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《蚂蚁爬爬》是幼儿园小班优秀教案，由学生ok网小编整理，希望可以对儿童老师课堂工作中带给帮助，主要内容包括幼儿做热身运动，学习正确的爬行方式，自主探索不同的爬行方式，感受与同伴一同游戏的开心。欢迎阅读完整教案,更多优质课，教案等,关注幼师Ok网

小班健康《蚂蚁爬爬》教案(附反思)

活动目标：

1. 感受与同伴一同游戏的开心。

2. 练习手、脚着地爬，尝试不同爬的方式。

3. 发展动作的协调性及灵活性。

4. 锻炼幼儿手臂的力量，训练动作的协调和灵活。

5. 培养儿童对体育运动的兴趣爱好。

活动准备：

1. 知识经验的打算：观察过蚂蚁爬来爬去，熟悉儿歌《蚂蚁爬爬》。

2. 物质条件的准备：泡沫地垫，蚂蚁头饰，背景音乐《健康歌》《小星星》，枕头、玩具等障碍物，高低平衡板搭成的小桥。

活动过程：

一、热身运动：《健康歌》

1. 请宝宝们戴上蚂蚁头饰假扮睡觉，配班同学扮兔子叫"喔-喔-喔"，把"沉睡"的宝宝们叫醒。

2. 教师带领孩子跟着音乐依次做脚部运动、手部运动、身体运动。

3. 教师引导孩子创编身体各部位的操节。

分析：请宝宝们戴上蚂蚁头饰一起甜甜地睡着，再由配班学生扮兔子把宝宝们叫醒，一下调动了宝宝们的心情。让宝宝们跟随戏剧做身体运动、创编操节，既为后面的大肌肉运动做好了体能准备，也充分激发了宝宝们的参与兴趣。

二、学习正确的爬行方式

1. 教师念儿歌《蚂蚁爬爬》，提问："儿歌里的小蚂蚁是用哪个动作来到我们的头顶、脸上的？"

附：儿歌《蚂蚁爬爬》

一只蚂蚁爬呀爬，爬到我的屁股上。

两只蚂蚁爬呀爬，爬到我的小脸上。

三只蚂蚁爬呀爬，爬到我的屁股上。

四只蚂蚁爬呀爬，爬到我的头顶上。

五只蚂蚁爬呀爬，爬到我的小腿上。

2. 大班幼儿扮演蚂蚁，示范"爬"的动作，托班宝宝观察。

3. 托班宝宝集体训练"爬"的动作。

分析：热闹的音乐结束了，宝宝们还在兴奋地听着、跳着。为了使活动成功过渡至下一环节，我用孩子最喜欢的双手谣将它们的注意吸引回来。手指谣《蚂蚁爬爬》的内容与本次活动相符，同时也巧妙地引出了"爬"的话题。为了使孩子学会正确的爬的动作，教师请来大班儿童扮演蚂蚁，让孩子在一对一观察中认真了解"爬"的恰当动作。在宝宝们观察时，我适时地强调问题，比如"蚂蚁的脚是如何摆的""蚂蚁的头是如何摆的""蚂蚁的脑袋要往那里看"等，在宝宝们得出正确答案后，我将宝宝们的演讲进行了小结，归纳出了恰当的爬行方式。

集体练习中，宝宝们都跃跃欲试，我适时地将活动规则抛下来："一只蚂蚁爬的之后地方大着呢，我们这么多的蚂蚁去爬会怎么样呢？"宝宝们齐声说："太挤了！""那需要怎样办呢？"我既问。"排队呀。""一个跟着一个爬。"宝宝们纷纷说道。我一声令下，宝宝们有序地分成两队开始训练爬。体育游戏中，规则很重要，让宝宝们自己讨论得出规则，比老师的硬性要求更容易让宝宝接受。

随着活动的进行，有的小孩开始流汗了，有的小孩爬行速度显著降低了，这说明宝宝们需要休息了，他们的活动兴趣也增加了。我用"工人叔叔要帮我们建造新路了，我们把路使回来，先休息一下吧"的场景话语，让宝宝们稍做休息，并起初为下一环节布置场地。

