活动反思在设计“百变积木”活动前的三个问题

活动反思

在设计“百变积木”活动前，我主要考量以下三个问题：

一是内容的生活化。积木是儿童更常见和熟悉的玩具，每个儿童都十分偏爱且百玩不厌。作为一种玩具，能够取得幼儿如此喜爱以及长久不衰，本身就表明积木的活力。但事实上，恰恰是因为积木的多变性特质而使幼儿很难获得梦想的打造结果。幼儿在搭积木时，受从自身需求出发的自由随性和有限经验的妨碍，搭积木活动通常展现出过于自由而目的性和挑战性不强的情况，这一状态很容易瓦解幼儿搭积木的兴趣。教师也大多忽视积木这一玩具背后所隐含的教育功用和价值，忽视提高儿童搭积木的兴趣跟质量。因此，选择幼儿所熟悉的材料――积木作为活动材料，有利于幼儿与游戏材料的有效互动。

二是目标的适宜性。考虑到中班幼儿刚从小班升上来，因此，我把本次活动目标设定在：让幼儿在自由建立的基础上，尝试有目的地搭建；通过看到并把握积木的建立方式跟方法，来促使幼儿搭积木的兴趣。

三是过程的互动性。作为有目的的教学游戏活动，我主要运用了创设游戏情景，用问答或质疑的形式与幼儿互动，以此使幼儿体验挑战跟成功的开心。我觉得有效的师幼互动，应确立在学生对儿童已有经验知道的基础上，这样就能做到既引导幼儿大胆探讨跟动手探索，又促使幼儿的活动兴趣。第4篇、中班游戏活动教案：走迷宫教案(附教学反思)活动设计背景

中班幼儿的有意注意时间最短，这节课是跑迷宫，它可有效的提升儿童的有意注意和对空间的掌握，帮助幼儿学会整体观察和探讨，并在游戏活动中学会互相帮助以及善于挑战的品质，在当时的语文课中我班儿童也进行过走迷宫的活动之后孩子们的素养差距巨大很多幼儿在活动进行中不知不觉就迷路了有的小孩差不多每条路都试跑完就能找到恰当的路线，在此过程中一部分幼儿会丧失耐心。今天有打算了一节走迷宫的活动课讲英语活动融入走迷宫的游戏中期望孩子们在学习之余提升自己的心得找到好的方式。

活动目标

1. 喜欢跑迷宫体会成功的喜悦。

2. 掌握走迷宫的通常办法，学会检查。

3. 考验小朋友们的反应能力，锻炼他们的个人素质。

4. 在活动中，让儿童体验与同伴共游戏的开心，乐意与同伴一起游戏。

5. 通过活动幼儿学会游戏，感受游戏的乐趣。

教学重点、难点

1.幼儿会认读数字1------7.2.幼儿用书，不同大的迷宫图各一张

活动准备

1.让幼儿复习数数

2.将幼儿进行分组

活动过程

一．感知知道

.接示课题。引发兴趣

< 二.>.引导幼儿复习了解走迷宫的方式

1.出示迷宫图，让幼儿感受迷宫的结构，让幼儿数一下一共有几条路

2.请幼儿上来先找一下入口和出口，再试着走迷宫

3．老师在儿童尝试的过程中启发幼儿了解走数字迷宫的要求

4.带领幼儿分析遇到岔路口高怎么进行选择

5.根据原则检查幼儿是否走正确

，分组操作

1教师介绍不同的迷宫图使儿童根据兴趣进行选取。老师讲解活动内容跟玩法

2.幼儿分组操作教师巡视指导，重点指导能力较差的小组

二．交流归纳

1.展示结果，小组间互相交流检查

2.展示部分幼儿的作业。

3．集体讨论修正

三．讨论归纳走迷宫的方式

教学反思

在整个教学活动中孩子们都以极高的兴趣在进行参加，通过活动幼儿可很好的把握走迷宫的通常办法，并且可恰当的找到路线，在整个活动中孩子们有极大的自由操作的空间跟时间，并且在此过程中组内成员间学会了相互交流探讨在此过程中孩子们获得了极大的满足感和成功感，空间智能也受到了提升。

