教师资格证考试《喜羊羊与灰太狼》歌曲音乐的伴奏

小班音乐教案模板汇总八篇

成为一名学生，常常要按照教学必须编写讲义，教案是教研向课堂教学转化的关节点。我们必须如何写教案呢？下面是小编收集整理的小班音乐教案8篇，希望还能帮助到你们。

小班音乐教案篇1

上课思路：

喜羊羊和灰太狼是父母们喜欢的动画形象，以他们为游戏角色设计音乐游戏是幼儿乐于接受的，更容易推动孩子们开启音乐游戏情境之中，在愉快的氛围之中复习巩固相关常识，培养幼儿的自控能力。

活动目标：

1．帮助幼儿巩固对基本形象符号实值的认识(四分、八分、空拍)，认识新符号。

2．鼓励幼儿在活动中按规定控制自己的行为。

3．积极参加活动，体验游戏的开心。

活动准备：

《喜羊羊和灰太狼》片头音乐、羊羊头饰、小花铃、小花伞；活动画面--地板块拼成的小路、4个小拱门(山洞)、青青草原；协作教师扮演的花铃姐姐与灰太狼。

活动过程：

1．教师鼓励儿童自然地在《喜羊羊和灰太狼》的戏剧中走出活动场地，进入游戏的场景。

在《喜羊羊与灰太狼》歌曲戏剧的伴唱下学生扮演的村长与儿童扮演的羊羊愉快地回望"小路"，钻过"树林"，来到"青青草原"。

2．小花铃的游戏。

(1)羊羊们自然地坐在草地上。出现美丽的花铃姐姐，以给羊羊送礼物--小花铃、请羊羊和小花铃玩游戏的剧情吸引幼儿的兴趣。

(2)花铃姐姐出示小花伞，自然地介绍小花伞的使用方式。

(3)引导幼儿学会看形象符号，拍奏出相应的节奏

(4)引导鼓励羊羊随乐曲合节奏地拍奏小花铃，与花铃姐姐的小花伞一起玩游戏--让小花铃跳好看的舞，唱好听的歌。

(5)花铃姐姐表扬聪明的羊羊；羊羊与花铃姐姐告别。

3．喜羊羊和灰太狼。

(1)插入灰太狼的声音(协作教师扮演的灰太郎发生在活动室一角)："我是灰太狼，今天我要来抓羊，还要拿走所有的小花铃。我必定要抓住他们!哈哈哈……"

(2)村长提出问题："灰太狼来了，我们如何办?"--引导羊羊们了解遵守规则：灰太狼来时原地不动，不出声音，把小花铃藏好；灰太狼走了再站出来玩。

(3)在音乐伴奏下原地游戏一次，提醒羊羊们遵循游戏规则，不被灰太狼打死。

(4)在音乐伴奏下离开草地，做四散走游戏。以灰太狼咬死了一只羊羊为新情节，鼓励羊羊们勇于地在灰太狼醒来时用力救回女孩伴。

(5)以灰太狼垂头沮丧地离开自然地结束。村长："现在我们羊羊真棒，和花铃姐姐玩游戏，还勇敢地救回了女孩伴。现在天快黑了，我们带着小花铃回村吧!在音乐的伴奏下村长带领羊羊们钻过"洞穴"，走过"小路"，自然愉快地离开活动场地。

小班音乐教案篇2

教学目标

1、学唱歌曲《蓝鸟》，学生能带着幸福的祝愿幼儿音乐教案怎么写，有婚姻地翻唱曲目。

2、通过听、唱、奏、舞等戏剧活动，培养教师的创编能力与合作能力。

3、培养幼儿的戏剧节奏感，发展幼儿的体现力。

4、感受旋律的氛围及其和同伴一起参与集体音乐活动的乐趣。

5、乐意参与音乐活动，体验戏剧活动中的欢乐。

教学重难点

1、富有表现力地翻唱曲目《蓝鸟》

2、音符mi——do’音程的音准。

教学过程

（一）组织教学

师生问好！

（二）音乐实践活动

1．律动，听音乐《蓝鸟》伴奏，跟老师做动作

2．做手势猜谜语

（三）学唱歌曲。

1．引出歌曲，学生聆听《蓝鸟》，初步展现歌曲的心情和内容。（师：蓝鸟高兴地笑了，哎，它来此处干什么呢……？哦，原来是中国的小同学让蓝鸟把它们新年问候带回来献给我们呢，听，是如何祝福？）

