【范文（精选5篇）】默默奉献的教育工作者

教学计划检查总结范文（5篇精选）

作为一个默默奉献的教育者，经常需要编写教案。教案是实施教学的主要依据，起着至关重要的作用。那么什么样的教案好呢？以下是小编为大家整理的范文（5篇精选）。欢迎阅读。我希望你会喜欢它。

教学计划回顾总结1

根据教育局本学期工作安排，3月1日，教育局各单位办公室、师范学校部分领导和教研人员对中小学进行了初步检查指导在我们县。其中，教师定期备课是本次目视检查的内容之一。此次教案评审改变了以往对各学校最佳数学教案进行考核的做法，以促进教案的优化。这是一次随机抽查，选取各学校数学班主任七年的教学计划。从提出问题、分析问题、寻找解决问题的途径和方法入手，推进我县“兴趣、主动、自主、高效”课堂教学建设，真正改变教师的教学行为，提高课堂教学效率目的。检查情况总结如下：

本课程计划回顾的重点是：

①备课课数与期初设置的备课课数是否一致。

②第二次备课是否在集体备课下进行。

③教学计划内容是否详细；书写是否规范；各栏是否填写完整。

④ 目标的确定是否准确，重点难点的确定是否做到了“四个准备”。

⑤教学反思是否有价值；教学环节的设计是否体现了注重学习方法的指导；让教学计划体现实用性价值。

1、教案喜人

①本次抽查教师可根据开学时的教学进度准备足够的课程。

②教师80%的教案详细规范，条目齐全，重点难点突出，总结简洁有效；自主合作学习活动设计合理，体现学习方法导向。

③教师集体备课能力强，但也体现了教师自身的教学风格和教学特色，体现个性化设计。比如二道九年一贯学校李敏老师的教案，在提炼例题和习题方面表现突出。它采用不同的方法对教学中的关键环节或习题进行预设或分析，有利于拓展学生的思维，发散学生的思维。对练习进行了补充，注重学生解决问题策略的多样化。

④部分教师能够在课前进行重新规划，体现了中学备课的实用性和针对性。例如，饶阳河一中的齐彩云老师有一些链接的内容填写和边注；

⑤各学校集体备课的时间安排比较充足。教师在课本分析、目标设定、方法等栏目填写更加仔细、整齐。

2、有问题

①部分教师对教科书的学习不够透彻，对教学目标制定的抽象程度要求过高。有的教师仍然将知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观等目标分解，而不是将三维目标有机地整合起来。有的老师还不清楚“过程和方法”的目标是什么。例如“过程与方法”中的一位老师：填写学生分析和解决问题的能力。

②老师备课知识不够，老师写教案停留在应对领导视察水平。

③部分教师缺乏对教材的研究、教学内容的呈现和呈现形式，教学计划只是从前到后照搬教学参考的方式。例如，教材每课的内容基本以“思考”、“讨论”、“做做”的方式呈现；但是每个小链接的内容如何呈现给学生，以什么方式呈现，设计中没有体现。

④教师不能创造性地使用教科书，教师对课程资源的开发和整合在教案中不够明显。教师教案的内容不能触发学生的思考。部分教师教案的教学过程过于简单，不反映创设情境，不利于实际教学操作，内容含糊不清，教学指导性不强。应该引起所有老师的注意，

⑤部分教师在例题处理上缺乏不同的预设或分析方法，较少体现学生解题策略的多样化。

⑥有一定的教学反思，但形式化不是很具体，不能很好地发挥反思-调整-提高的作用。

3、改进措施

①到基层学校指导教师备课，编写具有实用价值的教案。

②开展数学教师优秀教学设计评价活动。

③加强备课管理，制定高效的课堂教学计划写作评价规则。

④加强教学反思，开展优秀教学反思评选活动。

通过对上学期教案的抽查，发现教案的编制存在较大问题。教案是教师课堂的书面呈现形式，是教师课堂的思维导图；一堂好课是一堂好课的前提，精心备课是一堂精彩课的保证。优秀的教案往往凝聚了老师们的辛勤劳动，展现了他们的智慧。希望各位同仁认真学习课程标准，钻研教材，从检查反馈信息中学习，从经验中学习，写出体现高效课堂教学的实践教学计划。推动黑山教育事业发展。