如果在再次上这节课，我会使孩子们尝试自己设计迷宫在跟孩子们一起搭建迷宫以及培养儿童学会检查。第5篇、中班游戏活动教案：水果蹲教案活动目标：

1、遵守游戏规则，掌握游戏的玩法。

2、增强认知的灵活性。

3、在活动中，让儿童体验与同伴共游戏的开心，乐意与同伴一起游戏。

4、愿意与同伴、老师互动，喜欢表达自己的看法。

5、通过活动幼儿学会游戏，感受游戏的乐趣。

活动准备：

苹果，草莓，香蕉，葡萄，桃子头饰各一个。

活动过程：

一、导入

问小朋友们，喜欢喝牛奶吗？喜欢吃什么食物？今天啊，老师邀请了水果娃娃们来和我们的小朋友做游戏。引出游戏。

下面，老师要讲一下活动的规则。

1、我们先把小朋友们分成五组（或四组，根据来园人数再做划分）排在第一个为队长，每组选择自己喜欢的水果

2、苹果组小朋友说，苹果蹲，苹果蹲，苹果蹲完香蕉蹲（由组长选择什么水果蹲）

3、香蕉组小朋友说，香蕉蹲，香蕉蹲，香蕉蹲完樱桃蹲（由组长选择什么水果蹲）

4、葡萄组小朋友说，葡萄蹲，葡萄蹲，葡萄蹲完樱桃蹲（由组长选择什么水果蹲）

5、草莓组小朋友说，草莓蹲，草莓蹲，草莓蹲完桃子蹲（由组长选择什么水果蹲）

不停的循环，哪组接不上就被淘汰出局，其他组接着玩，最后一组就是胜者。几轮玩下去后，把蹲改为跳，即苹果跳，苹果跳，苹果跳完香蕉跳，还是重复以上方法，若还有时间，可以将跳改为跑。

二、带到操场，戴好头饰，开始游戏。第6篇、中班民间游戏活动教案：跳房子教案(附教学反思)活动目标

1发展幼儿投准，单脚跳跃动作，增强幼儿腿部力量，提高幼儿平衡素质。

2培养幼儿参与意识，竞争意识，规则意识。

3提高动作的协调性与灵敏性。

4乐于参加体育游戏，体验游戏的乐趣。

5锻炼平衡素质及迅速反应能力。

活动准备

1在场地上画好格子当作房子。

2准备一个小沙包。

活动过程

1热身

教师带领幼儿一起进行热身活动，如;模仿操，慢跑等，尽量把儿童的身体活动开。

2教师向幼儿介绍游戏的名称，并向幼儿讲解和示范各种玩法。

游戏规则：1幼儿在玩游戏时，如果没有按照要求顺序踢跳，判为失败。

2在跳房子过程中，脚或小沙包压线或出格均为失败。

玩法 ： 幼儿站在第一格线外，将小沙包透进第一格，跨进第二格单脚跳进第三格，双脚跨进第四第五格，然后单腿跳进第六格，再两手 跨进七八格，单脚跳进第九格，跳转身后再依次返回到第二格时，单腿站住并用手接住小沙包，跨出第一格，然后再将小沙包投进第二格，如此依次进行，以不许犯规少犯规，并先跳完者为胜。

3教师带领儿童进行游戏，并注意安全。

4游戏结束，教师带领儿童进行放松活动。

5活动总结

教师总结幼儿今天的体现，表扬和引导幼儿在活动中体现积极，好的幼儿，让幼

儿在玩游戏的同时，感受到体育活动的幸福，同时幼儿园中班教案怎么写，教师也应照顾到这些在活动中比

较安静的幼儿，表现不好的幼儿，鼓励人们加油，下次会体现得更好等，使其他们能

在活动中活跃起来，以培养人们对体育游戏活动的兴趣。

活动反思

民间游戏是劳动人民口头创作、流传的一种具有自娱性的活动，它形式多样，不但带有浓郁的趣味性，易学、易会、易传，符合了儿童好动、好学、好模仿、好游戏的心理特征，深受孩子们的喜爱。

本周我组织了《跳房子》的活动中，在活动中我有下面的反思：

1.首先是本节的课的重点应该是练习幼儿的连续向前跳的能力，在环节一的热身运动中，应该从头、手、脚、腰各个部分运动到，这里我有些疏忽了，头部的运动没有注意到。

2.环节二中，教师先使幼儿来试一试，介绍幼儿自己的玩法，然后引出教师现在的主题——教幼儿单腿连续向前跳的方法来挑格子的游戏。在这个过程中，幼儿表现的抑或不错的，基本上也超过了这个环节的目的，学会了单腿连续向前跳的本领。

