小编来教你“课后小结”记什么1.记成功

课后总结是对教学过程的一种自我反省，具有自我诊断和自我提升的作用。体育课后总结怎么写？让学习编辑教你。

一、为什么要写“课后总结”

1. 写一篇好的“课后总结”，是对教学过程的一种自我反省，具有自我诊断和自我提升的作用。通过在教学实践中反思实践方法和方法以及取得的成果，检查和记录备课中的疏漏，使今后的教学更加合理、有针对性。

2.一个好的“课后总结”可以及时总结经验，不仅可以让教师直观具体地总结教学中的长处，发现问题，找出原因和解决办法，学习教材和学生。优化教学方法和手段，丰富教学经验；并通过定期的分析整理，将感性知识提升为理性知识，进而指导实践，避免教学过程中的盲目性，进行有针对性的教学，从而促进教学的最优方向发展。

3.写了一篇很好的“课后总结”，既积累了教学经验，又促进了教学改革。课堂上的成功、失败、教学启示、教学方法的创新，以及课堂中遇到的问题和解决方法，都是我们教学总结的好材料。这些材料都是积累起来的，可以从中找到。教学过程的成败可为课程改革的进一步深化提供实践依据。

二、“课后总结”要记住什么

1.记 Success Action 记录在教学中达到预设目的的方式，即对场地和设备的布置、教学场景的营造、教学方法的运用感到满意等，并取得良好的教学效果。比如在耐力跑的练习中，以往通常的教学方法是要求学生在标准的圆形跑道上跑4到5圈。作为一种练习方法，教师不时使用哨子或大声喊叫来提醒和监督。学生跑了，老师精神上累了，学生又累又吃力，课堂气氛很沉闷，教学效果事半功倍。甚至师生关系也恶化了。后来又尝试了另一种教学方法，就是用重复接力跑练习耐力：把学生分成几组，每组4人，练习方法多种多样；以男女混合接力为例：每组男女学生各有两个人，两个女孩分别站在400米起点和200米起点，男孩跑400米交接，女孩跑200米交接，循环进行4到5轮。这样，学生的实践积极性非常高，课堂气氛非常活跃，充分发挥了学生的主体作用。大多数学生的耐力素质提高很快。老师们也觉得教学轻松愉快。这种改变传统学习方式的长效跑法，凸显了学生的主体地位。在学生主体意识增强的情况下，激发学生实践的主动性和积极性。这就是这堂课的成功。

2. 记住教学灵感 写下教学中偶然发生的问题的灵感或解决方法。教学过程中的灵感有时会出现在师生双边活动的过程中。课前很难预测和创造。它具有针对性且具有时效性。如果不及时使用和记录，时间就会改变和消失。例如：在女生仰卧起坐的教学中，大部分的练习方法都是在规定的时间内完成一定的次数。这种方法看似简单省时，但学生缺乏主动性，效果往往不尽如人意。后来，一个偶然的机会，男孩的足球滚到了正在做仰卧起坐的女孩身上。女孩愤怒的双手抓住了球，连忙鞠躬将球扔了出去。看到这一幕，我有了一个想法教案课后小结怎么写，为什么不把这种练习方法应用到仰卧起坐教学中呢？于是，一种仰卧起坐加双手投掷和软排球的练习应运而生：两个学生一组，相距4~5米，一个人将球举过头顶，仰卧在垫子上。练习时，他迅速起身将球扔给另一位搭档。搭档接球后，将球抛回，重复练习。这个练习对培养仰卧起坐的“仰卧起坐”的速度有很好的效果。就在同学们练习的兴趣即将下降的时候，我突然来了灵感。针对女生爱美，想夸大这个运动对腰腹部的效果和保持苗条身材的好处。针对这种本能，女学生有意识地增加了练习次数。这种灵光乍现的教学方式，既活跃了课堂气氛，又锻炼了身体素质。学生也乐于接受并在愉快的氛围中完成教学任务。在这种情况下运用这种灵感，涉及美学、心理学、生理学等知识，及时、灵活、合理地运用，达到意想不到的教学效果。

