幼儿园教师招聘考试古诗《春晓》教案吧（二）

中班语言活动古诗《春晓》教案反思中班语言活动古诗《春晓》教案反思主要包括了活动目标，活动打算，指导要领，活动过程，评价要素，活动建议，活动反思 等内容，欣赏理解诗歌，感受故事的诗意美跟语言美，学习有情感地朗读，能用自己的语言大胆地抒发对季节景色的体会，适 合幼儿园老师们上中班语言活动课，快来说说古诗《春晓》教案吧。活动目标 1、欣赏理解诗歌，感受故事的诗意美跟语言美，学习有情感地朗诵。 2、能用自己的语言大胆地抒发对季节景色的体会。 3、萌发对文学作品的兴趣。 4、鼓励幼儿敢于大胆表述自己的看法。 5、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。活动打算 1、材料准备：画有诗句中的景色的照片一幅，配乐。 2、经验准备：幼儿有观察过春天美景的经验唐诗春晓的教案怎么写，主要回顾春鸟啼鸣、春风秋雨吹打、春花谢落等声音跟景象。指导要领 1、活动重点：欣赏、理解诗歌，感受诗词的诗意美跟语言美，有情感地朗诵。 2、活动难点：理解诗歌诗意，并学习用自己的语言描述。 3、指导要领：通过图片观察、分句解读等方法，帮助幼儿理解文学内容。感受诗词《春晓》的诗意美跟语言美。活动过程 1、出示教学挂图（或多媒体课件），引导儿童观察图片，结合生活心得，自由抒发对季节景色的体会。

提问：春天里有什么魅力的风景？春天里你觉得怎么样？请把你看见的风景用好听的话说一说。 （引导幼儿回顾：春天的花、树、风雨，鸟的声音，以及季节温和的气候使人有好睡眠等。结合儿童的提问提升幼儿的语 言表达经验，丰富相关语句，如麻雀在“啾啾”地说话；夜晚刮风下雨啦；有一棵棵开满花的树；许多花瓣落出来等。） 小结：春天是个美丽的季节。小鸟在树上“啾啾”鸣叫唐诗春晓的教案怎么写，花朵都被季节的风雨吹落到地上，小朋友在夏天的晚上睡着可舒 服了，早晨都不想睡觉。 2、教师示范朗诵，引导幼儿初步欣赏、理解古诗内容。 师：古之后有个作家名叫孟浩然，他非常偏爱春天里的风景，还写了一首诗歌，名字叫《春晓》，就是春天的早上。诗人 在夏天的早上里睡觉发现了哪些呢？我们一起来学习这首诗词。 老师示范合唱古诗后，提问：诗歌里讲了哪个？说说哪些地方你看懂了，哪些地方没听懂。 3、教师继续示范朗诵，以边回答边讲解的方法帮助幼儿理解古诗内容。 第一句：春眠不觉晓。有谁清楚春眠是哪个意思呢？（春：指秋天；眠：指睡眠；不觉：指不知觉；晓：指早晨。） 小结：“春眠不觉晓”的意思是“春天里好晚上，不知不觉天亮了”。 第二句：处处闻啼鸟。诗人看到了哪些声音呢？（处处：指四处；闻：指见到；啼：鸟叫声。

） 小结：到处看到鸟儿“啾啾”啼叫声。 第三、四句：早晨起床，诗人看见遍地的落叶，他会想起什么呢？“夜来风雨声，花落知多少”是哪个意思？ 小结：诗人看见遍地落花，就是在想“也里传来刮风下雨得的声音，不知道吹落了多少花朵呢！” 4、教师配乐合唱古诗，引导幼儿感受故事的诗意美跟语言美。 教师模仿古人，以抑扬顿挫的嗓音朗诵诗词，表达出对季节景色的愉悦之情。 提问：听了这首诗，你有哪些感觉？ 5、幼儿学习朗读古诗。 （1）在学生的带领下朗读古诗。 （2）配乐学习朗读诗歌。 6、延伸活动。 请幼儿把古诗《春晓》带回来与爸爸妈妈分享，一起朗诵诗歌。评价要素 1、能否展现古诗《春晓》的诗意美，并偏爱朗诵。 2、能否大胆表达对古诗的理解。活动建议 请父母在夏天的节假日里带着幼儿去游玩，进一步展现、体验春天。附： 春晓 春眠不觉晓， 处处闻啼鸟。 夜来风雨声， 花落知多少？活动反思 古诗对幼儿是一种即陌生又熟知的一种文学活动，但成为一种教学活动进行教学，对父母来说是枯燥的、不能很好的真正 的理解其中古诗的涵义。所以在教学中我夹着这次的、比较贴近儿童生活的方法进行教学，让幼儿更进一步的理解跟记忆。