【每日一题】父子间那份真挚的爱（二）

《抄写员》教学计划设计

课本分析：

《抄写》是六年级第五单元第二课，义务教育课程标准实验教材（北京师范大学版）。为了帮助父亲维持家中的生活教案教材分析怎么写，减轻父亲的负担，帮助父亲默默地工作，作者用细腻的笔触表达了对父亲和家人不顾被误解的深切爱意。同样，父亲非常爱这个家庭和儿子。他宁愿自己受苦也不愿耽误儿子的学习。让我们感受父子之间真挚的爱。

教学目标：

1、本课学习新单词，能正确读写以下单词：皮肤、标签、缩短、脾气、花名册、打哈欠、咳嗽、宽恕、踮起脚尖、后悔、自作自受、累赘。

2、整体把握文章内容，理清文章脉络。

3、 理解文中的内容，感受父母关心体贴的美德，积极为父亲分忧解忧，为父亲排忧解难。

4、知道作者是如何通过角色的心理活动来展示角色的思想品质的。

5、 深情地朗读课文。

教学难点：

1.了解作者如何通过角色的心理活动来展示角色的思维品质。

2、为学生提供爱父母和家人的家庭教育。

教学方法：

三问三探

课程安排：

两节课

教学流程设计：

第一课

一、Reveal 主题和介绍新课程

有这样一个男孩，默默忍受了父亲的误会和责备4个月。即便如此，他还是偷偷帮父亲复印邮票，挣钱养家。你想知道发生了什么吗？ 这是我们今天要学的小说——抄写员（一起读题目，黑板上的题目）

看到这个问题，你有什么问题？

预设：什么是抄写员？这篇文章中提到的抄写员是谁？

二、初读感

1、学生自读课文，展示阅读要求：

（1）有问题，自己朗读课文，用拼音读正确的读音。

（2）同桌阅读，检查生词识别，相互评价。

（3）认识生字，掌握字形。画不明白的字，借助词典和语境自学。

（4）多读几遍自己最深的部分，接触生活的现实，注释自己的感受。

2、学生按要求自学，老师指导参观。

3、汇报阅读情况，分段阅读。

4、 根据上下文理解显示关键词和报告。

笨重：不必要的负担或麻烦。

盲目地：简单而持续地。

悔恨：我做错了什么或说错话，后悔不该如此。

抽泣：抽泣，抽泣。

脚尖：形容走路时台阶很轻。

自己动手：我做错了什么，坏的结果我要承担。

5、清除正文的顺序，总结正文的主要内容。

自由阅读课文，边读边想：课文的内容是什么，围绕这个话题可以分为几部分？

（文中说，年幼的苏里奥为了帮助父亲养家糊口，坚持在夜深人静的时候抄了签名，没有告诉父亲。虽然被父亲误解和冷漠，他还是坚持了下来。直到四个月后的一个深夜，被父亲发现，得知真相后，心中充满了遗憾和爱意。）

正文可以围绕主题分为三个部分。

第 1 部分：Sylio 想帮他父亲复印签名，但他父亲不同意。 （1-4 个自然段。）

第 2 部分：Syllio 在没有告诉父亲的情况下复制了签名。 （5-24 个自然段。）

第三部分：父亲了解到事情的真相。 （25-30自然段。）

三、熟读课文

好好读课文，多读几遍自己喜欢的句子和段落，读出感受。

第二课

一、订记自探

1、review 导入

今天我们继续学习“抄写员”。通过上节课的学习，请回忆课文说了什么。 （按名字回答）

2、破题追问

关于这篇文章，您还想了解什么？

假设：为什么Sylio在他父亲责骂他之后会这样做？

Sylio 是什么样的孩子？

3、show 自我探索技巧

同学们都很棒，提出的问题有很大的研究价值。老师提炼整理你的问题，形成今天的自我探索秘诀：

自我探索技巧

朗读课文并思考：Sylio在抄标签的过程中被父亲骂了多少次？他的内心发生了怎样的变化？要求学生画出相关的内容并评论他们的感受。

4、学生自学

二、解疑合探

1、小组合探

2、班级合探

一个。西利欧被父亲骂了三下，也没有抱怨什么误会。他还坚持要给父亲抄签名。

把握关键句体验，尤其是对心理活动的描述。

虽然Sylio没有说什么，但他很高兴。他想：“爸爸不知道我是在为他写作，……就这样吧！”从“幸福的心”的经历来看，他默默地帮助父亲工作，看到结果他很高兴。 “就这样下去吧！”这表明他决心帮助父亲复制它。

“啊，不是这样的！别这么说，爸爸！”西利奥泪流满面地恳求。 ...这是对的！ "

从“请求”中，我意识到 Sylio 感到非常不舒服和委屈。

来自“更重要的是，是的，这样做是正确的！”我意识到，Sylio 把帮助父亲做事和减轻父亲的疲劳视为最重要的事情，他很确定自己的行为是对的。可见他对父亲的辛苦很体贴。

但从1点到12点，这个决心又不自觉地动摇了，仿佛睡不着，只是逃避责任，从家里偷了两毛钱。所以他还是忍不住起床了。

Follow-up：你怎么理解“好像睡不着，就像……从家里偷了两毛钱一样？”

（Sulio把帮父亲工作当成自己的义务，不做就是对家庭不负责任。）

Sulio 感觉就像被刀割了一样……他的父亲真的不再爱他了，他的眼睛已经不在了。 “啊，爸爸！没有你的爱我活不下去！-无论如何，请不要那样说......

跟进：请想象并体验一下刀切是什么感觉？你从中学到了什么？

（苏里奥此刻心碎，他那么爱他的家人，他也需要父母的爱。）

B.被父亲骂后，Sylio是不是感冒了就停止工作了？

（不，习惯的力量，为爸爸分担烦恼的信念让他半夜再次起床。）

问题：Sylio 为什么要偷偷做这件事？不告诉你父亲？

c. Sylio是在什么情况下帮父亲打工的？

家里的生活很悲惨。

Sulio 爱他的父亲，想分享他的一些东西。

d。这件事的结果如何？请认真对待25-30个自然周期，想象一下当时的情况。

（父亲知道真相，心中充满了愧疚，也充满了对儿子无尽的爱。）

三、问题再探

1、浏览正文，看看大家有没有其他问题，引导学生走向自由的翅膀教案教材分析怎么写，摄像头引导解疑。

四、应用开发

1、自我测试

请选择您感兴趣的问题类型，用一两个问题测试您的同学。

2、Teacher 的补充作业：

父母的爱是伟大的、无私的，但我们不仅要享受爱，更要懂得回报爱，让学生回家后为父母做点事。

3.Self-Summary

回顾本文的学习，你学到了什么？请思考并讨论。 （引导学生从内容、写作、思考等方面进行总结）

4、老师小结

为了帮助父亲维持家庭生活，减轻父亲的负担，帮助父亲默默地工作，他不顾被误解而坚持，表达了对父亲和家人的深切爱意。同样，父亲非常爱这个家庭和儿子。他宁愿自己受苦也不愿耽误儿子的学习。让我们感受父子之间真挚的爱。

黑板设计

抄写员

家境贫寒->给父亲抄纸条->心理悲伤->消除误会

课后反思：