幼儿园大班音乐教案《小小音乐会》及教学反思

第一篇：幼儿园大班音乐教案《小小音乐会》及课堂反思

《大班音乐教案《小小音乐会》含反思》这是优秀的大班音乐教案文章，希望可以对您的学习工作中带给帮助，快来听听大班音乐教案《小小音乐会》含反思！

活动目标：

1、通过小小音乐会的活动，激发儿童舞蹈的欲望跟兴趣，发展幼儿的表现力以及协调、合作的能力。

2、感受旋律的氛围及其跟同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。

3、对戏剧活动感兴趣，在唱唱玩玩中感觉开心。

4、通过听、唱、奏、舞等戏剧活动，培养教师的创编能力与合作能力。

5、培养幼儿的戏剧节奏感，发展幼儿的表现力。

活动准备：

1、在活动室布置小表演。

2、幼儿自制的各种乐器。

3、幼儿熟悉的节奏音乐。

活动过程：

1、教师充当音乐会主持人，请幼儿自由结合构成小乐队(每队最少5人)，并帮自己的乐队起上好听的名称。

2、先请每个小乐队分别进行简单的演出，教师适当地给予儿童支持与帮助。[快思教授.教案网出处]

3、请每位乐队的幼儿依次登台演出。

4、教师与儿童共同小结，说说每个乐队的表演情况，大家一同选出最好的乐队，给予赞扬、奖励。

教学反思：

《小小音乐会》这个活动，如果放在小班或者中班，我的选择是会让孩子们表演大学里学过的街舞或歌曲，以来儿童对这种节目非常的熟悉，二来幼儿对于自己无法表演什么没有一个清楚的定位，如果轻易的话，可能会呈现出一些没有准备好的状况。而目前是尚未遭遇毕业的大班孩子们，他们表现欲望强烈，且都在课外有一些额外的学习经历，他们有自己的心思，想要一个更大更广阔的舞台，来接触一些全新的节目。所以，我将活动的目标作出了微调和设置，让幼儿获得更多选择的权利跟自由。

大班音乐教案《小小音乐会》含反思这篇文章共1715字。

第二篇：幼儿园大班音乐游戏教案《小小种子》及教学反思大全

《大班音乐游戏教案《小小种子》含反思》这是优秀的大班音乐教案文章，希望可以对您的学习工作中带给帮助，快来说说大班音乐游戏教案《小小种子》含反思！

活动目标：

1、学听歌曲，了解蒲公英种子随风飘荡到处为家的特性。

2、通过游戏认知乐句，体验蒲公英种子飞时自由、舒展、愉悦的心灵。

3、体验以游戏举办歌唱活动的乐趣。

4、愿意参与对唱活动，体验与同学跟同伴对唱的乐趣。

5、熟悉歌词曲调，为翻唱创编动作。

活动准备：彩色吸管、电子琴伴奏、PPT

一、图片导入

提问：认识图片上的花吗？它叫什么名字？长什么样？

师：慢慢地黄色的蒲公英花上长出了小小种子，风儿一吹，小小种子飘啊飘啊，它的家在哪，我们一起来听一听。

二、初步感知歌曲

1、回忆歌曲内容

提问1：听到了哪些？

提问2：想象一下小小种子飘啊飘啊找新家，它的心态怎样？可以如何唱？

2、幼儿和唱

提问：小小种子的家在那里？小小种子最后落到了那里？

三、感知乐句、熟悉旋律

1、观看动画再次倾听歌曲

提问：小小种子是如何找家的？

2、教师演唱歌曲变出小小种子

提问：蒲公英的种子是如何打开的？

3、幼儿倾听歌曲随动画提示变出小小种子

师：在他们的帮助下小伞都开启了，看看它是如何飘出来的。

四、传递种子，感知乐句

1、教师示范传递方式

提问1：大风吹来，看我的种子是如何飘出来的？

提问2：一个乐句飘起一个种子，落到哪里？

2、师幼一起传递种子

师：让我们的小小种子也飘起来去找新家吧！

五、游戏"大风吹"