教学计划回顾总结2

为贯彻落实123全教育科研行动计划，全面推进我校教学工作规范化，同时进一步深化学校课堂教学改革，本学期教学办公室开展了教学工作。老师的计划在九月和十月两次。进行了更详细和全面的检查。

具体情况总结如下：

1、 总体检查情况良好。大多数教师可以根据学科教材和班级实际，精心制定教学计划和安排教学进度。班级教学计划目标突出，渗透新课程理念，以人为本，面向所有人。积极倡导独立、合作、探究的教学模式，有一定的教学准备和清晰的流程。

2、老师的大部分教案具有内容规范、项目填写完整、重点难点突出等优点，同时也体现了实用学习方法、课后练习、多元学习的特点表格。

3、大部分教师可以根据不同的教学对象和授课科目，科学地设计教案，并可以根据学生的不同年龄、不同层次采用不同的内容和进度。

4、对教学有一定的反思。下课后，大部分老师发现自己对上课有了更好的思路和方法，可以及时写出准备课本，进行补编或修改，使下节课的准备更加完善。更有效地达到了反思的目的。

问题：

1、个别老师的文笔比较乱，建议以后尽量使用正楷，因为我们的教学对象是小学生。

2、设计教学流程时，最好将教学内容融入思想教育、项目研究等。

3、教师要创造性地使用教材和理解教材，积极开发课程资源，灵活运用多种教学策略，引导学生在实践中学会学习。

4、Education关于情感、态度、价值观在教学设计中的重点是培养和感染，这些内容应该贯穿于日常教学过程中。

5、个别老师的教学内容没有趣味性，不能引起学生的思考。它应该引起所有教师的注意。另外，部分教师教案的教学过程过于简单，没有体现创设情境，不利于实际教学操作。

6、个别教师的教学反思肤浅、形式化、针对性不强、实用性不强。他们没有写出优点和缺点，也没有改进措施和得到的启示或启示。发挥反射-调整-改进的作用。

改进措施：

1、组织教师学习优秀教学设计。

2、研组要加大教学研讨力度，教学办公室要加大抽查次数。

3、 必要时为个别教师提供个别指导。

4、检查时，对存在的问题进行“一对一”沟通。

以上是我校教案检查的总体情况。教学计划体现了教师的教学态度，希望大家在继续学习教学的同时，认真编制教学计划。也希望我们继续做好自己擅长的事情，如果不理想，一定要端正态度，改进，真正把“教好书”的口号落到实处。

在这次考察中，可以看出程琦等老师的教案干净利落、全面、完善。他们的敬业精神和工作态度值得学习。但个别年级教师备课的整体态度有待提高。希望年级组长、备课组长多多督促指导。对于不完整和不合格的教学计划，我们这次不会点名。我们希望在两个月内做出补充和完善。如果最终检查没有改善，我们必须严厉批评。

教学计划检查总结3

一、指导思想

教育教学工作是一项系统工程，线索众多。在错综复杂的线索中，各种任务需要有条不紊地推进。加强套路，做好细节尤为重要。教学套路是学校教学实施的基本要求。教学实践是学校教学正常有序发展的根本保障。只有做好教学常规，才有可能获得成功的教育。教师教学水平的高低，体现在每一步教学的细节上。空谈教学能力，只用老师的备课、讲课细节、作业批改，是苍白无力的。教学套路培养教师的基本功，决定教师的教学能力。可以说，教师的教学水平就是在这些日常细节中培养出来的。

二、check反馈

大部分老师对这次检查比较重视，检查内容完整全面。考察情况总结如下：教学计划的特点和不足。

特点：

1、大部分教学计划完备，教学重点和难点突出，设置合理，紧扣新课程标准。比如刘兴华、孙菊、姜文等就可以突出对学科素养的高度重视。老师写的课后反思，可以体现老师处理课本的新方法，可以着重指导自己的教学方法和学生的学习方法，也可以对自己的违法教学进行深度剖析方法、方法和方法。很好地体现了课堂教学的反思意识，反思深刻、务实、针对性强。

