小学数学：好的板书会让课堂绽放独特的光芒

随着现代化教学方式的普及，多媒体教学成了现代教学中的主打方式，板书越来越不得到加强。不可否认，多媒体手段的利用比以往只用一支粉笔进行教学的效果要好得多，丰富的动画、科学规范的演示是教授的口、手能够推动的。因此有些教师轻视板书，在黑板上的内容就少了、凌乱了，没有合理的安排。其实，板书对于我们的课堂是有巨大作用的。板书是对教学内容的加工和精炼，能够理清教学的模式，能将教学内容结构化，并且无法突显教学的重点和难点。好的板书会使教学绽放独特的光芒，能打动学生的注意力，有利于学生对新常识的理解跟掌握，使学生对特定的、应该把握的内容印象最鲜明、深刻，理解最清晰、全面，记忆最牢固、持久。

在数学课堂中怎样充分发挥板书的作用，使板书真正作为帮助教师学习的有效方法，已变成现代学生该认真思考的困惑。

一、上课前精心设计板书

教师在备课时应仔细审视和写好板书设计，将每节课的重点内容如概念、法则、定理、公式、结论及例题的推导等合理布局，不能到教学上跑哪写那，前写后擦。板书可分为主板书和辅助板书，主板书要放在黑板中间明显位置，辅助板书应置于边角做为教学补充。小学语文讲授的是很基础的常识，具有高度的概括性、统一性、普遍性。板书的内容应有利于学生主动进行观察、猜想、推理与交流，促进学生的探讨，提高学生的思维能力。如在二年级《搭配中的学问》教学中，学生在准确操作搭配外套以后，我设计了下面板书：

师：刚才他们都早已明白了，2件上衣、2条裤子（教师边说边在以前板书的“上衣”、“裤子”的右边用白色彩笔分别添上2），可以搭配成4（板书）套衣服（话毕并用线把他们连出来）；3件上衣、3条裤子可以搭配成6套衣服（这次用红色彩笔，而且写在了原本板书的“上衣”、“裤子”的左面）如下：

3件上衣2件3件裤子2件6套4套

那请他们想一想（指着板书），上衣的件数、裤子的件数和配成的套数有哪些关系呢？

在这个实例中把两种搭配情形用准确的数字表示进去后，并用线把这种数字连接出来，便于学生对案例的剖析和综合，从而推动学生的猜测并最后得出结论。这就是板书的作用之一。

二、上课时合理运用板书

1、板书要有规范性。数学老师板书要写规范字，字迹要工整，绘图要恰当、美观、严格规范，尽量不用徒手作图。对例题的解答要知道、准确，有条理。板书的结构应系统，以培养教师良好的学习习惯。本人曾习惯于徒手作图，怎知学生在做作业、考试作答时亦跟着徒手作图，很不规范。由此可见，教师的示范性多么重要！

2、板书要有艺术性。板书艺术性主要包含：板书的构架设计应新颖，有利于激发师生的学习兴趣板书的文字、图表要美观；主辅板书结合，对学习中的障碍及时用辅助板书补充；图文结合，对一些推论、定理辅以直观图形教案中的板书设计模板，有利于学生对常识的理解跟掌握；板书、口述相结合，如几何图形要边说边画，说到哪步画到那步，说完画完；各种形状粉笔要搭配采用，突出板书的层次，知识的重难点、图形的脉络及题中的总量关系等；每节课板书不能千篇一律，要有差异，不断创新。

总之，板书是一个综合性极强的课堂环节。板书作为书面语言教案中的板书设计模板，在课堂教学中具备重要含义。板书是一种综合性的美术。我们每个学生应秉持语言文字的科学性、教学效果的实用性、绘画美术独特性的两者统一，精心设计，巧妙落笔，来展现教学内容的真谛，来体现数学课堂的美术特色，创造一种美感盎然的课堂情境，给教师以美的享受、情的陶冶、学识的增长。

庐山区赛阳镇中心小学熊少权