幼儿园音乐教案范文音乐粉刷匠教案写教学内容

幼儿园音乐教案范文幼儿园中班音乐粉刷匠教案写教学内容：学听并演出曲目《粉刷匠》教学目标：1、能有情感地演唱《粉刷匠》，并在学会歌词后，感受音乐并体现的劳动者的形象，亲自动手当一个小小的粉刷匠。2、通过各类方式来体现歌曲，引发师生对戏剧学习的兴趣，激发师生学习戏剧的热情。教学重点：指导教师用可爱活泼的心情演唱曲目《粉刷匠》并进行跳舞表演。教学难点：唱出粉刷匠快乐的情绪跟对歌曲的理解。教具准备：CAI课件、钢琴、自制帽子课时安排：一课时一、教学过程：1、猜谜导入（1）两棵树、十个叉、不开花、吃饭劳动全靠它！——手（2）说一说。，让同学们说说在生活中小手会做哪些？（3）。师：扫地、写字、刷牙……都离不开我们的手。今天就让你们和音乐，一起来展示我们这双万能的小手吧！（4）节奏游戏：“超级模仿秀”。（首先用我们的手来进行一个超级模仿秀）a、游戏要求：请老师边听节奏边观察老师拍节奏的动作，然后把它模仿起来。b、教师分别拍击X 0︱ X 0 ︱和X XX∣X 0∣学生模仿。注意教师应提醒学生认真观察同学拍节奏的动作或者拍节奏时的强弱规律。（5）、你们模仿得真像，现在我们分成两组，请同学看大屏幕，第一组拍X 0︱ X 0 ︱两遍，第二组拍X XX∣X 0∣两遍，我们比比看哪组更齐。

（6）、看来我们朋友的节奏感真强，现在老师把难度加大，请他们把这两条节奏合在一起拍。（教师指导学员合拍）二、学习歌曲：1、导入：同学们拍得真齐，现在老师这里有一首非常好看的戏剧，想请他们用我们今天拍好的节奏为它进行伴奏。2、教师播放歌曲，和师生一起进行伴奏。3、师：小朋友，你们明白这首歌词的昵称吗？（请小朋友唱一唱）4说一说：歌曲当中的小朋友在用自己的小手做哪些呢？引出粉刷房屋的人叫——-粉刷匠，今天学习的歌曲为《粉刷匠》5复听新歌，再次展现劳动的开心。“小朋友在粉刷房子，在劳动之后的心态是如何的？”6、跟琴演奏歌曲7 歌曲处理：1）我们先来听听第一句：“我是一个粉刷匠，粉刷本领怎么样？（强）请你边听边做动作。那小粉刷匠的心态如何？请你用自豪的心态边做动作边听一唱第一句。2）听了他们的演唱，老师无法知道的感受到小粉刷匠的骄傲心情。现在我们来说说第二句：“我要把哪新房子刷得很漂亮”，请他们想想，粉刷匠把房子刷得很漂亮心情怎么样呢？那老师听听大家听得美不美，请他们边听边做动作。3）你们听得真美！我们今天来听听第三句和第四句，你们想象一下，小粉刷匠在粉刷房子的过程中小鼻子变成了什么样？（学生自由回答）那为了突出粉刷匠的小眼睛，我们的声音必须如何？（强）那我们在听第三句时，为了无法把第四句中的小眼睛突出起来，我们的声音必须是弱还是强呢？（弱）我们今天来唱一唱，注意声音的强弱差异。