1、交代要求：我做大风，歌曲听完后，我说"大风吹"，你们就问"吹哪里"，我说"吹××颜色的小小种子"，××颜色的小小种子就赶快找一张不是自己的凳子坐下去。

2、师幼互动游戏

师：大风仔细听，谁听的好就吹谁。

教学反思

幼儿对种子发芽的实验更感兴趣，本节课可以自己最小的支持，促进幼儿最大限度的发展。在上课的过程中师幼配合的比较好，幼儿在观察种子发芽的过程更专注，能经常到教室就到自然角观察种子发芽，当看到在红瓶子里、在没水的盖子里跟在装入很多水的盒子里的小苗不发芽时有的幼儿可主动问同学。但大多数小朋友不是很主动记录种子发芽的过程。

大班音乐游戏教案《小小种子》含反思这篇文章共2575字。

相关文章

《大班教案《啄木鸟》含反思》：大班教案《啄木鸟》含反思适用于大班的戏剧主题教学活动当中，让儿童初步认知乐曲的三段体结构，辨别音乐的不同性质，通过欣赏音乐，激发幼儿爱护啄木鸟的感情，在理解音乐的基础上，尝试创编简单的动作表达自己的体会，快来说说幼儿园大班《啄木鸟》含反思教案吧。

《大班教案《蔬菜歌》含反思》：大班教案《蔬菜歌》含反思适用于大班的戏剧主题教学活动当中，让儿童模仿儿歌中的句子形式，用不同的蔬菜名称创编儿歌，观察蔬菜的色彩，学习问答式节奏的儿歌，并可按节奏回答句子，培养幼儿愿意在众人面前大胆发言的习惯，体验创编游戏的真谛，快来说说幼儿园大班《蔬菜歌》含反思教案吧。

第三篇：幼儿园大班音乐教案《蔬菜音乐会》及教学反思

大班音乐教案《蔬菜音乐会》含反思适用于大班的戏剧主题教学活动当中，让儿童学习手耳协调地合作表演，激发探索的欲望，运用戏剧语言显现对蔬菜研究的感受，体会举办"蔬菜"音乐会的幸福，借助图谱记忆歌词、学习民歌，快来听听幼儿园大班音乐《蔬菜音乐会》含反思教案吧。

活动目标：

1、运用戏剧语言显现对蔬菜研究的感受，体会举办"蔬菜"音乐会的快乐。

2、学习手耳协调地合作表演，激发探索的欲望。

3、借助图谱记忆歌词、学习歌曲。

4、在进行表演时，能跟同伴互相配合中班音乐的教案怎么写，共同完成表演。

活动准备：

蔬菜的实物、打击乐器若干。

活动过程:

(一)运用模仿动作，再现送菜到菜场的情景

1、回忆参观菜场的历程。

师：小朋友们大家好，咱们上周的送菜到超市的演出活动大家都还记得吗?(记得)那我们现在再来表演一次好不好?(好)老师要看下哪位小朋友能够记清楚这个过程跟用动作表现出各种送菜的方式。

2、按音乐的节奏用动作表现各种送菜的方式，将猪肉送到菜场去。

师：小朋友要认真的听音乐的节奏，分清楚哪些节奏该做何种动作，我们应具体快速的将蔬菜送回菜场去。

3、相互观察各自想象的模仿动作，交流送菜的方式。

师：老师刚才看到这些小朋友都自己想象出了这些动作，而且演出的非常棒，现在我们邀请几位小朋友来演出，其他小朋友可应仔细观察哦。

师：现在小朋友们可以跟自己周围的小朋友一起讨论自己送菜的方式，每位小朋友都可以学习其它小朋友的方式。

(二)和姐姐一起去买菜--复习歌曲《买菜》

1、想象和父亲一起外出逛街的快乐，表现沉稳跳跃的旋律。

师：小朋友都明白我们经常喝的菜都是要去超市买的，那他们有跟爸爸妈妈或者父亲母亲一起去买过菜吗?(有，没有)原来我们有很多小朋友都没去过，那他们就想像一下你跟父亲去超市买菜的场景，会不会很好玩呢?(会)我们曾经学过一首歌曲，名字就叫买菜，大家还记得吗?(记得)我们再来听一次好不好?(好)