2、教学环节齐全，重点引述和总结，使教学设计前后呼应，环节完整。

3、注重选择合适的教学方式，在灵活多样的教学方式中培养学生的合作与创新意识。

4、教案可以体现多媒体教学方式，注重培养学生的探究精神和创新能力。

不足：

1、教案的教学反思不够认真，不够详细，没有记录总结这堂课的得失。也可以看出我们对课后反思不够重视。

2、个别老师的教案太简单了。

家庭作业的特点和不足

特点：

1、可以按时间安排作业，作业设置适中，难度适中，上交率高，可整批改。

2、作品审核公平公正，有一定的评分。老师对评分要求严格、细致，能反映学生作业中的错误做法和纠正措施。

不足：

1、为了学生写作的整洁，需要加强教育。

2、老师复习功课要细心一点，发现问题及时让学生改正，学生会逐渐养成认真做事的习惯。

教学计划复习总结4

在教学部的组织下，数学教研组由组长具体负责，11月12日由三位备课组长协调检查，检查数学组教师的作业和教学计划。在本次视察时，我们本着客观公正的态度，注重视察工作和教学计划的质量，按照我校制定的有关要求进行。主要目的是对教师上半年的工作做一个记录，同时发现好的做法要及时推广，及时纠正存在的问题。本次作业和教案检查总结如下：

一、优势：

1、所有教师的作业数量和教案均达标；作业改正详细、仔细，批改意见到位；错题及时纠正。

2、作品书写工整，规范，造型美观，格式规范。

3、教案教材把握基点准确，能注重学生学习的主体性和教师的主导作用，注重课堂教学情境的设计，合理安排内容，运用各种不同教学内容的备课方式。

4、教案详解，务实可操作，强调对难点和重点的反复考虑。

5、教案反思到位，针对性强，有利于后续教学。

二、缺陷：

1、 部分老师作业不及时批改，成绩、日期不规律。细节和步骤中的问题没有更正，大问题只打一个勾，鼓励评论的少。

2、老师的部分作业没有及时改正，没有达到改正错误、增进知识的效果。

3、部分教师的作业格式不规范，对作业格式没有严格要求。学生乱写乱写的现象比较严重，整个作业看起来乱七八糟。

4、部分教师教学反思未落实或教学反思缺失。

5、备课新课很多，但练习准备和试卷很少。

6、courseware 不是很具体，也不是很实用。

组长和备课组长共同讨论后，确定为A级的作业检查为：周丽梅、张洁宇、魏冬梅、李金瑞、林桂芳。教案及课件检查确定为A级：何月云、顾先红、张霞

三、努力的方向：

1、教研组长加强对个别教师作业和教案的个别指导，力争作业批改和教案编写工作正规化。

2、针对作品格式和写作的不规范，教研组提出具体要求：

(1）homework。低年级用铅笔写字，高年级用黑色圆珠笔或钢笔。画画必须用铅笔和尺子。

(2）每题完成后，留一个空格。

（3）每个作业都从书的顶部开始。

（4）Correction 工作，统一写“更正”二字，层下更正。

3、要求教师实事求是的讲授教学经验，不要写空洞的理论，要根据课堂得失总结经验。

总之，大部分老师对这个作业教案的检查都是认真细致的。我们要认真学习好做法，发扬光大，及时解决存在的问题，不断改进。作业和教案的质量直接关系到教学质量。我们决不能按照形式和流程来处理检查。我们要不断总结经验教训，不断探索创新，提高教育教学质量。