（讨论：“我的小眼睛为什么变了样？”教育学生懂得劳动还要不怕脏、不怕累，理解小粉刷将忘我的劳动精神和发现劳动成果时的愉悦心境，教育教师做热爱劳动的好孩子。）4）你们听得真好听，其实，在演奏曲目时，只要他们发自内心的演唱，那我们的表情自然都会在歌曲中展现出来，你们是不是这样做的呢？请他们用歌声跟动作告诉同学。（完整演唱歌词）6）恩！你们听得严肃，你们看老师这里有哪些？（教师出示无色的房子）现在老师想请他们帮忙把这个小房子粉刷得更漂亮。7）准备工作：在粉刷前我们先把课前打算好的小帽子戴到自己的头顶。8）同学们，让我们开始粉刷吧！（教师播放乐曲范唱，和老师一起边听边表演）三、小结：你们看，小房子在我们大家的勤劳劳动下终于被粉刷得更美了，很漂亮了，你们能真能干，真是个爱劳动的好孩子。（出示粉刷后的房屋）世界上的职业有千万种，个个都是好能手，他们都在为社会的进步贡献出自己的一份力量，因为唯有辛勤的劳动才能换来幸福的生活幼儿园音乐赏析教案——龟兔赛跑 教学目标： 1、 通过欣赏《龟兔赛跑》，感受不同的节奏、旋律、速度所体现的不同音乐形象（乌龟和青蛙）。 2、 通过戏剧故事懂得做任何的事情不能骄傲，只要努力才能取得成功。

教学准备：《龟兔赛跑》课件、音乐磁带。教学过程： 一、活动起初 师：我明白小朋友们最喜欢看动画片了，是吗？（是）下面我们来看一看，为小朋友带来了什么样的动画片呢！小朋友们要仔细看，今天的动画片和当时你看过的动画片有没有不一样的地方？（播放无声动画片） 师：这个动画片和以前的动画片有哪些不一样呢？能告诉我吗？（声音） 师：动画片里你看见了这些小动物？它们都在做哪些？小兔子和小乌龟在做哪些？ 师：小朋友们看得真仔细呀！没有声音的动画片，你们认为好玩吗？（不好看）好，下面就请聪明的小朋友来帮小兔子和兔子配上欢快的戏剧吧！ 二、欣赏 师：我这里有两段音乐，我不知道应该把这两段声音送给谁，你们来帮帮我好吗？（好……）谢谢！我们一起来听一听。 1、欣赏第一段音乐。 你认为这段音乐听起来是哪个感觉？应该留给哪只小动物？为什么？ 小朋友不要急，我这也有一段音乐，听过以后我们再来为人们选择。 2、欣赏第二段音乐。 师：这一段音乐听起来怎么样？和上一段音乐有哪些不同？（音乐响起）应该把这段音乐留给谁呢？为什么？ 3、分段欣赏两段音乐。 老师总结：第一段音乐曲风、跳跃、活泼，很合适蹦蹦跳跳的小兔子，好，那我们就把这段音乐留给小兔子吧！（兔子音乐响起）第二段音乐深沉、平稳，我们就把它还给慢吞吞爬行的兔子吧！（乌龟音乐响起） 师：小兔子和兔子知道小朋友为两者送上了好看的音乐，可兴奋了！我们来欣赏一下有声音、有戏剧的动画片吧！ 三、欣赏有声动画片，进行思想教育。

1、幼儿欣赏动画片。 2、师：动画片里讲了一个什么故事？ 3、师：为什么走的快的乌龟却输给慢吞吞的青蛙？ （因为老鼠自以为了不起，骄傲自满。） 4、师：为什么慢吞吞的兔子仍得了第一？ （乌龟却不怕辛苦不怕累，一直尽力的去追逐、拼搏……） 5、我们必须向谁学习呢？（乌龟）学习乌龟什么？ 师总结：最后小兔子认识到自己错了，改正了错误，还是一只卡通的小兔子。小朋友们做坏事不要紧，关键要知错就改，就是一个好孩子。活动目标：1.能用自然的、音量适中的噪音基本准确地唱歌。2.尝试在照片的提醒下，替换歌词翻唱。3.享受唱歌活动的乐趣。活动打算：1.知识经验准备：事先对生活中诸多物品的声音有一定知道。2.物质经验准备：与歌曲歌词匹配的图谱；肯德基、照相机、直升机等照片。活动过程：一、听一听幼儿音乐教案怎么写，在疑问中唤醒活动的兴趣。1.小朋友，你们都有宠物吗？何老师也有一只宠物，你们来听一听，我的宠物是哪个？2.初次范唱，引发关注。二、唱一唱，在戏剧中展现歌唱的欢乐。1.幼儿贴图，完善图谱。图示不完整，请看看少掉了哪些？2.改编"小青蛙"歌词演唱。大公鸡今天来是要向他们介绍它的同事，是谁？能不能把"小青蛙"也放在歌曲中唱一唱？三、编一编，在编排中展现歌曲的诙谐。