3. 记住故障点。记录不当的教学重点和难点、不当的教学内容、实践方法或疏漏之处，使之成为今后教学中应吸取的教训。例如：在50米跑步练习中，为了追求练习效果，我临时决定改成追跑。我一宣布，教室里的气氛顿时活跃起来。比赛开始时，我在原起跑线前约3米处画了一条额外的起跑线。在第一组中，我安排了八对学生。哨声一响，16名学生迅速奔向终点。赛道上的两名学生领跑。前者看到终点，向内转身，放慢了速度。在第三条赛道上跑在前面的那个学生来不及躲避，一脚踩在了前者的脚下。刹那间，两人都失去了重心，几乎同时倒下。地面上，第三跑道后面的学生来不及“刹车”，纷纷被跑道绊倒。其他学生发出了惊呼。我赶紧过去检查跌倒学生的伤情，并请班干部帮助重伤学生到学校医务室救治。由于对教学方法考虑不周，导致了这起事故。通过课后总结，我会写下几点教训： ①安全第一，认真考虑教学方法。 ②追赶时人数不宜过多，并强调学生分道跑。 ③ 两人保持适当距离，将速度相近的两名学生安排为一组。 ④ 追球过程中，以触球为准，不追不上。这样的教学细节非常重要，只要用心，很容易完成；但往往老师总是忽略它们。记录这些经验教训，对以后的教学有很好的警示作用。

4. 记住学生的创新方法和问题。记住学生在练习过程中创造性的学习方法，练习过程中的不足，学生不易掌握的动作难度，或学生非常感兴趣的问题教案课后小结怎么写，独特的见解等。例如，在指导学生准备小组活动时，我发现有一组学生在导游的指导下学习和练习了流行的嘻哈动作，其他组的学生对此表现出极大的兴趣。这一现象的出现，让我深深感受到了知识开放时代体育活动的内涵，以及年轻一代对新知识、新事物的接受速度。也正是因为这个发现，我才被鼓励去学习“街舞”，自学自强；同时，我在实践过程中发现了学员的不足，并基于这些因素，对我所学的街舞动作进行了整理和总结。 ，有选择地改编了多项动作并运用到课堂教学中，让他所教的班级所有学生都对“街舞”这一社会体育运动有了切身体验。学生学习热情空前高涨，教学效果显着。

三、“课后总结”要注意什么

1. 首先，在课后总结中写上“实用”。课后写总结，不要把它当作一种形式或负担，相对

相反，它应该被视为一种需要和一种乐趣，并且记录的内容必须真实，以促进未来的教学。

2. 课后总结要“快”。及时写。只有及时，才能如实记录教学问题、安全问题、我的课后经历。否则，它会随着时间的推移而消失。

3. 课后总结写“深”。除了记录教学中的问题外，还要分析学生不同的身心状况，结合教育学、心理学、运动机能学等教学理论，发现和解决问题。 “一个人可能工作20年，如果没有反思，那只是一年经验的20次重复。”没有反省，就没有觉醒；没有反思就没有进步，没有反思就没有飞跃。 “课后总结”也包含了很多内容。在体育课程改革的不断推进中，要体现的点更多，反思的范围也更广。有时可能需要进行跨学科的反思，教师应该考虑他们想要什么。视教学班实际情况而定。课后总结只是教学反思的一部分。要真正通过反思教学不断完善和发展课程目标，需要在未来的体育教学中不断探索和发现。作为老师，一定要写好“课后总结”，及时反思教学过程的成败。是积累教学经验、认识教学规律、拓宽教学思路、提高教学水平和质量的有效途径。只有在教学中不断反思和总结，才能使我们自己的教学方法更加可行、合理和富有创造性，从而达到理想的教学效果。那些喜欢反思并在此基础上努力提高教学效果的教师，也会成为优秀教师。