小学语文为例教学过程及难点解析,赶紧收藏!!
注意:教学计划要保证环节齐全,要素齐全,有指导和试讲要求。教案模板如下:↓↓↓
以小学语文为例
主题:《桂林山水》
一、教学目标
1. 通过自主学习学习新词和新词。
2. 指导学生正确、流利、情绪化地阅读课文。背诵。
3.读入场景,读懂感受,了解桂林山水特色,感受桂林水之美,感受文字
语言优美。
4.通过自读和自我理解,可以领悟作者细心观察、把握特点、对比描写景物的方法。
二、教学重点及难点
重点:了解桂林山水特色,激发学生对祖国大好河山的无限热爱,大探索
大自然的强烈兴趣。
难点:通过自读和自我理解,领会作者仔细观察、把握特点、对比描写景物的方法。
三、教培
桂林山水挂图或相关视频等。学生旅行拍摄的山水照片。
四、教学过程
(一)Story 导入教师教案怎么写,激发兴趣
同学们,祖国的大地上,有无数美丽的地方。先看山
现在。著名的五圣山各有特色,也有世界第一山——黄山、莫名的庐山等位处流连;放眼水面,浩浩荡荡的东江、长江、黄河,中华民族的摇篮,震撼人心,美丽的西湖和明镜般的天池令人心旷神怡。正是这样的山水,让祖国显得格外美丽。
在祖国的众多美景中,有一个很特别的地方。它的山水融合得非常巧妙。她说
瑰丽之美,触动着每一位来此参观的人的心灵。古往今来,许多文人墨客都用最优美的语言赞美它,歌颂它。老师这里有一首诗,我给大家读一读:山峰似竹笋出土,碧玉抱青云。峰峦映山浮水,无山无水。今天,就让我们走进“桂林山水”,一起感受那里的独特风光。
(二)整体感知,初读文
1. 粉丝阅读文字。 (播放桂林山水视频)
2.此时此刻,你最想说的是什么? (让学生说出自己的真实感受)
3. 总结并阅读第一部分。难怪有人说“桂林山水甲天下”。 (黑板:贾天下)
(三)精读第二节,感受感受
1. 自由阅读。
要求:用笔画出最美的地方,好好练习,用你觉得的美
大声朗读,并谈谈你为什么这样读。
2.交流朗读,在朗读中感受水:“静”、“清”、“绿”。
显示文字:漓江的水是那么的安静,安静到让人感觉不到它的流动;漓江的水好清澈,
清澈到可以看到河底的沙子和岩石;漓江的水真的是碧绿如玉。
(1)通过粉丝阅读、点名阅读、一起阅读,彰显漓江的宁静、清澈和绿色。
(“静”字读得轻快,让人感觉水在轻轻地缓缓流淌;“清”字读得悦耳,读得人人都能看到地上的沙石河底;“绿色”这句话读出了钦佩的感觉。)
(2)感悟作者表达了“绿色”的微妙。
引导学生将“无瑕翡翠”与“绿草坪”、“绿琉璃”进行对比,体会作者描写的生动和对丽江水的热爱。
(3)看完这句话,你对漓江的水有什么印象?请做一个概括性的陈述。
(黑板:静、清、绿)
3.热情的呼唤。
既然这一段写的是漓江的宁静、清澈、翠绿,那为什么在这一段的开头还写着大海和西湖呢?这不是多余的吗?
(让学生明白对比写作可以带出漓江的独特之美。)
4.明确叙述顺序,引导学生背诵。
(1)这段话一共三句,先用大海和西湖画出漓江的水,再详细写出漓江的特点。最后一句是感觉,也写出水的平静。
(2)播放画面,音乐伴奏,学生尝试背诵。
(四)学法移,自学文段三、四节
1.学习方法总结。
刚刚,我们领略了漓江的美景。我们通过阅读、计划、练习和交谈来学习。现在请用这个方法以群交流三、四版块的形式自学。
2. 展示自学要求。
3. 大声朗读比赛。
要求:①读出你所感受到的美。
②读给老师或同学听。
③记住他们对你阅读的评价。
4.全班交流,请进步很大的同学配音,其他同学会欣赏。
5.谈谈值得学习的写作。
(五)读写结合,延伸课外
1.让学生们交换他们带来的风景或他们所知道的景点的照片。
2.我们来聊一聊,模仿2、3部分的写法,掌握风景的特点,学会用简洁的句子具体描述。
五、板书设计
给小庄家的温馨提醒:
大家进入面试室后,有的考官会要求考生上交教案教师教案怎么写,有的考官会要求考生在面试结束后上交教案,所以千万不要抱着观望的心态准备面试试讲中的教案!不成文的试听课是你的奖励!
(1)教案在教师资格面试中没有明确的分数,但教学计划关系到考官对考生的整体印象,也是考生在试讲中的参考依据。因此,每位考生要写好相应的教案,为试讲做好充分的准备。
(2)在保证教学过程完整性的基础上,考生可以简略教学计划,反映教师活动、学生活动和教学过程中的关键问题,简明扼要,逻辑清晰,体现教学思想想法。
(3)教案写完后,考生可以进一步梳理整个教学流程:
一个。梳理主要知识点的解释顺序,提高各知识点题型设置的逻辑层次,优化题型;
B.设计板书的时间点和内容安排;
c.为每个链接设计相应的过渡语句。
在此期限内有足够高的可靠性