3.在游戏过程中充分发挥儿童的想象力和创造力，提高儿童的创造性思维，都可超过很好的教学效果。在活动中老师充分发挥了主导作用，为每位儿童提供了公平参与的机会，注重与父母的交流。游戏中，孩子们积极投入，表现出自主探索、乐意合作、挑战自我的精神。活动过程中，活动训练从易到难循序渐进地一步步展开，满足了幼儿自由自在与同伴相处、游戏的欲望，幼儿在游戏中结识成现实的伙伴关系，满足了幼儿合群的应该，使得幼儿团结合作、乐于助人、遵守规则等社会性的行为受到了大幅的产生。民间体育游戏对推动儿童健康心理品质的产生有良好的作用，为儿童融入社会提供了有益的帮助。第7篇、中班游戏活动教案：飞盘教案活动目标：

1、发展走、跳、投的技能，增强上下肢力量。

2、提高身体动作的协调性和平衡素质。

2、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的技巧。

2、在活动中，让儿童体验与同伴共游戏的开心，乐意与同伴一起游戏。

2、通过活动幼儿学会游戏，感受游戏的乐趣。

游戏准备：

1、彩色金属飞盘（人手一个）。

2、较宽敞、无物体放置的长方形场地，以长10~15米、宽6米左右为宜。或较为空旷的环形场地，如跑道。

游戏玩法：

1、幼儿手拿飞盘分散站在场地上。教师发出口令：“把飞盘放在身上，松开手慢慢地向前方走！”幼儿立即将手中的飞盘顶在身上，双手侧平举在场地上慢慢地走。片刻后，教师发出口令：“停—！向后慢步走！”幼儿立即慢慢移动步伐向自己后方跑。片刻后，教师发出口令：“停—！向左边方向跑！”幼儿立即慢慢地移动步伐向两侧方向跑。片刻后，教师发出口令：“停—！向右侧方向跑！”幼儿立即慢慢移动步伐向自己的左侧方向走。

2、幼儿手持飞盘分成4组，分别站在场地四周（一个小组站在场地的一边）。教师发出口令：“右手握飞盘，向场地旁边掷飞盘！”各组幼儿立即将手臂中的飞盘掷向场地旁边。然后老师发出口令：“男小朋友入场捡飞盘，回原位！”待男幼儿全部都站回原位后，教师再发出口令：“女小朋友捡回飞盘，回原位！”女幼儿全部回原位后，教师又发出口令：“左手握飞盘，向场地旁边掷飞盘！”如此反复，幼儿左右手投掷飞盘并捡回飞盘多次。

游戏规则：

1、头顶飞盘走时，手不能扶着飞盘。

2、投掷飞盘时应左右手交替进行。

3、跳跃场地上的飞盘时，要按要求手脚、单腿起跳。

注意事项：

1、头顶飞盘走时，幼儿动作不要太大、太快，以免飞盘落下。

2、捡回飞盘环节要分组进行，以免场地上数量过多而出现争抢。

3、游戏结束后教师应对活动进行点评，表扬表现好的儿童。第8篇、中班娱乐游戏活动教案：击鼓传花教案活动目标

1、锻炼幼儿反应的灵敏性，鼓励幼儿在同伴面前大胆表现自己，同时使幼儿感受到玩游戏的幸福。

2、通过活动幼儿学会游戏，感受游戏的乐趣。

3、考验小朋友们的反应能力，锻炼他们的个人素质。

4、懂得遵守游戏规则，感受参加集体活动的乐趣。

5、提高幼儿思维的敏捷性。

活动准备

红花1朵个、鼓一个。

活动过程

1、教师出示花，告诉儿童游戏的名称。

2、介绍游戏玩法及规则。

幼儿围成一圈，一人蒙眼在圈内击鼓，圈上小朋友按顺时针方向传花，当鼓声停时，花在谁手上，谁就站出来表演一个节目。表演玩，从表演者开始游戏再次。

3、游戏开始，教师参加游戏中，随时进行指导。

4、游戏评价。

活动反思

从“击鼓传花”的游戏中可以看出幼儿对游戏活动的兴趣，有的小朋友为了可演出节目，表现出传花的过程中有意的推延时间，不往外传的现象。这表明孩子们的舞台欲望增强了，胆量增大了。虽然，这是好现象，但是，我们做为老师也必须引起注意，在显然孩子的同时，要留意引导幼儿应该遵循游戏规则，让每位小朋友都可在游戏中感受到其中的幸福。第9篇、中班结构游戏活动教案：公园一角教案(附教学反思)活动目标

