxīn

认为值班的人类难以弓箭手热又不敢重新开始

shèrónɡliècuànzhuānɡjiɑzīmàoténɡ

射击、融化、爆裂和催促庄稼以滋养和繁茂

用拼音自由读拼音，按名字读，一起读。

老师的相机提醒你轻声阅读。此处，窜、子为平舌音，值、射、融、壮为舌音，硬、箭、新为前鼻音，弓、翻为后鼻音。

告诉我你理解这个词吗？你可以通过行动和改变语言来解释或告诉我。

3.练习大声朗读

孩子们词汇读得这么好，能不能正确流畅地阅读课文？

（1）同桌配合轮流朗读课文，如果你正确流畅地阅读课文，给同桌点个赞。如果不正确，让他多读几遍。我问认真阅读，认真聆听的同学。..（注意阅读姿势：双手捧着书，眼睛离书一尺远）

（2）指名朗读文本。

老师要求阅读：其他同学认真听课，并点评阅读。

（3）teacher 重点讲以下4句话：

①阳光下的幼苗被晒干了，土地被烧焦了，河里的水被蒸发了，就连地上的沙子都好像被融化了。

②翻过九十九座大山，涉过九十九条河流，来到东海。

③他爬上了一座大山，射中了魔法箭，拉了魔法弓，瞄准了天空中的太阳，挥出一箭。

④大地逐渐湿润，花木逐渐繁盛，河流歌唱歌唱，大地重现生机。

(4）再读一遍文字，尽量准确读出每个单词的发音，比较谁的舌头最灵活！