九年级物理怎么写教学反思？老师是怎么样写反思的？

教师反思如何写

课后进行教学反思是学生对所授课程的一种补充，那么大家老师是怎么样写反思的？我们说说下面。

教师反思如何写

再完美的课堂教学或多或少都会留下这样、那样的败笔。好的课后反思可以起到承上启下、画龙点睛之功效。那么如何写教学反思？从近两年我担任九年级物理的课堂任务的思考中，归纳了几点：

一、对教学内容的思考

教师的培训必先确定教学内容是何种，重点、难点如何抓住，时间跟内容怎么合理的分配。但在一堂课或一个单元的课堂过程中，往往会出现深度与浅度相差悬殊，师生互动交流并非融洽，教法与学法相脱节的现象出现。通过对一堂课或一个单元的课堂反思，就可以防止一些不必要的失误，可对下一知识点的教学造成催化的作用。

如我在讲授九年级物理“功和机械能”一章的内容时，把课本的编排次序通过由浅入深的方法教师教案怎么写，根据以前授课时教师认知规律的特征予以调整教师教案怎么写，使学员学习轻松易懂。功的概念理解依然是大学哲学的难点，但教材编排时将该内容放到了这一章的第一节，先认识功，再学习机械能，让学生的学习有点无从下手的觉得，在照搬了以前授课的心得中，将机械能的学习置于本章的起初，先了解了能量，然后引出物体具有了机械能，我们就说物体做了功，使概念的.出现有章可循。因此，有益的课堂反思，可以让教学创新有了智慧的沃土。

二、对教学方法的反思

教学方法的思考是反省的重中之重。它要包括课堂环境条件，（或是课堂氛围）是否使参加教学活动的人造成积极向上的心态是否增加、增强人的活动素质，教师激情是否高涨，学生学习热情能否高亢，怎么样才能成就既有舒适感又有生活品味的优雅活动场所，同时，内容怎么处置，顺序能否调查，语言怎样借助，教学方法怎么运用，课堂结构能否布局，学生兴趣怎样激发，师生互动交流系统如何建立等。

三、对人的反思

教学的本质是交往的过程，是对活的活动，是学生借助课堂对活在相处与交谈活动中一同创造意义的过程。因此，课堂教学的好与差，在巨大程度上取决于参与教学活动的人。教学活动中学生的角色是否投入，师生的感情交流是否融洽，学生是否愉快地投入教学的全过程，是否深切地展现学习活动的全过程，并升华至自己精神的还要。

在九年级物理“大气压强”的课堂中，先设计了几个问题做到猜想，如把一个乒乓球放在漏斗口，从细管向乒乓球吹气等，让学生从以前的心得中做到猜想，然后实际操作，从简单的试验现象得出流速和压强的关系，使学生自始至终都兴趣盎然，精神饱满地投入学习，在思考中应回想教师、学生是否达到教学设计的情感状态，有没有更有效地方法演进新课标提倡的造就精神和变革能力。

物理学科的特征确定了数学课堂有别于其它学科，长期有效地课堂教学要求学生做好及时有效地教学反思。反思可以是课后，还可以是课前。如课堂设计完成后，可以想想为什么要这么设计？课堂效率能否高，学生会不会产生反感情绪，师生交流能否会顺畅，授课的进度，内容与时间分配在实行过程中会不会产生不协调。同时，学生的思考只是课后反思相当重要的一个环节，引导学员回顾一节课自己学会了哪些，有哪个缺憾，如何让自己的学习显得丰富而又有气质。

【教师思考如何写】相关文章：

1.教学反思如何写

2.《春联》教学反思如何写

3.自我评价与思考如何写

4.美术教学反思如何写

5.总结反思如何写初三

6.初中总结和思考如何写

7.课文教学反思如何写

8.教师评语怎么写