1.看图集体仿编新歌词。（1）创编吃肯德基的嗓音，完善歌曲并演奏。（2）创编"咔嚓咔嚓照相机"。（3）创编"轰隆轰隆直升机"。活动目标：1、了解厨房里的危险有什么，具有一定的安全观念。2、学会保护自己，避免不安全事件的出现。活动打算：幼儿每人一套《安全伴我行》手册、图片。活动目标1、在语境中使儿童自然学习儿歌，感受儿歌有趣的特征。2、理解儿歌的内容可在集体面前大胆而响亮地朗读儿歌。3、感受与同伴一起游戏的愉快心情。活动打算幼儿教材、幼儿操作材料星星粘贴纸。活动过程1、播放漫画《小星星》在戏剧声中，老师与幼儿一同做拍手或手臂旋转的动作，引导幼儿有序入座稳定情绪。2、请儿童观赏图片，引发幼儿对活动的兴趣。提问：小朋友，你看见了哪些？星星在那里？◆请幼儿欣赏配乐合唱《数星星》，初步让幼儿对诠释知儿歌意境美。小班刚入园的儿童面对陌生的环境跟陌生的同学、同伴，一时难以适应，为了使它们轻松愉悦地记住同伴姓名，减少心理恐慌，尽快适应新环境，特设计此活动“谁在敲门”，这一歌词简短有趣，我根据小班幼儿年龄特点，并运用独特的游戏模式引导幼儿学习合唱乐曲，在唤醒幼儿兴趣的同时使儿童初步学会有礼貌地交往。活动目标：1、学习有情感地哼唱乐曲，并愉快地参与游戏。

2、熟悉同伴名字，初步学习有礼貌地交谈。活动重点：愉快参与游戏，并学会歌词的合唱方式。活动难点：让儿童集中注意力记住同伴姓名。活动打算：小猴及小熊的贴绒、布偶、头饰若干，节奏卡等。活动过程：一、导入部分：以情境表演的方式导入活动（1分钟）请幼儿听同学拍节奏，猜猜是哪个小动物来了。（小猴出场，激发儿童学习兴趣）二、基本部分：（通过欣赏、表演、游戏等方式，掌握音乐基本旋律，并初步学习有礼貌地与人相处，从中感受参与游戏的愉快）（18分钟）（一）引导幼儿掌握节奏(××1×××—1)（4分钟）、1、出示贴绒小猴及节奏卡(××1×××—1)。小猴是按这个节奏跳出来的：“小猴，跳跳跳。”2、出示贴绒小熊，引导幼儿按节奏说“小熊，走走走”。(这个环节重点练习节奏。贴绒小猴、小熊随着节奏在节奏卡上跳跃幼儿音乐教案怎么写，能使幼儿获得直观印象，自觉把歌词与节奏联系起来，为下面学习歌曲打下基础。)（二）欣赏歌曲（通过欣赏歌曲，理解如何对唱歌词）（3分钟）1、咦!小猴、小熊怎么竖起了眼睛?它们看到哪些声音了吗?2、两位老师分别扮小猴、小熊对唱，幼儿完整欣赏。、3、这首歌几个人听?和其它歌曲有哪些不一样?(神秘的表情跟口吻很快把幼儿的兴趣调动了出来。

