小学教案检查小结(精选多篇)：小学体现

小学教案检查总结（选文）第1部分：小学教案检查总结反映了开学之初教务处发布的《小学教案编制要求》，以及全面推进学校教学规范化，10月11日，我教办公室对全体教师的教学计划进行了检查。具体情况总结如下：一、力量1、 总体检查情况良好，大部分教师可以根据学科教材和实际班级编写教学计划，指导教学实践。各教案突出“立体”目标，渗透新课程理念，以人为本，面向整体，积极倡导自主、合作、探究的教学模式，具有一定的教学准备和明确过程。比如语文组的荣奇老师写得很仔细，结合一年级学生的特点，结合一年级汉语拼音教学和简单汉字教学，画了很多简单的笔画。它看起来生动而生动。我想到了一个老人。老师就是这样对待教学的，没有不会教的学生。数学组的两位老教师陶桂莲和郝洪敏也是如此。他们认真备课。他们的精神值得我们青年教师学习。 2、大部分教师的教案可以按照学校的教案编制要求来准备。不仅有全书的课程要求和教材分析，还有教学安排；既有单元知识结构分析，又有各单元考试分析，语文老师，作文评注记录。比如吴心智的单元测试分析就很具体，也很有针对性。附件（吴心智老师写的第一篇单元试卷解析） 又如：艾毅老师的作业评注记录了学生写作的真实过程。如果老师不仔细检查学生的作业，就不会有如此细致的分析。通过作文点评，我们也体验了老师们认真复习功课的过程。

附（艾毅老师的作品评述设计）3、大部分老师可以及时反思教学中的得失，及时写出教学后记，有针对性地重新设计（写教学笔记或教学面）注意），真正达到了反射的效果。语文组刘军老师和艾毅老师使用电子备课。边注和反思记录详细，符合教学实际，可以将自己的教学与课后阅读的教学理念相结合。理论的高度。例如，刘军先生写了这样一个旁注：原设计是“想象一下‘叠绿流金’这个词会在你眼前呈现什么样的画面？刘军先生在这个问题下画了一条线，在教案旁边写道：“这个问题提出后，没有人举手。我突然意识到这很难。所以我只好自己回答，帮助学生理解单词的意思。下次教这节课，我想我会用多媒体或者用图片给学生看，效果可能会更好。 “她写的第一单元口头交流后的反思（附），以及艾依《梅花魂》课的教学反思（附），我想如果所有的老师都能像这两位老师一样同样认真反思自己的教学，对自己教学水平的提高，教学质量的提升也是非常有帮助的。另外，数学组王欢老师带来了2节数学课加上班主任的工作，英文组王德芳老师作为教研组组长，还带来了3节英语课，中文组于艳英老师担任了四年级语文教学任务和班主任。每节课的课后反思（展示：于艳英、王欢、王德芳的教案）。

综合组陈子全校长负责信息技术课程。虽然是小科目，但陈校长和我们的主老师一样认真地写下了每节课的教学空白和教学反思。例如，他在反思中写道：这门课学生的学习兴趣相当高。因为有的学生没有穿鞋套，而且第一节课上课节奏不紧，容易分散学生的注意力。毫不拖延地详细说出来，确实是一个值得研究的课题。另外，综合组的王丽和沉越、数学组的曹春艳、语文组的李婷的教案都写得很好。 二、欠1、 在这次教案回顾中，大部分老师都可以先备课，后上课。然而，个别教师教案的问题设计并不有趣，无法引发学生的思考。 2、对比学校教案编制要求，检查中发现个别教师在开学时上交了教案和进度，但没有反映在自己的教案中。有些教师的电子教案没有调整或设计，即没有附注。有的老师没有分析每个单元的考试情况，更谈不上下一步的改进措施。这样，教法就会盲目。个别中文教师没有准备论文复习课。个别教师的教案缺乏黑板设计。 3、个别教师的教学反思写得不及时，有的教师课后反思过于简单，以一两句结尾，教学反思保持形式化，没有针对性。不能起到反射-调整-改进的作用。 三、改1、教务处要加大检查力度，增加抽查次数。

