gkh拼音教学教案(一教-拼音)学目标

gkh拼音教学教案gkh拼音教学教案一教学目标：读准“ɡｋｈ”三个声母的音，认清字母的形，正确书写、拼读。在欣赏画面、练说图中景物的过程中体会三个声母的跟读和拼读，积累语言。教学重、难点：重点：学会ɡｋｈ3个声母，读准ɡｋｈ与单韵母相拼的辅音。难点：区别ɡｋｈ三个声母发音部位，发音方法的不同，能正确发音。教学过程：今天，老师要带大家去一个美丽的地方，看：（出示P16主题图）（图上画了些什么？）你看到了什（学生自由发言）2、小朋友观察的真仔细，这是个美丽的地方。蓝蓝的夜空飘着朵朵白云，飞翔着洁白的鸭子；清清的小溪里长着绿油油的水藻，游动着成群的青蛙。小朋友们走累了，坐在椅子上喝水，欣赏这美丽的景色，多高兴啊！“鸽子”的“鸽”，“蝌蚪”的“蝌”，还有“喝水”的“喝”，它们的声音与我们今天要学的三个声母宝宝ɡｋｈ的发音很像，让我们用热烈的欢迎这三个声母宝宝吧！（板书：ɡｋｈ）三、教学“ɡｋｈ”的读音：教学“ɡ”的读音，识记书写。（出示白鸽图）、看，小鸽子衔着树枝向我们飞来了，鸽子的“鸽”，它的声母就是“ɡ”。请小朋友们仔细看老师的眼睛，发“ɡ”的之后，老师的嘴是什么样的。

(示范发音，学生跟读。)小朋友们读的真好，可真要要发准这个音啊，老师还有一个小秘密，把小手放在脖子上，轻轻按着，发一个“ɡ”，你有什么感觉？、开火车读，指名读，齐读。（及时纠正）、读着这个“ɡ”，看着这幅图画，你发现“ɡ”与图画中的哪些东西很像？（这个“ɡ”和鸽子衔着的树枝很像）还与我们学过的哪些数字很像？那我们可以用一句顺口溜来记这个、声母宝宝“ɡ”想回家休息了，小朋友能送它回家吗？它的家在哪儿？仔细看一看，“ɡ”住在哪里？（中格与下格）教师示范写，学生描、写。（注意提醒：写字姿势，握笔姿势）教学“ｋｈ”的发音。、（出示蝌蚪的照片）看，小蝌蚪在干什么？（拍手念儿歌：小小蝌蚪水中游，黑身子，长尾巴，变成青蛙叫呱呱）蝌蚪的蝌，它的声母就是“ｋ”。（点击出示ｋ）小朋友仔细看，老师是怎么读“ｋ”发“ｋ”的之后，口型与“ɡ”的之后一样。请小朋友们读一遍。把手掌向里放在嘴边，试着发“ｋ”，你感觉到了什么？开火车读，指名读，齐读。读着“ｋ”，看一看图，你能编首顺口溜记住它吗？、小蝌蚪游啊游，游累了就靠在水草上休息，小朋友走啊走，走累了，怎么办呢？（出示喝水图）（小朋友们走累了，就坐在椅子上喝水，休息一会儿）喝水的喝，声母就是“ｈ”，它发音的之后，口型是怎样的？请小朋友仔细（或：请学生尝试发音，指名读，有什么好方法吗？学生试读，用右手放在嘴边，试气流与“ｋ”比较。

小朋友们说的真好，现在就让我们用这种方法来读一读“ｈ”吧！这个“ｈ”字像什么呢？我们可以怎么记？、课间操：“送信”游戏小朋友们真聪明，一下子就把“ｈ”记住了。现在我们来做个“送信”游戏，把这三个声母宝宝送出去，信到了哪个小朋友的手上，我们就请他来读读。4、书写“ｋｈ”声母宝宝“ｋｈ”的家在哪儿呢？我们把他们送回家吧！看一看，“ｋｈ”这两兄弟，有什么地方长得一样的？教师板演：ｋ：先写“｜”，从上格一半处写到中格，再写“＜”；ｈ：先写“｜”，从上格一半处写到中格，再写“”。学生描写，再反馈。四、练习“ɡｋｈ”与单韵母的拼音。1、创设情境，过渡：在拼音王国里，单韵母、声母都是好朋友。有一天，天气很好，“ɡｋｈ”三个声母宝宝去找单韵母“au”做游戏。它们与单韵母手拉手，组成了许多音节，玩得可高兴了。2、瞧，声母“ɡ”出来了，它带着韵母“a”，组成了音节“ɡa”教师示范，学生跟读，提醒学生声母读得轻，韵母读得响亮。“ｋ和ｈ”等不急了，它们也想和“a”做游戏，瞧：他们与“a”手拉手，组成了音节“ｋaｈa”，小朋友，你能给他们找个招呼吗？（学生尝试，指名试读）3、看到小朋友们这么热情，其它的音节朋友也跑出来与我们小朋友见面了！出示：ｋeｈeｋuｈu。

