[摘要]高中政治重在培养学生的政治和政治素养

高中政治合作教学的有效策略漫谈[摘要]高中地理重在培养教师的政治觉悟和政治能力老师在进行教学过程中应改变以前的课堂模式提倡新课改的规定采取合作教学方式培养教师学习政治的兴趣调动学生学习的积极性使教师在构建中不断求知本文简要评述了强化合作教学的方法教师在课堂过程中进行合作教学的有效策略使得增强教学品质跟教学效果[关键词]高中政治合作教学有效策略新课改的推行使得合作教学作为课堂教学一种重要教学方式政治是一门具有较强理论性的学科许多教师都觉得学习政治枯燥乏味对政治课程失去学习的兴趣而大学地理课程的逻辑性较强知识面较广教师在进行教学过程中应加强学生间的交流运用合作教学方式培养教师对政治课程的兴趣并且增加教学效果一提高合作教学的方法合作教学是学生间的一种互动合作交流的课堂模式教师在教学过程中应秉持以下教学方法即师生为主体激励学子学习发挥教师的个性等一学员为主体教师在课堂过程中应改变传统的课堂观念阐释新课改的真谛倡导ldquo教为主导学为主体rdquo即学生在课堂过程中进入引导学员学习的地位充分发挥学生的主体作用让学生进入主动学习的地位在课堂活动中学生应切实合理地鼓励教师设计组织课堂之后鼓励教师全程参加真正推动师生是学习的主体二重视鼓励在进行教学过程中老师应引导学员通过自己的实践发现问题解决难题最终在实践中获得知识使教师主动参加知识的探索如果学员遭遇困惑教师不需要以指责的语气责令学生那样虽然让学员对政治课程的学习失去兴趣并且对学习失去自信教师必须以友善的语言引导学生积极应对问题促使学生的求知欲让教师积极主动地构建知识寻找解决难题的方法三发挥学生的个性不同的学生具备不同的个性老师在课堂过程中应结合学生的个性跟身心发展特征因材施教并采取包容友好的心态看待每一个学生使学生充分发挥自身的特征之后在学习中感受成功的幸福提升教师学习的自信心二合作教学的有效策略学生在学习学校政治课程时会觉得学习的无趣而且对学习失去兴趣跟动力那么对于这些现象教师在课堂过程中需要采用合作教学的有效策略培养教师对政治学习的兴趣增加教师独立构想的素养使得增强课堂教学效果一课堂讨论预防冷场合作教学是学生互动教学的过程在课堂中有些学生对地理课程根本不感兴趣因此学习态度不端正不切实参与课堂讨论造成课堂讨论出现冷场对于这些现象教师必须对学员进行分组讨论之后不同组讨论不同的问题最终对各组讨论结果进行具体记录对体现好的小组给予奖赏并且激励大家热情饱满的投入到教学探讨活动中学生也可以在课前将探讨问题分布帮各个小组后来使小组打算要求每位小组需要演讲也许教师要求你们讨论的题目需要是学生所熟悉所感兴趣的话题一旦学员都非常感兴趣那么学生可以将内容适当放宽这样可以使学生按照自己所感兴趣的话题进行选择性的参加除了促使了学员学习的兴趣并且训练了学生的表达

高中政治教案模板 图表

能力活跃了课堂讨论的氛围二选择适合的论题进行小组探讨大学地理课的重要手段是合作教学通过小组合作讨论得以实现学生在课堂过程中因为课时的限制不能保证每一个同学都参加演讲之后老师应尽可能地帮学生创造机会使学生大胆表达自己的观念观点克服恐惧心理加强师生与人的交流学生可以借助大家都较为感兴趣的话题让你们展开探讨通过学生自己的理解进行总结归纳充分发挥它们自己的认知创造力和理解素养使得让课堂合作教学效果明显三课堂讨论组织有序在进行合作教学过程中学生应组织好争论秩序在小组探讨中需要使各抒己见然后再进行总结通常在教学过程中会出现个别小组探讨中喜欢抢话教师进行总结时打断教师思维面对这些状况教师不需要打击学生的积极性而需要恰当引导使学生除了主动参加了争论甚至维护了教学秩序四学生间的合作合作教学是培养教师的团结精神有助于集思广益增强师生间的交流使得增强教师对课堂教学内容的思维培养教师的自主学习的素养因此在进行合作教学过程中老师应恰当引导学员而不是脱离教师使学员放任自流合作教学是在学校讲解的基础上启发学员自主思考的素养合作教学虽然让学员的交流能力自主学习能力等受到增强还借助合作交流使老师得到启发对难题有了更全面的认识和知道所以师生间的合作让学员和学生都从中受益五巧妙组织课堂教学学生在教学过程中应巧妙组织课堂教学让学员自然而然的融入课堂中能够对政治课程产生兴趣这时教师就要采取具有创新性的教学方法即创设情景进行教学情境教学法是将课堂教学内容与生活实践相整合使教师在轻松愉快的学习气氛中展现知识使学员在学习中有一种直观的体会因此增加课堂的亲切感情景教学方式丰富了课堂教学内容提升了教学环境丰富了教学方法是一种创新型的教学方法能够有效地减少教学效果教师在对课堂教学进行精心设计后促使学生对物理学习的兴趣跟求知欲使教师在愉快的学习氛围中认知知识才能提升课堂教学品质1引用热点问题创设情境政治中的热点问题是学生更感兴趣的个别由于它来源于社会生活反映了社会生活中的现象显然学生为此具有强烈的求知欲教师在进行教学时应引用热点问题促使合作教学的加强2通过图表数据文字材料图片等营造情境政治课程中众多知识制度都是以图表数据文字信息等方式体现出来学生借助这种方式可以直观信息之后使学生借助对图表数据进行预测后得出相应的推论这种可以培养学生的剖析能力跟总结归纳能力结语高中政治课程中推行合作教学是新课标的要求只是社会演进的意愿合作式教学虽然培养了教师的构建知识的素养还让学员养成良好的学习习惯有利于提高教师的政治能力同时增加了教学品质跟教学效果参考文献[1]任建芳高中政治合作教学的有效策略[J]考试周刊201048[2]祁金萍高中政治合作教学的有效策略[J]中学教学参考下旬201108[3]孙家永浅谈高中政治合作教学[J]新课程中旬201207高中政治教案模板 图表