教学计划审查总结5

这两天我已经阅读并欣赏了学校老师的所有教案。可以说，在检查教案的过程中，我真的被大家的敬业精神所感动！

我知道在备课的过程中，大家都遇到了很多困难，但是没有一个老师去教务处找过他们，也没有一个老师因为各种原因没有写教案。比如没有地方课程、校本课程等边缘学科的教材，老师会自己找资料，在网上搜索资料。有些年级是新编的教科书，比如一年级和六年级的数学。课本来晚了，但老师克服困难，认真备课，认真写作。老老师的眼睛都模糊了，他们戴着老花镜，一丝不苟地写着教案。我们都一一看了看。现在，我代表教务处向在座教学第一线的各位老师说一声，辛苦了！感谢您对教务处工作的支持和理解。

现在，我将从以下两个方面对教案检查工作进行总结：

一、优势

总体来说，老师们备课的态度比较认真，教案也很详细。有的老师把老师讲的每一个环节都讲得很详细，对每一个细节都很认真，比如记号笔的颜色，黑板的精美设计。教学情境创设等。课时充足，可提前备课。大多数教师可以根据教材和班级实际情况，设定教学目标，确定教学重点和难点，有一定的教学准备。教材文字工整优美，设计合理，教学环节清晰。重点难点把握准确，师生活动安排合理，备课细致，可操作性很强。注重与学生的互动交流，在学生自主学习的基础上引导他们合作。有的老师还设计了展示、交流或扩展的环节，体现了学生学习方式的多样性、思维的灵活性、想象力的丰富性。在这次教学计划检查中，学年组长为大家树立了榜样：李楠、王磊、窦海波、刘雯娜、庄丹丹、郑国美；老教师代表：石凤奎；教师代表：陈彦华、程彦辉。这些老师对教案的编写和课程的准备都赞不绝口！如果能列出本单元的课程标准就更好了！

二、问题：

1、单元教材分析的不够透彻。

有的老师只分析了教材教案课堂小结怎么写，没有设计重点和难点，也没有列出本单元使用的总课时。

2、每周课时未准确标注。

有些老师不明白在课程的前几周发生了什么。让我给你举个例子。比如一年级和二年级每周有8节中文课，所以你的教案里应该有8个教案。分别标记为 1-1、1-2、1-3...。直到 1-8。本周的课时已满。就内容而言，就是你的教学计划所指定的课堂内容。这里需要说明的是，比如作文指导课、练习课等都占用上课时间。占用课时，必须有相应的教案。

3、设计意图不够明确。

许多教师将设计意图与目标等同起来，并按照他们所做的去做。事实上，情况并非如此。师生活动是做什么的，设计意图是为什么这样设计。这种设计的依据是什么。设计这部分的设计意图，其实是为了督促大家学习教育教学理论，深化教育教学质量理论，多看教育专着。不要盲目备课和上课。

4、认真反思，认真反思。

在检查教案的过程中教案课堂小结怎么写，发现部分老师还没有上课。倒影最先出现。这可以解释一个问题。有些老师不明白编写教案的目的。编写教学计划是为了不满足检查。是提高教学效率，备课，反思是提高自己的专业水平，拥有教师的职业尊严。

如今，每个人都有同感。时间少，任务重。课程的课时数非常有限。我们家教的时间很少。那么，我们怎样才能让更少的时间花更多的时间呢？高效课堂需要一线教师动脑筋，细致备课，精雕细琢，不仅要准备课程标准，准备教材，准备方法，还要准备好你的学生。有老师反映学生纪律不好，需要几分钟时间维持课堂教学秩序。那么，在备课时是否应该考虑这些因素呢？应该如何教授课程以吸引学生？如果你在课前你应该画一幅好画，但在唯一的课堂时间花几分钟画画。试想，什么样的学生能忍受孤独坐在凳子上？在这样的课堂上怎么谈效率呢？说到维持课堂教学的秩序，我们不妨看看一年级的班级。一年级的学生年龄最小，专注时间最短，可为什么老师在前面讲课，学生们都盯着老师讲课。 为什么课堂秩序井然有序？这些应该引起我们的思考。

老师们，如果我们精心设计每一个教学环节和每一个教学活动，相信我们的孩子会不断给你们惊喜。届时，您将体验到前所未有的职业幸福。

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