幼儿园面试：小班综合活动教案听听看教育指导纲要

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1、如何写一份完整的学前教案 如何写一份完整的学前教案 在日常教学工作中，写作活动设计是备课的重要组成部分。教案写得好，目标明确，组织清晰，层次分明，让教案的执行过程，也就是上课的时候，得心应手，有条不紊，重点明确。反之，不清不楚，不相干，教师思想不清晰，学者糊涂，达不到良好的教学效果。如何为孩子编写完整的教案，一般包括活动标题、活动目标、活动准备、活动过程、活动反思；具体要求如下：1、activity目标：指本次活动的目的，教给孩子什么，一般分为能力目标（孩子能学到什么）和情感目标（孩子喜欢什么，感知什么）。 2、活动准备：指课前准备，分为心理准备（即孩子已有的经验）和材料准备（笔、纸等教具）。

2、。 3、Activity流程：把活动的每一步，从头到尾写清楚，特别是公开课的教案，差不多一两张纸。 4、Activity反思：做完这个活动有什么体会，孩子有什么样的行为，为什么会有这种行为，你是怎么处理的。 5、Activity 扩展：指从这个活动触发的下一个活动。但大多数课程计划都不是。样例教案：小班综合活动教案，听、听、看活动源。 《幼儿园教育指导纲要（试行）》指出，幼儿对周围世界的探索主要是通过看、听、摸、闻、尝物体等感知和操纵活动进行的。与年幼的孩子玩耍通常是相同的过程；。通常，我班的孩子们在听录音机上的故事时，已经听到了各种人物的声音和相关动物的叫声，并对它们产生了浓厚的兴趣。因此幼儿教案怎么写，我抓住了这个教育机会，设计了这次以培养孩子听力为重点的活动。活动目标1.。

3、通过游戏和活动激发孩子们听的兴趣，尝试用听、看等感官去探究问题。 2. 培养孩子初步区分不同声音的能力，并做出相应的反应。准备一定数量的门铃（小狗、小鸡、小鸭），以及四个外观相同的彩色房屋模型（其中一个是干扰）。活动过程1.以玩乐的语气激发孩子参与活动的兴趣，初步感知声音的差异。老师：今天有几只小动物来看我们二班的孩子们。来看看吧。这里有哪些小动物？幼：小狗、鸡、鸭。老师：小动物都爱孩子。他们特别想和你玩游戏。快来和小动物们一起玩游戏吧。但玩完游戏后，告诉老师你发现了什么。少年：小动物会响。师：小动物会发出声音。他们的声音是一样的吗？年轻人：小狗在沙沙作响。少年：小鸡固执；少年：小鸭子是铃儿响叮当。

4、叮当;的。 2.通过讲故事引导孩子听门铃的声音，通过尝试操作来区分不同的声音。师：三只小动物是很好的朋友。他们在一片绿草地上建造了三座一模一样的房子。但是房子完全一样。小动物分不清哪个是它们的家。于是他们的妈妈想了个办法，在每个房子里放一个门铃，每个门铃的声音都不一样。每只小动物都带着一个和自己门铃一样响的门铃，这样它们就能找到我的家。现在，快速猜猜谁拥有这些房子。蹒跚学步的孩子摇了摇手中的小动物，将小动物的声音与每家每户的钟声相匹配。孩子猜对门铃后，老师播放相应小动物的音乐，引导孩子跟着音乐摇动小动物。 3.听声音送小动物回家。老师：小鸡，小鸭。

5、，Puppy和孩子们玩游戏很久了，他们的妈妈想让她的宝宝回家休息一会儿。现在，让孩子们在听到门铃后把小动物送回家。不要把它寄错家。动物妈妈摇门铃叫小动物回家，孩子们把小动物送回家，老师个别指导。 4. 巩固孩子们的经验，再次送小动物们回家。老师：小动物们都喜欢小孩子。他们也想和他们一起玩游戏。现在请孩子们把小动物带回来。每个孩子都会带一只小狗、一只鸡和一只小鸭。 （重点一；）教师引导幼儿带领小动物。师：刚才，动物妈妈在孩子们领着动物的时候安静地移动。幸运的是，动物妈妈搬家时带着门铃。来听听小动物们搬家后门铃的声音吧。现在请孩子们帮助小动物，然后将它们送回家。 5.个人指导。孩子们把动物送回家后，老师指导孩子们根据实际情况互相纠正。例如幼儿教案怎么写，为什么这里有小狗和小鸡？让我们听听这房子是谁的家。摇动门铃，引导幼儿比较声音。活动延伸了科学活动：门铃的声音是从哪里来的。引导孩子拆解门铃，感受制作材料，激发孩子进一步操作和探索的兴趣。