学生试读，开火车赛读„„4、现在已经是秋天了，天气凉了，声母哥哥给韵母弟弟戴上了小帽子，一起到果园里去摘苹果。小朋友，我们也去参加吧！（出示贴有音节苹果的苹果你喜欢哪个苹果，就把那个苹果上的音节拼出来，组成一个词语，或说一句话，那个苹果就奖给你了！五、联系生活，激发阅读兴趣。1、小朋友，你们学得太棒了，老师真为你们高兴。拼音是我们的好朋友，学好了拼音，我们就能认识许多字，就能说好普通话。所以我们要每天念一念，你们能做到吗？2、回去找找故事书有没有我们刚学过的拼音“ɡｋｈ”组成的音节，并认一认相关的字。gkh拼音教学教案二【教学目标】1.学会有感情的朗读儿歌。2.学会ɡ三个声母，能够读准音、认清形、会书写。3.能够运用声韵连读的方式，直接读和单韵母组成的辅音。【教学重难点】学会ɡ三个声母，直呼含这三个声母的单韵母音节。【教学过程】一、启发谈话，激发兴趣同学们，上课前老师先问同学们一个问题，你们假日里都喜欢去哪里游玩？看来大家都很喜欢享受游园时的那份快乐，今天就让我们怀着愉快的心态和老师开始一次智慧之旅吧！上课二、创设情境，复习导入1.看，这就是我们今天要去的智慧乐园，里面不仅有美丽的风景还有丰富的知识和快乐的游戏。

看，智慧大门已经向我们敞开了，让我们出发吧！2.瞧，智慧乐园门前有一棵智慧树，智慧树上结满了红通通的智慧果，每个智慧果的前面都隐藏了一个拼音宝宝，你们想知道他们是谁吗？那谁愿意来摘第一个智慧果？如果他把这个拼音宝宝读对了，其他同学就跟着他大声地一起读吧（指名6生读六个单韵母，其余生跟读。）（1）刚才我们摘到的六个智慧果后面的拼音宝宝，都有一个共同的外号，谁知道叫什么？（指明：单韵母）你们知道的真多，这6个字母就是我们学过的单韵母。（2）剩下的8个智慧果后面会隐藏着哪些拼音宝宝呢？我们一起找一找吧。谁愿意先来摘果？那让我们开火车读吧，火车火车往哪开？我的飞机开到这。（开火车读）汉语拼音ɡ教学设计|《gkh》公开课教案设计（3）下面的这种拼音宝宝又都叫做什么呢？（生齐说：声母）三、直观感知，自主探究1.通过前一段时间的学习，同学们已经认识了那么多拼音宝宝，那就让我们继续前行，走到智慧乐园中来吧。（出主题图）同学们瞧，这就是智慧乐园了！这里的景色美吗？你们看这里都有什么美丽的景物呀？（生观察图画并汇报，教师指导说完整的话）。

例：小蝌蚪在快乐地游泳；小鸽子在自由的飞翔„„2.师指图总结：同学们说得真好，清清的小河水哗啦啦地唱着歌，一群圆圆肚的小蝌蚪在自由自在的游泳。河岸上两个小朋友坐在长椅上高兴的吃饭呢，天空中还有只小鸽子正衔着柳枝向我们飞来了，智慧乐园的风景真美啊！3.（课件儿歌）看到这里的风景，老师也为同学们带来了一首好听的童谣，你们想听听吗？“小鸽子，咕咕咕。小蝌蚪，圆圆肚。小河水，哗啦啦。小朋友，笑哈哈。”4.你们想读吗？那老师读一句，你们跟着读一句。（师指屏幕读）5.接下来拼音教案怎么写拼音教案怎么写，老师读两句，你也读两句，看看谁还能像老师这样读下来。6.现在，你有没有信心大声地这首好听的童谣呢？那老师就大声读，同学们可以小声跟读，比一比谁读得既准确又流利。7.那就让我们一起大声并有感情地读一读吧。（生齐读）8.同学们你们看，现在儿歌中有三个音节变红了，你们发现了吗？（生指出ɡkehe，是相机知道说：这是小鸽子的ɡ这个音节，生边说，师边贴音节卡片）。（指黑板）这三个音节中有一个共同的字母是我们以前学过的，是哪个字母前面的三个声母就是我们今天要认识的三个新朋友，请同学们和她招招手吧!四、联系生活，学习新课（一）教学ɡ1.ɡ的读音。