改变检查方式，尽量让大家相互检查，相互制约，相互学习。 2、检查时，我们会对存在的问题进行“一对一”的沟通。 3、 必要时为个别教师提供个别指导。以上是我校检查教案的概况。教案体现了教师的教学态度，希望大家在继续学习教学的同时，认真设计教案。我也希望我们继续做我们做得好的事情，我们要端正态度，改进那些不理想的人。最后，我想和大家分享的是，当我们走进课堂时，我们会努力不辜负那些渴望知识的人。第二章 小学教学计划检查总结 小学教学计划检查总结 根据学校统一部署，教学办公室对全校语文、数学学科教师的教学计划进行了检查2014年9月26日至9月29日，考察内容包括教师。电子教案和师范案例两部分总结如下：一、电子教案（一）可取处：1、各位老师可以根据年级教材和学科特点，针对学生年龄特点进行教学设计； 2、大部分老师可以根据学校要求备课两周； 3、学习目标的设定一般是明确的、具体的、可操作的、可评价的； 4、教 流程可以更详细、具体，符合学历条件； 5、大部分教师可以及时、更有针对性地反思教学实践； 6、所有语文老师都有学术分析和教材分析； 7、郭挺圆和邵娜不仅有每节课的总体目标，还有每节课的子目标； 8、中学学科大部分老师的教案都有目标检测设计。

(二）Insufficiency:1、极个别教研组长没有做超两周的备课，给组内老师留出足够的时间备课；2、一般没有评价设计；3、部分教案格式不够规范，页边距还是2，行距不是28点，段落间距没有设置为0；4、极个别教师的教案略简单，无法为群内教师提供更好的模板；5、极个别教师反映不及时；6、少数教师部分课时没有黑板设计； 7、对于学习目标的设定，有些课时考虑不周。二、老师style事件（一）可取之办公室：1、全球写工整；2、评价设计比以前有了更大的进步;3、所有老师基本可以根据年级教材和学科特点设计教学，也可以l 根据学生的年龄特点；4、大部分老师可以根据学校要求，在一周内备课； 5、大部分老师能及时对实际教学进行反思； 6、刘春红老师感言用红笔标注，有利于日后遗漏和补课； 7、徐荣珍老师每节课都有黑板设计。 （二）deficiencies：1、class 学时不够。从开学到交教案的那一天有12个教学日，加上Over-week的准备要求，至少应该有15个班学时；2、学习目标叙述不够规范，部分老师还有“让学生，让学生”等字眼出现，关键词不够精炼；3、教重难点第一第二课时完全一样，需要重点关注不同的课时；4、同一位老师的课评设计部分完全一样，缺乏针对性；5、不能及时反映，有的还没有进行课时到目前为止的反思。

很少有教师的反思容易应对，他们缺乏“生成性”思维。也有少数教师反映不够具体，措施不够有效，没有得失； 6、个性设计“抄袭”电子教案的教学过程，缺乏分析和思考，不能体现老师的风格三、推荐：1、学习目标的描述要清晰、具体、可操作、可评估和有方向性； 2、应根据学习目标制定有效的评价措施； 3、写作格式尽量规范，电子教案的版面按照学校统一规定设置。整体布局科学有序，环节完备； 4、电子教案教学流程必须完整，所有环节必须完整； 5、电子教案教学内容尽量详细具体，符合学术条件； 6、style 个性化案例设计要尽可能突出个性，不求全面，但求突破； 7、板书设计要简洁明了，清晰体现教学理念； 8、教学反思内容要具体，措施要有效，必有得失，有“建议用红笔书写或用红色字体标记；9、style案例建议页数应在教案右下角用铅笔标出，方便核对，避免出错 第三章：莘庄小学教学计划检查总结 2014年3月5日 莘庄小学教学计划检查总结小学 莘庄小学一直重视教师教育教学的管理和监督，力争从教案检查中及时了解教师的教学动态，问题要及时解决。3月5日之后，教务处对每位老师的教案进行了更加细致全面的检查，现将具体情况总结为： llows：一、总查情况1、整体检查情况良好。广大教师可以根据学科教材和班级实际情况，精心制定教学计划，安排教学进度。教案突出“立体”，目标是渗透新课程理念，以人为本，面向整体，积极倡导自主、合作、探究的教学模式，具有一定的教学准备和流程清晰。

2、老师的大部分教案具有内容详细规范、项目填写完整、重点难点突出等优点，同时也体现了学习方法的实际效果、课后总结、学习形式多样。逐步向素质教育的目标靠拢。 3、有些老师要准备几门或几门课。任务艰巨，备课量大，但能认真、认真地备好每一节课，充分体现了教师备课工作的重要程度。 4、大部分教师根据不同的教学对象和培养项目，科学设计教学方案，针对不同年龄、不同层次的学生，采用不同的科学内容和进度。 5、教学反思有一定的量，但教学反思停留在形式上，针对性不强。不能起到反射-调整-改进的作用。鼓励教师如果在课后发现更好的想法和方法，应及时将其写在备课教材中，加以弥补或修改，以便下次撒谎时能更完美。在为数不多的优秀反思中，确实有老师做了课内反思和课后反思，并进行了针对性的设计，真正做到了反思的效果。 二、Details1、上交教案老师及书数：赵又侠（1份）、王居文（1份）、王廷娥（1份）、苏长丽（1份）、罗书燕（1册）、罗立鹏（1册）、黄丽丽（2册）。都达到了认真备课、提前备课的要求。为了取长补短，教师充分利用网络，每个人都有一个单元教案课堂小结怎么写，小组讨论和修改，完成集体备课。在此基础上，每位教师结合自己对课本的理解和自己的教学风格。大多数教师制定详细的教学计划，书写工整，环节完整，有的教师有独特的设计思路，体现了校园教育的特点。部分教师可以充分利用教学资源，使教学更加生动形象。