1、引导幼儿回忆自己的生活心得，在此基础上强化对各类物体形状特点的了解，鼓励幼儿大胆想象创造，建构新形体，培养其想象力与创造性思维。

2、指导幼儿运用已有的构建经验跟技能来完成自己的造就，建立新旧经验之间的联系。

3、培养幼儿爱护建构成果和构建材料的观念，鼓励幼儿主动寻找同伴合作，与同伴友好相处游戏，协商游戏。

4、懂得遵守游戏规则，感受参加集体活动的乐趣。

5、通过活动幼儿学会游戏，感受游戏的乐趣。

活动准备

大型结构材料、若干辅助材料（树木、花草、绳子等）

活动指导

第一阶段

1、引导回忆生活心得，引起幼儿愉快心情； 师：“你们到过公园吗？你最喜欢公园里哪个东西呢？”请幼儿大胆发言，说出自己的看法，师进行小结。

2、引导想象，鼓励创造； 师：“你希望公园里也有什么器械吗？或者多一些你喜欢的想玩想看到的东西吗？”鼓励幼儿发挥自己的想象，根据自己的兴趣幼儿园中班教案怎么写，来探讨一下：公园里可以多些什么呢？

3、布置建构任务：请幼儿选择一个公园中的形体或器械进行构建，可以是见过的跑步器械、娱乐器械，也可以是自己想象的东西，可以是亭子或桌椅等，要求幼儿不串组，选择自己喜爱的建构材料进行建构。

4、幼儿结构游戏，师指导； 鼓励幼儿与同伴合作游戏，当出现难题时，知道协商来解决，友好与同伴相处。

5、结束，展示幼儿建构成果，组织评价。

活动反思：

幼儿的活动常规较好，能在本组内进行构建，可幼儿建构的东西跟平时的游乐场一样，都是一些小型器械，一个大围墙围出来就算完成了，公园最休闲、很轻松的特点没有得到展现。 第一组和第四组的幼儿建构的技能较差，搭建的东西较坚固，较稳。 第二、三两组的技能还不是很熟练，搭建起来的东西就会站不稳。第10篇、中班游戏活动教案：投球教案游戏目标：

1、发展双手投掷的技能，增强手臂的力量。

2、提高投掷动作在力量跟准确性方面的控制能力。

3、考验小朋友们的反应能力，锻炼他们的个人素质。

4、在活动中，让儿童体验与同伴共游戏的开心，乐意与同伴一起游戏。

5、通过活动幼儿学会游戏，感受游戏的乐趣。

游戏准备：

1、小篮球（人手1个），塑料小凳6张，向上开口的大空纸箱4个。

2、地面、空中无障碍物的屋内或室内大场地。

游戏玩法：

1、在场地中央将6张凳子摆成一个直径约为2米的方形，幼儿双手接球分散站在环形边线外，与凳子相距3米。教师发出口令：“男孩子把球投入塑料凳圈里！”男幼儿双手用力将自己手中的球投向小凳。教师发出口令：“捡回自己的球！”男幼儿立即捡回自己投出的球后，回到原本的位置。接着教师再发出口令：“女孩子把球投入塑料凳圈里！”女幼儿用相同的方式进行游戏......如此反复进行多次。

2、将4个向上开口的大纸箱放在场地四角，幼儿分成4组，分别呈圆形站在纸箱前，与纸箱的距离为3米左右（当幼儿可非常准确地投入纸箱后再适当降低距离）。教师发出口令：“向纸箱内投球！”各组幼儿用手指从头顶将皮球投入纸箱。当各组的幼儿都将手中的球投出后，教师再发出口令：“捡回自己的球站回原位！”幼儿捡球后重返自己的位置上，准备再次投球。如此反复。

游戏规则：

按教师的口令要求捡球。

注意事项：

1、当幼儿将球投入圈内的素质提升时，教师可以适当地请儿童在以前的距离上后退一点，增加投球难度。

2、指导幼儿掌握投准的方式跟方法。

3、提醒幼儿遵守游戏规则，对可将球投入圈内、纸箱内的儿童迅速予以表扬；对还不能投入圈内跟纸箱内的幼儿应予以鼓励。

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