幼儿园教师资格证考试《冬爷爷的礼物》讲解

1. 初步学习歌曲的第一部分，感受3拍音乐的特点，能和声唱。 2.体验歌曲的乐趣，进一步了解冬天的特点。 1. 《爷爷冬天的礼物》 2．幼儿在了解冬天的特点方面有经验。 一、对话的引入，引起幼儿的兴趣。老师：董爷爷来了。他要送礼物。你觉得它会送什么礼物？ (show)二、学歌《董爷爷的礼物》1.看图片记忆歌词让孩子们看图说话。说，然后老师根据孩子所说的，画出图片的相关歌词。师：对了，这些都是董爷爷的礼物。这些礼物漂亮吗？一起来聊聊董爷爷送的礼物吧！师：董爷爷的礼物不仅可以说，老师还会唱歌吗？请听听！ 2.老师范唱歌。问题：你喜欢哪句话？ 3.让孩子说话，根据孩子说的话带领他们唱歌，一起唱2~3遍。师：这首歌叫《冬天爷爷的礼物》。我们刚才唱的只是歌曲的一部分。现在让我们完整地听一遍！请告诉老师，除了我们刚才唱的，你还听到了什么？ 4.感觉Song 3 节拍的节奏。师：老师唱的时候你有没有发现他在做什么？ （做打节奏的动作） 师：对了虫儿飞舞蹈教案怎么写，我打了几个地方？ (3) 这是我们歌曲中的三拍节奏。请过来和我一起玩。

（老师带着孩子用3拍的节奏演奏一个节拍） 老师：现在我们边唱边唱董爷爷给我们带来的礼物吧！ 5.以各种形式唱歌。 1）儿童唱第一、第二首歌词相同的部分，老师唱不同的部分，然后交流。 2） 第一段是男生唱的，第二段是女生唱的，大家一起唱《啦啦啦》。 3）表唱歌。 三、Game“爷爷冬天的礼物”。老师：我的孩子，董爷爷也给我们送礼物了。 （请一位小朋友做董爷爷，其他小朋友边做礼物边唱歌跳舞。）四、活动延伸：请到音乐区唱《冬天爷爷的礼物》第二段。 1、学习单脚吸腿跳跃的动作，可以形象地表现猴子玩耍时的不同动作和表情。 2、引导孩子感知音乐结构的特点。 3、体验猴宝宝和猴妈妈一起躲躲闪闪的逗趣心情。 “Monkey Play”音乐磁带，每个人一个小猴子头饰，以及一个关于猴子的视频。 1、图片-“花果山”导入。老师带领孩子们去花果山（多媒体秀花果山）2、(1）多媒体秀视频-《动物世界-灵猴》(2）师幼Talk。老师：孩子们，你们看什么小猴子在做什么？孩子：挠痒痒... 老师：让孩子学习怎么做小猴子。3、孩子们完全享受音乐——“猴戏”（1）师：听了这首音乐后，你你是什​​么心情？老师：小猴子在音乐中在做什么？（2）老师拍手感受音乐的音乐结构。

（上半场和下半场快速拍手，中间慢慢拍手）4、老师以猴子演奏的音乐演示完整的动作。 （1）师幼Talk。老师：老师做的小猴子有什么动作？老师：我平时最常做的动作之一就是用一只脚跳。跟老师一起学这个动作吧。。5、小朋友跟着老师做两次节奏。6、宝宝创编动作表演。老师：如果你是一只小猴子虫儿飞舞蹈教案怎么写，你想做什么？一起来学习小猴子挠痒痒、爬树、摘水果一起……，把这些动作加入到我们的音乐活动中。7、游戏——小猴子和小猴子妈妈一起玩捉迷藏。8、结束部分。我们的孩子们去动物园的时候可以离开了 Keep动物们走开，保护好自己。天不早了，我们坐车回家吧。孩子们都在期待新年。结合大班孩子的年龄特点，用歌曲《过年的笑声》让孩子提前感受过年的气氛，新年快乐。1、说你感兴趣的我n 在新年，根据歌曲结构创作歌词。 2、 唱跨度大的声音，掌握分割音。 3、感受新年的热闹，感受欢快的情绪。钹、鼓、鞭炮、一个地图集和一个分裂的节奏谱。 一、发声练1、用，。等距发音练习。 2、你如何庆祝新年？新的一年，有什么声音？ （1）展示钹、鼓、鞭炮声，认识并模仿它们的声音。（2）Learn节奏类型//0，用钹、鼓、鞭炮的声音来表达节奏模式。

使用身体动作来表达节奏模式。 二、纽约的笑声1、完全欣赏这首歌，理解歌词。过年的笑点在哪里？新年的笑声在锣鼓声中。有节奏地集体朗读歌词，掌握分割音符的节奏。 2、 示范演唱。歌里唱了什么？结合地图，孩子们集体唱歌。 ，孩子们集体学习唱歌。 ，老师和孩子们一起唱歌。 ，唱歌和表演。 三、创编歌词。 1、新的一年你还会听到哪些声音？ 2、根据孩子说的示范编歌词。 3、 根据歌曲结构创建歌词。 4、师带领孩子们唱新歌词。附歌：《过年的笑声》2/41=E 532│31│543│20│521│27│572│20│533│过年的笑声在哪里？锣鼓声中响起了新年的欢声笑语，咚咚咚，新年的笑声在哪里？过年的笑声在鞭炮声中，哽咽哽咽哽咽哽咽哽咽哽咽哽咽哽咽哽咽哽咽哽咽哽咽哽咽哽咽哽咽哽咽哽咽哽咽哽咽哽咽哽咽.董爷爷笑得很远，留下了，留下雪花噼啪噼啪作响，笑得春姑娘来了，来了，带来了花瓣322│132│10║银亮亮银亮亮。香，香。 1、新年会继续以个人对话或小组讨论的形式交流经验。 2、 用其他节奏来表现鼓声和鞭炮声。善于发现隐藏在孩子感兴趣的事物中的教育价值，把握教育的契机，给予适当的引导。活动的主要表现是过年的欢声笑语，即唱唱节日的喜庆气氛和欢乐气氛。整个过程非常投入，能够掌握活动的关键点：鼓声和鞭炮声的节奏（分段声）。孩子们在活动中对新年的向往，让他们非常开心地用各种感官来表达新年的快乐，在说话、唱歌、跳舞的过程中自然是完美的。