教学日记的写法第一部分如何写课后反思教学反思

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教学日记写作初探

第一部分如何写课后反思

浅显教学反思，即教后思考，思考后写，认真思考得失，思考教学目标是否实现，教学情况是否和谐，学生是否积极动​​员，以及教学过程是否达到优化，教学方法是否灵活，教学方法的优越性是否得到体现，教学策略是否恰当教案评价怎么写，教学效果是否良好。想了想，用笔，边写边学，边学边想，写不出来。作为一篇文章或记录，它经常被翻阅。又是一位不会说话的老师。你也可以利用教学中的问题或困惑。时间调整后，参考教研部分讨论寻求解决办法教案评价怎么写，再结合自己的教学实践进行反思。如果可以写出来，就贴出来，或者把它作为一个话题来研究。如果能得到老师的指点指导，岂不是很好？想的多，写的多，就是无价之宝，可以尝到其中的乐趣。

孔子说：“学而不思则失败，思而不学则失败。”这句话在我们的教学工作中也具有深刻的借鉴意义。伟大的教育家苏霍姆林斯基曾建议每个老师都应该写教育日记，写论文和记录。这些记录是思考和创造的源泉，它们是无价的。它们是您教学和研究的丰富材料和实践基础。更多教学反思细胞，更多教研智慧，定期教学反思，收获多多，欢乐无穷！

1、记成功的动作，在教学过程中达到预定目的，引起教学共鸣效果的方法；在课堂教学中应暂时适当的措施；清晰有序的黑板书写；一定的教学方法 教学法的渗透和应用过程；关于在教育学和心理学中使用一些基本原则的感受；教学方法等方面的改革创新，都详细记录下来，以备将来在教学中参考和使用，并可以在此基础上不断改进、完善、推陈出新。

2、 记住“失败”，即使是成功的课堂教学也难免有疏漏和错误。对它们进行回顾整理，并对其进行深刻反思、探索和分析，使之成为今后再次教学时要吸取的教训。

3、记教教智。在课堂教学中，随着教学内容的发展、师生思维的发展、情感交流的和谐，往往会有因一些突发事件而产生的灵感时刻。这些“智慧的火花”往往是不由自主地突然出现的。如果不及时用课后反思去捕捉，就会随着时间的流逝而消失，令人遗憾。

4、记学生的感悟，在课堂教学过程中，学生是学习的主体，他们总会有“创新的火花”一闪而过，老师在课堂上要充分肯定学生的独到见解，所以既宣传了学生的好方法和好想法，也给了他们欣赏和鼓励。同时，这些宝贵的见解也是对课堂教学的补充和改进，可以拓宽教师的教学思路，提高教学水平。因此，记录下来可以作为今后丰富教学的物质养分。

5、记再教设计，课后思考，探索教学规律；教学方法有哪些创新；知识点有哪些发现；组织教学的新技巧有哪些？解决问题 中国的诸多误解有没有突破；启蒙是否恰当；培训是否到位等。及时写下这些得失，并进行必要的分类和选择，考虑在教这部分内容时应该做什么，写出“再教设计”，这样才能扬长避短，保持提高，把你的教学水平提高到一个新的境界和高度。总之，写课后反思很重要，要及时、要坚持、要执着追求。有什么就及时写下来，有字就长，没有什么就短。记得促思，以思促教，久而久之，就会有“聚腋成毛，聚沙成塔”的收获。

第二部分如何写反思性教学日记

教学反思是教师在每节课后所做的总结和评价。目的是总结经验，改进不足，为以后上课提供参考。教师在评价课程时可以思考以下问题：

一、关于教学

1、 这堂课达到了预期的教学目标吗？

2、这节课用了什么教材？有效果吗？

3、这节课使用了哪些教学媒体？效果如何？

4、这节课有使用教学技巧吗？效果如何？

5、课堂上师生互动如何？

6、教室里有没有发生什么特别的事情？

7、这堂课的实际教学与教案完全一致吗？不一致，做了哪些改变？效果如何？

8、这门课的教学难度合适吗？

9、这节课的科学性、思想性、趣味性的教学是否符合学生的年龄特点？

10、我的备课够了吗？

11、该类的哪些内容需要在后续的类中处理？

12、 这门课是否应该采用其他更好的教学策略？

13、 这门课的成功之处是什么？为什么？

14、 这个类的失败是什么？为什么？

15、这门课有什么问题？我在教学方面取得了哪些进步？

16、这门课如何体现我的教学理念？

17、 下次我教这个内容时，我会按照这节课的教案和教学方法吗？

18、下一课与本课有什么联系？

二、about 学生

1、所有学生都在我的课堂上学到了什么吗？

2、我有没有把教学任务转化为学生的学习需求，让所有学生都能积极参与课堂教学？

3、学生在这节课中学到了什么？你学到了你想学的东西吗？

4、这门课学生最喜欢的部分是什么？

5、学生对这门课的困惑在哪里？

6、学生有机会在您的课堂上发表意见或分享他们的经验吗？

7、学生在课堂上是否学到了新的学习策略？

三、关于教师

1、我的教学语言合适吗？

2、我的教学理念和实际教学有冲突吗？

3、我处于职业发展的哪个阶段？还需要做哪些努力？

4、作为特定课程的老师，我在教学理念、知识结构、语言技能、专业技能、教育教学技能等方面的优势和劣势是什么？

5、我应该如何帮助学生学习他们教授的课程？

简而言之，良好的教学设计和对自身教学的不断反思和改进，是教师提高教学效率和教学水平的必要前提。

希望我的回答对你有帮助，希望你采纳