本学期的'跨班跟进课&;活动

散文诗《落叶》大班教学的思考。本学期“班际跟进班”活动。我在大班教过散文诗《落叶》。在分析教材的基础上，调整活动环节的设计，使教学活动达到预期效果。下面，我将谈谈我在三场辅导课中的一些想法和想法。是孩子们错了，还是我们错了？回想一下，当寄宿生想家、想痛苦时，几位家长硬着头皮让孩子去四五天，让他们渡过孤独，迅速独立；当孩子在学校与同学发生一点摩擦时，家长不得不出面调整，这完全剥夺了孩子享受挫折的权利；当孩子在学校被老师严厉批评时，总会有人暗自担心孩子在不在。学校生气了。是啊，父母有这么好的伞，长大了干什么？继续躲在这些强大的翅膀下！难怪我们的孩子没有长大。我们成年人如何给他们成长的空间？ “给予”与“索取”之间是教育，真爱的教育！ 一、教材处理1.第一次阅读散文诗《落叶》后，发现这首散文诗最大的特点就是中间三段。它有一个非常规的完整句型，语言非常优美。在教学活动的设计中，我可以把这三段作为重点内容来引导孩子的学习。因此，在第一次教学中，我设定的活动第二项教学目标是：学习句型“叶子-”--小动物--”，体验散文诗语言的美。

我开发的活动的难点是在理解散文的基础上学习句型，感受散文语言的美。 2.第二次阅读散文诗《落叶》后，发现散文诗的最后一段在句型结构上其实是在前三段的基础上进行了调整，内容以关于前三段的内容。一种提升。如何处理这一段的内容，是单独学习还是将前三段结合起来，在后续的教学环节设计中又应该如何体现，这些想法都会影响和指导我接下来的教学设计。我第一次教书的时候，在欣赏散文诗的最后一段的时候，就单独给孩子们用了这一段。在学习了上一段散文诗后，我用“听听”作为过渡，这种处理方式显得比较生硬。因此，在第二次教学中，在孩子们学完之前的散文诗（集体背诵）后，我会直接在背景音乐中将最后一段的内容呈现给孩子们。这种处理方式不仅让孩子感觉新颖，而且让链接之间的过渡更加顺畅。 3.第三遍读散文诗《落叶》后，发现散文诗的第一段其实是一个很好的介绍，通过呈现第一段就可以自然地推导出全文。前两堂课，我用的图片都是静态的，上图后我问了很多问题。这些问题不仅对学习散文诗没有多大帮助，而且使引言部分过于繁琐。因此，在我的第三节课上幼儿园散文诗教案怎么写，我使用的落叶PPT图片是动态的，在展示图片后，我问了一个非常简单的问题“秋天来了，树上的叶子怎么了？”散文诗直接呈现。一段内容让孩子进入散文诗的优美意境，激发学习兴趣。

二、细节处理1.句型学 在句子结构学习的过程中，我创造了一个让孩子以看、听、说为主体的语言环境，调动孩子说话的欲望，促进孩子的发展更加积极主动地学习语言。一：散文诗内容初体验的第一部分，当我朗诵散文诗时幼儿园散文诗教案怎么写，PPT画面没有出现，通过一个问题“---”让孩子们畅所欲言，畅所欲言。其次，第二遍以PPT面朗读散文诗，用“---”的问题让孩子们在原来的基础上多说。两次的内容呈现方式不同，问题的侧重点不同，让孩子们逐渐进入散文诗的世界。同时，借助图式，为孩子的学习提供支持，帮助他们理解散文诗的内容。 2.动词处理 散文诗的关键内容有三个动词：“谎言”、“坐”和“藏”。动词的出现，让小动物和落叶之间的事情变得更加有趣生动。如果改变动词 学习的融合，肯定会让孩子对作品的理解和体验更加深刻。在教授《范卡》课文时，为了让学生更好地了解范卡的悲惨命运，激发他们对范卡的同情和对黑暗社会的仇恨，我引导学生掌握课文的关键句子，自主学习，让他们学习。他们用心思考，多角度发现问题，提出问题，在自学、自解解决问题的过程中体会到成功的喜悦。一：尝试集体躺下，让个别孩子学习如何坐下，单独和集体尝试藏式运动。

第二：为最终的角色表现活动铺路。这个类的效果在意料之中，并不是一个有效的类。想找一些好的点，让自己觉得还不算太差。然而，再多的善也比不上致命的缺点。课堂把握不好，对同学们的交流讨论没有及时给予肯定和指导。学生们欣赏艺术作品没有条理，语言也不够准确。我没有给予正确的指导，使学生进步和提高。在今后的教学中，我要注意对学生的有效引导。 3.图片呈现 精选动态落叶图片，让秋景更加生动逼真。与静态图片相比，效果肯定会更好，更能吸引孩子，激发孩子的学习兴趣。兴趣。四张大背景图片的使用，让角色表演的最后部分充满了乐趣，激发了孩子们继续学习和玩耍的兴趣。通过这次“跨班跟进”活动，我在如何处理教材和设计活动方面获得了一些新的知识和经验。我认为：首先要反复研究和分析教材的内容。整体把握“反复细读，品味全文”。其次，要处理好教材的细节问题，要“对细节进行反思和反思”。在“Sing and Smile”活动中，我创造了一种情境，孩子们可以在音乐的声音中互相传递微笑。大多数孩子找到了他们的好朋友，互相微笑。

一个孩子说：“我给你一个微笑，让你开心！”另一个很会交际的孩子找到了老师，笑着说：“老师，我喜欢你，祝你幸福！”一个小女孩我走到一位老师面前笑着说：“老师，你教我在歌唱比赛中获得了三等奖，所以我想给你一个微笑。”......最后，我安排了“夏天到了，你的孩子们更兴奋的想成为什么样的人的日记，他们有机会写下课堂上没有说完的事情。我换了他们的日记后，我相信孩子们的想象力真的比大人强 有的孩子模仿文字的写法 把夏天当成夏大哥，问他们想改变什么，冰淇淋，萤火虫，北斗七星，等等很多东西。原因是为了给别人带来方便和好处。写原因让我很感动。他们也学习了作者的童心和一双眼睛会发现美，写的诗很美满。如果您不相信，请到我们的课堂论坛阅读。在周五上午学习《等分法》的数学活动中，我让孩子们通过运算、探索、观察、比较，掌握二等分的方法，引导孩子从浅到深的学习和探索，从不同角度学习，不同的观点。一个方向思考问题，可以通过观察、比较、类比、传递等方法解决简单的数学问题，培养孩子对数学活动的兴趣。