2、结合蔬菜的形状特点与口形，例如"番茄圆溜溜"--嘴巴圆圆的慢慢打开。

教师注意提醒幼儿根据歌曲中蔬菜的样貌来改变自己的口型，正确发音。

(三)合作表演蔬菜音乐会

1、回忆歌曲中提及的蔬菜有什么师：小朋友们，《买菜》这首歌的歌曲里面都有什么水果呢?(萝卜、黄瓜、西红柿……)对，小朋友的记性可很好，现在我们每个小朋友选一种自己偏爱的蔬菜，我们来帮蔬菜宝宝们开一场音乐会好不好?(好)

2、幼儿自选一个打击乐器，排成5队蔬菜(do：蚕豆;re：萝卜;mi：西红柿;fa：青菜;sol：扁豆;la：黄瓜)教师指导儿童找到自己所在的队列中。

3、教师弹奏乐曲《买菜》，幼儿跟着琴声演奏音乐中属于自己音块的部分，并用接着演奏的方式合作表演。

师：现在小朋友们要仔细的唱老师的琴声，并注意自己所选蔬菜在歌词中的连接，不能抢拍，注意小朋友间合作表演。

4、从少数幼儿参与演奏，逐渐降低人数，每一次演奏时留意倾听，共同寻求自己的音块及时介入的方式，直到全班参加，逐步做到整齐的演奏。

(四)活动结束师：今天小朋友们都体现得更棒，我们的蔬菜音乐会也非常顺利，蔬菜宝宝们都能兴奋了。今天回去后，小朋友们可以跟自己的父母一起，再来给蔬菜宝宝们开一场音乐会好不好?(好)

活动延伸：

美术活动《蔬菜大家族》

教学反思：

本次音乐活动的选材非常贴近儿童的生活，因为每个儿子经常还会接触到蔬菜，对于自己熟悉的东西，孩子更有信心。从目标可以看见手耳协调的表演针对首次举办此类型活动来说，幼儿接受起来有一定的难。因此中班音乐的教案怎么写，在突破这个瓶颈的之后，不能单单只使幼儿自己来操作，老师必须先做示范，或者是一句一句的单独教授，然后使幼儿逐渐合作来完成。活动最有创意，还需要再留意一些细节，让戏剧活动最美好。

本文扩展阅读：蔬菜是指可以烹调、烹饪成为制品的一类动物或水果，蔬菜是他们日常膳食中必不可少的水果之一。蔬菜能提供身体所必需的多种维生素和矿物质等营养物质。

第四篇：幼儿园大班音乐教案《小小乐队》及教学反思

《大班音乐教案《小小乐队》含反思》这是优秀的大班音乐教案文章，希望可以对您的学习工作中带给帮助，快来听听大班音乐教案《小小乐队》含反思！

活动目标：

1.对比有序的节奏乐跟无序的声音之间的差异，体验节奏的秩序性。

2.尝试用自己偏爱的打击乐器给熟悉的戏剧打节奏，以学生帮助记录的方式复习各种节奏类型。

3.乐于寻找周围可发出声音的物体，并尝试用他们为音乐伴奏，体验生活中的节奏带给的幸福。

4.乐意参与音乐活动，体验戏剧活动中的欢乐。

5.培养幼儿的戏剧节奏感，发展幼儿的表现力。

活动准备：

1 . 打击乐器若干：铃鼓、沙球、碰铃等。

2 . 生活中的常用器物，如瓶、盆、盘、杯、碗、锅、勺子、筷子等。

活动过程：

一、击打各种乐器，对比声音的无序和有序。

1.呈现打击乐器，导入活动

2.体验无序演奏

(1)今天我们要成立一个小小乐队，请每位小朋友选择一样你喜欢的乐器吧。

(2)下面，小小乐队准备开始表演了。拿起乐器，预备——起——

(3)这次表演的效果怎么样?为什么呢?