两位学生的演出让幼儿很好地理解了哪个是对唱。)（三）学听歌曲（幼儿学唱情歌，并掌握基本曲调，通过替换幼儿名字，使幼儿体验活动的乐趣）（3分钟）1、幼儿分句学听一遍，重点练习“你是×××”这一句。(为让儿童准确地掌握旋律，教师教听时采用单手旋律伴奏。)2、幼儿整首和听两遍。教师提醒幼儿最后一句应听得轻巧、活跃，表达开心的情绪。整首和听时经常都更换填入幼儿的名字，能保持幼儿的兴趣，调动幼儿良好的心情感受。（让幼儿轻松掌握基本旋律，使幼儿始终维持独特的兴趣，联系生活心得，扩展幼儿交往的能力）（四）游戏：神秘的客人（通过角色演出合唱音乐，进一步掌握乐曲旋律，同时初步学习有礼貌地接待客人）（4分钟）1、教师扮客人敲门，幼儿扮主人，师幼对唱。2、请几名声音较响亮的幼儿扮客人，与全班幼儿对唱。教师伴奏，并用眼神、手势提示。(表演时，客人与主人不同的空间位置较易让儿童分清角色，多样的对唱形式，再加上教师眼神、手势的提醒，能使幼儿始终维持独特的兴趣。)（本环节加强变换演唱方式，使幼儿在感受歌曲曲调的过程中最感受到了活动的乐趣所在）（五）表演布偶（通过欣赏布偶舞台，又与一这下的生活经验联系，使幼儿在戏剧中进一步学习有礼貌的交往模式）（4分钟）1、小猴和小熊听了这样久，也学会了，我们来看它们表演好吗?(当幼儿感到疲劳时，布偶舞台可继续造成儿童的切记，并使它们在欣赏中受到休息。

)2、小熊请小猴进屋后还可以如何招待顾客?(教师根据儿童的提问即兴用玩偶舞台。)（本环节设计提问并按照幼儿的回答即兴演奏，既帮了幼儿联系生活心得、积极思维的机会，又丰富、扩展了幼儿的交往经验。）3、集体表演（一半幼儿扮小猴，一半幼儿扮小熊边对唱边演出，两个教师也各扮一种角色，与幼儿一同游戏。）（活动结束）活动评价：此环节属于本次活动的结束部分，把幼儿从活动室带入实际生活，使儿童在诠释音乐的过程中，学会了基本的交往模式，本环节又表现了戏剧领域与社会领域的融合。活动延伸：（2分钟）小结：今天小朋友不但演出了歌词，咱们也学会了这方面的本领，还记住了许多小朋友的名字，也学会了要有礼貌地招待宾客，小朋友回家后，也自己当一回小主人，招待一下家里的客人吧！（幼儿随音乐，开动小火车，离开活动室。）一、 活动目标1.欣赏、理解散文诗，感受诗词中体现的“雨滴唱歌”的柔美意境。2.复述描述雨声的语句，掌握象声词：吱吱吱、沙沙沙、嗒嗒嗒、叮叮叮等。3.培养自信的生活态度。二、 活动准备1.课前打算：在户外观察小雨的场景，在雨中走一走、听一听，小雨落在各个地方上的声音；看一看、踩一踩地上的雨水，说一说有哪些感受。

2.拍摄真实的雨声。3.配乐合唱《听雨》，背景音乐用《秋日私语》。4..蝴蝶魔术棒一支，代表雨声的四张云朵状小图谱：树叶、铁皮屋、荷花、窗玻璃。三、指导要领1.活动重点：理解感受诗歌中的体现的“雨滴唱歌”的柔美意境。2.活动难点：复述描述雨声的四个句子。3.指导要领：通过欣赏、说说演演等方法使幼儿理解散文诗的内容，感受诗词的幽美景色。四、活动过程1.引入。教师：听过小雨的歌吗？小雨的歌是如何的？我们一起来听一听吧。2.初步欣赏散文。教师有表情地朗诵诗歌，在诵读的过程中用轻柔、平和的口吻语气，表达出优雅、抒情的温情。提问：下雨了，小花蝴蝶心里觉得如何？妈妈对她说了哪些？3.再一次欣赏散文。提问：（1）小雨是如何唱歌的？（2）小雨跟谁玩的时侯发生了沙沙沙、叮叮叮、吱吱吱、嗒嗒嗒这些好听的声音？4.说一说，演一演。教师有情感地朗读一遍。（1）提问：听了这篇散文你有哪些感受？小花蝴蝶听了小雨唱歌心情有哪些变化？描写小雨唱歌四句话里有哪些共同地方？你最喜欢诗歌中那一句？（2）集体朗读。5.闭上眼睛欣赏配乐合唱，感受诗词优美景色。6.引导幼儿自由体现自己的体会。（1）让幼儿听曲目散文自由地诵读，表现自己的体会。（2）教师带领儿童随着配乐散文自由的朗诵。注：本案例参考学生指导教材。模板,内容仅供参考