1、上交教案老师及书籍：李鸿荣（1册）、常友文（1册）、柴丽丽（2册）、杨喜洲（1册）、陈晓霞（3册）、武祖周（1册）、赵彦永（1册）、李增天（1册）、李克勤（2册）、吴升（1册）、柴文娟（1册）、张克刚（2册）、赵凤薇（1册），蔡邦聪（1册）。 2、高语组的老师们备课很认真，备课很认真，文笔很好。大多数教师都制定了吉祥计划，教学目标明确，重点难点明确。李锦锦、赵丽、翟兰玉的教学计划，使教学过程紧凑，注重教学思想的渗透；一些老师还写了课后感言，如马智礼、翟兰玉、宁希平、任雪莹等老师。此外，张智萌、吴倩、魏瑞霞、王春玲也对他们的教案内容进行了详细点评。数学群：1、上交教案老师及书籍：李景普（2本）、常立刚（1本）、李东东（2本）、陈红（2）、杨文娟（1本）、田娜（1册）、王俊明（数学2册、道德1册）、李微博（1册）、米小丽（2册）、史明月（数学2册、道德1册）、罗建清（ 1册），徐辉（1册），胡颖（1册）。2、数学组老师备课很好，教案写得认真仔细，教学环节布局合理，教学重点知识讲解详细，并有周计划。单元教学目标和教材分析，如李景普、李冬冬、杨文娟、徐慧、罗建清、胡莹等。

还有几位在课堂上取得了反思的老师，如常立刚、陈红、田娜、王俊明、李微博、米小丽、史明月。最值得一提的是王君明和石明月。所教的数学教案不仅工整细致，道德教案也写得仔细，教学目标明确，并附有反思。课程组：1、上交教案 老师及书籍：海采丽（2册）、张瑞雪（3册）、杨悦（1册）、秦海燕（2册）、吴瑞青（2册）、姜瑜（1册）、李兰香（1册）、吴慧如（1册）、白雪（2册）、兰亭（1册）、尹良（4册）。 2、课任组老师的教案基本按照教案的格式编写，字迹工整，教学内容详实，学习方法具体，教学方式灵活。课后及时反思教学对教学工作有很大的促进作用。尤其是英语老师（蓝婷、白雪）的英语教学计划，展示了他们扎实的基本功，为课堂日常用语做了预设。有的老师写了两份、三份、甚至四份教案，比如海才丽、秦海燕、吴瑞卿、白雪。此外，张瑞雪和尹亮分别为不同年级编写了3本和4本科学道德教案。教学目标明确，教学准备充分，教学重点和难点突出，教学方法新颖。但是，仍然存在一些不足。个别教师的重点难点没有突出，部分课后反思不够深入。这些都需要改进。体音美团：1、上交教案老师及书籍：周婷（3本）、张欣（1本）、刘婷（2本）、马白娟（3本）、席继轩（1本）本书）、朱英坤（2册）、程海（1册）、薛静（2册）、尹开端（1册）、赵水诚（1册）。

2、体音美组老师可按要求提交教案，需认真备课，书写工整，链接紧凑，流程完整具体。每位教师都能根据各年级的特点，结合课程内容，准确把握教学目标和教学重点，并能反省得失，达到教学反思的效果，逐步提高教学质量。授课，如赵水成、薛静、朱英坤、奚季轩、马白娟、刘婷、张欣、周婷等老师。 三、存在的问题1、本次教案回顾中，虽然备课次数不足的现象已经消失，但可以达到先备课后上课的要求。然而，个别教师的教案内容缺乏趣味性，不能引起学生的思考。它应该引起所有教师的注意。 2、个别老师备课过程​​太简单，教学活动没有体现，文字表达不够，字迹不整齐。 3、部分教师教案的教学过程过于简单，没有体现创设情境，不利于实际教学操作。 4、坚持写教学反思的老师不多，课后反思大多过于简单。但不乏写得好的反思，这需要教师值得关注。 四、改进措施1、 组织教师学习如何编写电子备课的教案。 2、教研组要加大检查力度，教务处要增加抽查次数。 3、 必要时为个别教师提供个别指导。 4、检查过程中，对存在的问题进行“一对一”沟通。以上是我校检查教案的概况。教案体现了一位老师的教学态度，希望大家在继续学习教学的同时认真编写教案。