3.随音乐演奏

(1)现在，我们就请潘老师来为我们演奏一首曲子。

(2)这次跟着音乐表演，感觉跟今天有哪些不一样?!.来源:快思老.师教案网!

(3)为什么没有音乐的之后演唱的嗓音不好听，跟着音乐作曲似乎就好听了呢?

小结：第一次演奏，有的小朋友打得快，有的打得慢，显得乱糟糟，有了音乐以后，大家都跟随音乐的速度来打节奏，很整齐，所以听上去舒服多了。

二、尝试打出不同节奏并按照节奏谱演奏。

1.幼儿打节奏，教师记录

(1)“刚才小朋友听着音乐，你打出的是什么样的节奏?(幼儿演示，教师记录)

(2)我们一起来看着节奏谱练习一下。

2.探索并记录其它的节奏类型

除了这种的节奏类型，我们还可以用乐器打出什么样的节奏呢?

3.看节奏谱分声部演奏

(1)现在，老师应为每一种乐器分配不同的任务了，每一种乐器打一种节奏，一起来听音乐合奏。

(2)教师在节奏谱旁出示乐器标志。

(3)幼儿看节奏谱合奏。若效果不佳可继续练习。

三、寻找生活中的节奏并尝试合奏.

1.寻找生活中的声音

(1)这些乐器可发出声音，这些声音组合在一起又可成为好听的打击乐。那我们身边也有某些东西可发出声音，它们能不能也来成为打击乐呢?

(2)幼儿自由寻找可发声的物体并尝试击打出不同节奏。

2.尝试合奏

四、欣赏《过年我当家》。

师：把生活中各种各样的声音按节奏巧妙地编排出来，就可以成为好听的打击音乐，我们就一起来欣赏一下吧。

五、结束语

小朋友们也可以试一试，把这种声音如何地编排出来，让它更加更好听。

教学反思：

记得我们小时候就学过一篇文章，说贝多芬小时候就偏爱听身边的诸多有节奏的声音，由于这些对音乐跟节奏天生的脆弱，他仍然成了举世闻名的音乐家。在以前的电视节目中，我们也常常可以看见艺术家们用身边的木棍、拖把、酒杯甚至全身击打出奇妙的节奏乐，给人一种既熟悉又耳目一新的觉得。

我们的小朋友平常也偏爱用牙签、勺子敲敲打打，或者大家一起敲桌子，把房间里搞得乱糟糟，开心得不得了。于是我就想设计一个活动，来帮助幼儿体验有序的声响带来的愉悦感，并尝试将生活中各种各样的声音进行编排和表演，从而鼓励幼儿发现：音乐就在我们身边，我们自己也可以创造节奏乐!

在活动起初，我直接帮幼儿呈现打击乐器，让幼儿通过两次击打，发现随意的击打和在乐曲间奏下的敲打之间的不同，接着复习各种幼儿自己打出的节奏，既充分鼓励孩子体验了节奏中蕴含的秩序性，又为中间的活动做好了伏笔。在这一环节中，幼儿由以前按同学出示的节奏谱合奏转变为按自己成就的节奏型演奏，自主性得到充分发挥，体验到了顺利的喜悦。

在前一环节的基础上，幼儿兴致盎然地寻求生活的发声的物体并进行表演。最后借助欣赏，幼儿体验到更高层次的打击带来的美丽感到。在活动结束时，很多小孩还恋恋不舍地敲击着手中的东西，相信它们都造成了要用它打出美妙节奏的冲动。