让我们先来看第一位新朋友，它的读音与小鸽子的鸽读音相似，只是读的轻一点，短一点就可以了。师范读，指（1）小ɡ很调皮，他藏到了智慧乐园中了，你能不能找到他呢？（2）要想与小ɡ交朋友就要记住他的样子，谁有好办法能够记住他呢？（3）你能不能试着用你两只灵巧的小手，拼出小ɡ。（4）生自己拼。指名前面演示。（用左手做一个半圆，右手四指伸直，大拇指弯曲，再将左右手手心相对，两手挨到一起，就是ɡ了，）评价：他做得像不像ɡ呢？让我们一起和他做一做并大声地叫出他的昵称“ɡ”。（5）为了让同学们更好的记住它，老师还变编了一句顺口溜呢，像个9ɡɡ，生读，你们记住了吗？3.书写。（1）刚才我们知道了ɡ的名字，又记住了他的样子，已经和ɡ成了朋友，现在小ɡ呀，要邀请我们去他的家里做客呢，就让我们一起去他家里看看吧！（点击课件：房子变大）你们瞧，这就是ɡ的家了，他的家就是四线格。（2）请同学们认真观察，ɡ是由几笔写成的，每一笔在四线格的哪些位置。（看动画）生汇报：ɡ是由两笔写成的，生边汇报，师边摆笔画。（边摆边说每一笔的名称）（3）现在老师要把ɡ写到黑板上的四线格中了，大家注意看，举起右手伸出食指和老师一起书空吧。

学会了吗？有信心自己写写吗？（4）那好，就请同学们右手拿起笔，做好写字准备，身坐正，脚放平，三个一要做到，写的之后要先描写ɡ的笔顺，再完整描一个ɡ。写完后请坐好。（5）刚才老师看到同学们不仅写字姿势端正，而且很多同学描写得很认真，写得很好。这是两个同学描写的ɡ，大家看看他们写得怎么样？看来呀，要想写好拼音字母，不仅要正确，还要工整美观呀！大家快点准备好，下一个声母宝宝要和大家见面了。（二）教学k1.k的读音。（1）瞧，他在这呢。他该怎么读呢？（出示k）（2）读他的之后要比小蝌蚪的蝌这个音节读得轻短一些，谁愿试着读读？（指名读，读对了，同学跟读。）（3）师范读。（4）横排读，男女生读，齐读，2.k也藏到智慧园中了，聪明的你快找找吧？师：水草蝌蚪k（2）你有什么好办法记住它吗？A、像一挺机关枪。B、手势，其实小k也可以用手势呀，C、老师也编了一句顺口溜：像挺机枪kkk。师范读同学们跟读。3.书写。汉语拼音ɡ教学设计|《gkh》公开课教案设计也很好客，他也想邀请我们去他的家看一看，你们看这就是小k的家。（课件出示：小房子变大）这是小的家，请你们猜一猜小k是由几笔组成的，再仔细观察每一笔分别在四线格的哪个位置。

（2）请你把小k请回家。生边汇报，边摆。第一笔在哪个格？第二笔在哪个（3）现在我们要在四线格中写一个k，请你伸出小手和老师一起书空：先写一个竖，再写左斜右斜。（4）描红。我们要写k的笔顺，再完整地描写一个k，拿起笔，注意写字姿势，比一比谁写的最工整，最美观。（三）课间操刚才同学们认识了ɡ、k两位新朋友，让我们做一段课间操，一起来轻松轻松轻松愉快的课间操过后，让我们再次回到智慧乐园学习、游玩。同学们还记不记得刚才我们认识的两个新朋友叫什么？指卡片，反过来再读一遍。过渡；同学们可真了不起，一口气已经认识了两个拼音宝宝了，下面就让我们请出今天的最终一个新朋友。（四）教学h1.h的读音。（1）贴h。知道他名字的朋友一起站起来读一读。（2）对了，请你们再根据这个音节试着读读。（3）指名读。