2015年华东师范大学对外汉语教师培训班招生简章(组图)

外派汉语教员授课工作总结

2012年8月1日，是我人生中一个转折。在那一天，毕业三年的我进入美丽的华东师范大学，我圆了回到学校的梦。这次再次开启大学的心态比我第一次进入大学时非常的澎湃。这一次我不是一个大一的新生，而是一名对外汉语教师，心中富有了愉悦和骄傲。

培训的内容非常的实用，分别有汉语国际推广形势教育、外事教育;汉语专业知识跟课堂技能、中华文化传播技能和跨文化交际能力;国家汉办优秀英语课本、教学资源及新英语水平考试等。每个内容都以一定数量的名家专场讲座和针对性操练的方式推进，通过集中提升培训和操练，让我们更新教学模式，改善教学方法，充实对外汉语教学知识，提高中华文化的传播能力跟跨文化交际能力，培养可尽早适应赴任国生活、融入当地社会、具有处理各类问题的应变能力的汉语国际推广复合型人才。通过长达一个月时间的辅导，我对外派汉语老师有了最深一层的知道。

一、角色的认定

培训前，大部分学员认为国际汉语教师的作用限于教授汉语言知识，通过授课，我们对国际英语老师的角色的了解发生了根本的差异。认识到国际汉语教师除了应教英语，还要按照需要介绍传播中华文化;不仅要借助文化活动介绍传播中华文化，更要借助自己的一言一行展示国内文化，因为自己就可以当做一本活的课本;孔子学院的英语老师除了是一名德语教员，更是一个中国人，也是一个人。因此做好一个人是很重要的，在此基础上才有其它的角色承载。

二、对加强跨文化交际的重要性的了解

国家汉办许琳主任主围绕我国汉语推广事业所遭受的契机和挑战难题给我们上了生动而充满启发意义的一课，大大提高了我们很多学生的观念认识水平跟吃苦耐劳的决心。他们的发言让我们知道：语言的传播和国家的演进是相辅相成、彼此加强的;世界主要大国无一不在大力推广自己的语言文化; 我们大力推广国际汉语教学虽然是为了满足全球各地对汉语学习的'迫切要求，也是我国自身发展的应该，是国家“软实力”建设的一个有机组成部分，是一项国家跟民族的事业，是国家发展战略目标之一。学员们对自己已经从事的汉语推广工作的光荣感，使命感和责任感油然而生。

三、对外汉语教学知识的增强。

华东师范大学请到了很多名人名家为我们做专题讲座，为我们创造了零距离接触相关领域的致高点，使我们有幸在这样短的时间内展现大家风范和学术精华,使我们受益匪浅。叶军教授的第一堂课对外汉语教案教学反思怎么写，为我们的培训拉开了序幕，让我知道了美国的基本教学方式跟第二语言习得。达婉中教授送的一句十分经典的话：“Educating The International Leaders of Tommorrow! .”Wendy Da 用她几十年的对外汉语研究与实践心得给我们揭示了这句话的真切含义。每个小孩都有也许作为今日的“领袖”，前题是我们作教师的应有培养领袖的志向。这对我们老师来说无疑是一种很大的挑战，老师的恰当引领是可以使孩子们树立超越自己的自信。有了这些观念武装后，用富有创意的活动教学来打动学生造访源远流长的国内文化与富有野心的汉字世界。达老师还向我们展现全球各国平凡的人用自己很真挚最真实的工作取得世界上最高特殊时，给我注入了无穷的力量。

上海复旦大学国际汉语的吴中伟教授给我们汉语词汇课。吴教授的课上得更精彩，他深入浅出地讲解着我们汉语词汇问题。课堂充满了趣味性。原本枯燥乏味的词汇课充满了探讨与思考。汉语仍然是我们的母语，我们从高中学英语到初中，整整十二年，可是当吴教授问起诸如“了”字用法、“把”字句、“是……的”、“……过”等经常熟悉得不能再熟悉并且是时时刻刻在嘴边说的一起词语的词汇教法时，我们被问得瞠目结舌对外汉语教案教学反思怎么写，吞吞吐吐，能意会却不能言传。在那一刻我真的倍感非常的羞愧和无助。让我深深地懂得了，要成为一个合格的对外汉语教师，我也有很高的差别的，也提醒了我应从哪方面来着手学习。黄金城和毛世桢两位老师真的使我感受都了专家的精彩，让我知道了我们在课堂中是不需要直接地讲解英语词汇要点，我们必须去想方设法设置情境让学员明白并恰当利用英语句子。同时我们老师们要提高语法知识的学习，加强教育法、语音等各方面的积累。

四、培养我们更好地适应各国的工作跟学习

紧张而激烈的拓展训练帮我们好好地上了一堂受益终生的课。让我们很深层次的知道了“生命”的重要性。素质拓展训练就研发了我们的潜能，它指出团结协作，集体精神，同时还具备磨练意志、陶冶情操、完善自我、熔炼团队的深层次的涵义。它也提醒我队伍的优势，个人英雄主义的莽撞与冲动是不好的。总之这次拓展训练帮了我一次难忘的历程，我将要把现在拓展活动中所学到的一切转化为适应国际汉语教育的职业能力。