不过，由于活动实施过程中儿童过度紧张，特别是找到发声的物体时一度忙于摆弄，所以我临时更改了最后一次合奏直接开启欣赏环节。活动结束后，如何在借班上课时有效控制儿童过度紧张的心态、如何帮助儿童产生取放乐器的规则、如何在幼儿呈现的节奏类型与想像有变化时适当地加以处理，都是我应反思并在未来的实践中加以解决的难题。

大班音乐教案《小小乐队》含反思这篇文章共4842字。

第五篇：幼儿园大班音乐教案《小小男子汉》及课堂反思

大班音乐教案《小小男子汉》含反思适用于大班的戏剧主题教学活动当中，让儿童根据歌曲内容编排不同的动作表现男子汉、解放军操练的动作，初步学听曲目，能基本唱出京剧韵味，能跟着老师听准下和弦的曲风，通过歌舞台，理解、表现男子汉的形象，快来看看幼儿园大班音乐《小小男子汉》含反思教案吧。

活动目标：

1、初步学听歌曲，能基本唱出京剧韵味，能跟着老师听准下滑音的调子。

2、根据歌曲内容编排不同的动作表现男子汉、jiefangjun操练的动作。

3、通过歌舞台，理解、表现男子汉的形象。

4、经过舞蹈活动推动全身运动。

5、认真聆听并切实参与歌唱活动。

重难点：

初步学听曲目，能基本唱出京剧韵味，能跟着老师听准下滑音的调子。

活动准备：

1、歌曲磁带、录音机。

2、幼儿用书《小小男子汉》。

活动过程：

1、幼儿欣赏歌曲。

教师播放录音磁带，幼儿完整地欣赏歌曲《小小男子汉》。

师：今天老师带来一首歌曲--《小小男子汉》，我们一起来听听。

教师鼓励儿童用语言表达自己唱过歌词后的体会。

师：这首歌和我们曾经听的歌有哪些不同？这首象戏一样的乐曲叫豫剧。

2、幼儿学习歌曲。

教师范唱，幼儿倾听并理解歌词内容。

师：刚才老师听的豫剧里，你看到了哪些？说的是哪个事？我们一起来说一说。

教师再次范唱，通过提问引导幼儿感受豫剧韵味，听出下滑音的调子。

师：豫剧和我们经常听的歌曲有哪些不同的地方？谁可来学学看？

幼儿跟随老师演唱，在教师向下手势动作提示下听准下重音曲调，重点提出并练习"男"、"解"的豫剧发音。

师：我这么向下的手势是哪个意思？看到这个手势，你们说话时需要如何？谁可来学一学？

3、幼儿创编歌舞台动作。

教师引导儿童根据歌曲内容逐句创编动作，幼儿重点训练创编男子汉的动作跟jiefangjun操练的动作。

师：豫剧《小小男子汉》，讲的就是小小男子汉的事情，你认为男子汉是什么样的？我数3下，每个人摆一个男子汉的动作造型。预备--1、2、3，停！（幼儿摆出各自认为的男子汉动作造型。）教师归纳、整理幼儿创编的动作，幼儿随老师完整地舞台。

师：刚才他们的动作都编到了豫剧里，这次让我们一边听一边表演吧！注意做动作的之后一定要像jiefangjun叔叔一样用劲、有力、整齐。

幼儿自由散点演出，唱到最后一句时，能随着节拍左右摇摆，表现男子汉的形象。

师：小小男子汉们！我们一起到空地方去学jiefangjun操练一下吧！

教学反思：

此次音乐活动是创新的，给予孩子的是全新的感受，是值得提倡的。因此，教师精心设计活动过程是戏剧教学与否的关键所在，只有教材的处理跟课堂设计富有趣味性，这样就能打动孩子主动学习。