印尼下册人教版《木瓜恰恰恰恰恰》稿

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年级：四年级第2卷

教学内容：

1、学唱《Papaya Cha Cha Cha》。

2、 为歌曲设计打击乐伴奏。

教学目标：

1、用温暖欢快的嗓音唱起《木瓜茶茶茶》，感受这首歌带来的愉悦心情和欢乐。

2、 介绍印度尼西亚，了解一些相关文化和“卖”的艺术形式。

教学要点和难点：

1、用温暖欢快的声音演唱了《木瓜茶茶茶》。

2、正确唱出《木瓜茶茶茶》的弱开头和分裂节奏。

教学过程：

一、导入新类

演奏“木瓜茶茶”旋律，同学们走进教室。

老师：刚才陪我们走进教室的音乐是什么心情？

学生：开朗、活泼、快乐...

老师：我们听到的音乐叫“Papaya Cha Cha Cha”。这是一首印尼歌曲。您对印度尼西亚了解多少？

学生：印度尼西亚位于东南亚，一个热带国家，盛产水果。

学生：不久前，印度尼西亚发生了一起沉船事故，造成多人死亡。

学生：我知道印度尼西亚的首都是雅加达，印度尼西亚也有“千岛之国”之称。

学生：...

老师：（播放课件，印度尼西亚的自然风光，美丽的风景。）同学们，你们对印度尼西亚了解的真多。印度尼西亚，意为“水中岛国”，是一个由17508个大小岛屿组成的群岛国家，也被称为“千岛之国”。因火山活跃，又被称为“火山之国”。跨越赤道，属热带雨林气候，终年高温多雨，湿度大。此外，印尼音乐《独河》、《星缆》、《哦妈妈》、《椰子岛之歌》也非常有名。

老师：让我们一起感受一下《木瓜茶茶》那温暖而欢快的情感吧。伴随着音乐，我们在 x x x 有节奏地拍手。

学生：x x x 拍手水果拳舞蹈教案怎么写，感受快乐的情绪。

老师：说起“恰恰”，你会想到什么？

学生：恰恰舞。

老师：是的，让我想起了广场上很多人一起跳的健身舞。它非常漂亮。坐着的同学会跳舞吗？来给大家跳一跳。

学生：让学生随着音乐跳“恰恰舞”。

老师：恰恰舞起源于古巴。舞步的原始形式是模仿企鹅的行走姿势，节奏明快，兴趣浓厚。舞曲每节四拍，但需要五步，动作紧凑幽默。你也想学习恰恰舞的动作吗？ （带领学生以x x x的节奏移动臀部。）

学生：在音乐的伴奏下，学生跟随老师模仿动作。

老师：我们一起唱这么欢快的音乐吧！请用la随着旋律轻柔地哼唱。

学生：老师用手指拨弄乐谱，学生一边听乐谱一边轻哼。

二、学习歌曲

老师：同学们，请听听《木瓜茶茶茶》这首歌唱的是什么？

学生：一位水果卖家正在介绍他的水果，包括木瓜、芒果、香蕉、番石榴、菠萝、榴莲、苹果和橙子。

学生：有人摘了水果在市场上卖。他介绍他的水果又大又好又便宜，请大家来买。

学生：...

老师：（播放课件，展示热带水果图片）是的，印度尼西亚是热带国家，水果丰富，大家听得很认真，我们用慢速看歌曲的前半部分。

学生：钢琴视唱的前半部分乐谱。

老师：请阅读前两首歌词。歌词介绍了什么？

学生：介绍他的水果品种；解释他的水果有多好...

老师：现在让我们唱这两首歌词。补词“Cha Cha Cha”不读。

学生：在钢琴伴奏下唱歌。 （强调弱节的唱法）

老师：同学们唱得真好。想想看，卖瓜的人介绍他的水果时是什么心情？

学生：骄傲、快乐、开朗、快乐......

老师：我们要不要用唱歌来表达卖家的骄傲和快乐的心情？

学生：以开朗快乐的心情唱歌。

老师：同学们，让我们听听剩下的旋律。它的节奏有什么特点？

Student：由许多分裂节奏或分裂声音组成。

老师：还记得二分法怎么唱吗？老师想请学生自己做。

学生：分组练习。

老师：去每个小组纠正错误。

老师：我们来听听学生自学的结果。钢琴伴奏。

学生：在钢琴伴奏下，按照分割节奏朗读歌词。

老师：卖家心情如何？

学生：我热切地招呼大家过来买他的水果，卖瓜，赶紧回家……

老师：让我们用声音来表达卖家的热心。

学生：唱节奏部分的歌词。

老师：下面是完整的歌曲。

学生：用轻快的声音唱歌。 （在“Cha Cha Cha”的地方，用轻柔的声音读“Cha Cha Cha”时拍手。）

老师：上课的时候，我学了一个恰恰舞的动作，又唱了一遍，在补充词处动了动臀部，读了《恰恰》。

学生：用轻快的声音唱一首歌，在“Cha Cha Cha”处移动你的臀部。

老师：除了拍手、动臀部，还有什么表达方式？

学生：使用打击乐器。

学生：分组选择合适的打击乐器水果拳舞蹈教案怎么写，唱歌，并在补充单词中添加打击乐器。 （弦铃、响板、手鼓）

老师：稍后将节奏部分分开，请学生分组编排打击乐节奏。

学生：分为碰铃组、弦铃组、响板组，在组长的带领下，伴奏歌曲。

弦铃：x /// x /// :‖

响板：x x x x :‖

触摸时钟：x-x-：‖

完整的歌曲伴奏。歌曲的前半部分是副词的打击乐器伴奏，后半部分是学生安排的打击乐器伴奏。

学生：使用打击乐器伴奏歌曲。