三、探索不同的爬行方式

1. 游戏：《爬过小山》

（1）让宝宝观察道路，请能力强的孩子示范爬行。

（2）宝宝集体训练，在练习中把握障碍爬的技巧。

分析：宝宝们看到修改了障碍的道路，都高兴了。由于平日里文文的动作协调性不错，我请文文来帮你们做示范。在文文爬枕头时，我在她的脚后夸张地做了一个用力的手势，无声地告知宝宝们这个地方腿要使劲才能过去。在集体训练中，宝宝们很快就把握了恰当的爬行方式，锻炼了手脚的灵活性和协调性。这个训练对宝宝们来说有新意，难度也不算很高，宝宝们都可参与跟掌握。随着宝宝们的动作越来越娴熟，我起初考虑：能不能再将难度增加些，给宝宝们一些新的挑战呢？

2.游戏：《爬过小桥》

（1）引导宝宝观察小桥，鼓励小孩尝试爬过"小桥"。

（2）宝宝们自由选择，练习爬行。

分析：宝宝们看到用高低平衡板搭的小桥，一下子就安静了下来。看得出来，宝宝们害怕了，这对她们来说是个不小的挑战。"谁愿意来试一下？"没有人响应。"谁来试试看，老师给你！"章章举起了手。"真勇敢！"我用语言鼓励着他。章章很快爬上了斜坡，当爬到没有栏杆的桥面上时，他没有继续前进，眼睛只是盯着地面。我看出他是担心从桥上掉下来，于是跑过去，将地垫铺在桥下，用手示意了一下，表示最安全。章章放心了，一步一步地穿过了小桥，大家给章章报以热烈的掌声。这个活动有难度，宝宝不敢轻易尝试常识 大班障碍跑教案怎么写，我为章章营造了一个安全的环境，使章章有了心理安全感，最终成功完成了任务。章章的顺利无疑给了宝宝们很大的信心。

自由尝试时，宝宝们没有刚才活动时如此紧张了，我强行鼓励人们："愿意来玩的宝宝们可以试试呀！"这样的鼓励语顾及了孩子的素养发展变化，尊重了孩子的选用，避免了一刀切的教育规定。教师站在桥边，为宝宝们保驾护航，给宝宝们创造了一个安全的心理环境。一部分胆子较大的小孩顺利地爬过去了常识 大班障碍跑教案怎么写，他们的笑声吸引了其它小孩，又有不少宝宝正式参加其中。我跑到哪几个不敢尝试的宝宝们身边，用手指着其他小朋友说："看！他们玩得多开心，你们也去试试吧！"看着热闹的画面，宝宝们都坐不住了，纷纷加入过小桥的爬行活动中。很明显，同伴的榜样力量比同学的说教更有感染力。

四、放松活动：《小星星》

《小星星》的曲目响起，宝宝们和同学一起做放松运动，愉快地结束活动。

分析：音乐细腻、舒缓，宝宝们在音乐中放松了身体，自然地结束活动。

活动反思：

"爬"这个大肌肉动作对幼儿下学期的孩子来说不算是一个难点，为了满足宝宝们的兴趣，提升孩子的动作灵活性和协调性，关注不同宝宝的发展需求，我在这次活动中为宝宝们创造了不同难度的训练条件，由易到难地引导宝宝们向"最近发展区"发展。

在活动中，我按照托班宝宝的年龄特点，以游戏、情景等方式将各个环节串在一起，让人们身临其境，提高了孩子的参加兴趣。《幼儿园教育指导纲要（试行）》中规定老师"既应高度加强跟满足儿童受保护要照顾的，又要尊重和满足人们不断增长的独立要求，避免过于保护和包办代替，鼓励并指导儿童自理、自立的尝试。"在活动中，我没有给予孩子统一的规定和指导，只是在孩子应该帮助时予以人们指点，鼓励宝宝们在尝试中发展动作，在探索中收获快乐。

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