2．出示课题和拍号

3．提问：情绪如何？

4．出示歌词，跟师有节奏朗读歌词

5．难点：音符mi——do’音程的音准把握。

解决办法：老师可让学员通过聆听、对比、模唱的方式来解决。

6．用听唱法学跳舞曲，

7．多种方式演唱，巩固歌曲

8．听校长唱某一句，学生找出同学唱的“很”不一样的地方，引出连线

连线：标记在音符的上边，它有两种用法：（1）延音线:假如是同一个音，则根据拍节弹奏完成就能，不用再弹奏。（2）连接两个以上不同的音，也称圆滑线。要求唱（奏）得连贯、圆滑。

（四）处理歌曲

1．给歌曲加上乐曲记号，从声音上体现歌曲情绪

2．用“拉”哼唱旋律

3．鼓励学生用打击器乐为歌词伴奏。

（师：我们的歌声很美，为了更好地表达我们此时愉快的心态，能否用这种打击器乐为我们的歌喉伴奏，让我们的祝福更美？）

4．创编动作

5．合作展示

（五）总结

师总结：我们的生活是幸福的，让我们和歌曲中的蓝鸟一样，把祝福送给更多的亲友好友吧，老师在此也把祝福送给你们：愿小同学们每天开心、身体健康、学习进步

教学反思

幼儿音乐教育的基本目标是能喜欢参与戏剧活动，并能大胆的体现出自己的感情和感受。从课堂以来，我在实践中常常自省、观摩、实践，但在自己的戏剧教学中总觉得缺乏了哪些，整个活动下来感觉不论是父母还是自己都认为这个活动没有含义。但相同一个活动、同样的环节在其它同学那却能收到幼儿积极的体现。问题出在哪？作为学生的我恐怕逃脱不了，是自己的积极性不够、激情没有，还是打算工作没做好……

小班音乐教案篇3

活动目标：

1、学习感应圆滑乐句。

2、喜欢参加活动，体验戏剧带来的乐趣。

二、教学难点：愿意参加活动大胆表现。

三、教学准备：软垫、三角铁、

四、教学设计：

(一)、故事引导，引发兴趣

宝宝替生病的萤火虫包扎伤口，他和孩子马上就变成了好同事，他们承诺中秋节时再见面，中秋节要到了，请小同学们观察月亮月亮的变化

(二)、认识圆形

认识中秋节，找圆形物品

1、老师鼓励幼儿观察十五的星星——圆圆的月亮，并看看中秋节我们会做什么?

2、说说圆形的物件，并尝试用肢体画出花纹，如：用脚在地上划圆，用手指抱成圆

引导幼儿回忆中秋节的历程,引导幼儿联系生活，找出圆

(三)、分辨圆形

找圆形-----在地上画出三角形、正梯形、长矩形、圆形，游戏时，老师拿着木槌摇出来，铃鼓声一停并发出指令——圆形，小朋友马上寻找并站进圆形里。

(四)、感应圆滑乐句

学唱歌曲，做出圆形(按乐句做出“圆”的造型)

老师合唱一遍，并按乐句做出动作

第一句：双手比圆高举过头

第二句：两手拇指相接或右手相接成圆形放在嘴里做吃饼状

第三句：两手相捧着屁股上举过头打开摇动回至身体右边

第四句：双手手掌抱圆成椅子状

第一句歌词：月儿圆圆挂天边

第二句歌词：饼儿圆圆甜又甜

第三句歌词：脸儿圆圆笑翻了天

第四句歌词：桌儿圆圆庆团圆

活动目标：

1、通过肢体和道具感应圆滑和断奏;

2、乐于跟随教师运用肢体表现出细腻和断奏;

3、在特定音乐场景游戏中感受到欢乐。

活动准备：

1.塑料带人手一个2.手摇铃人手一个3.沙巾人手一块、黑板

活动过程：

一、故事导入，引入情景

二、音乐跃动，感应圆滑与断奏

1.视觉感应，第一次感受音乐边放音乐老师边在黑板上画出流畅线和点，分别表示圆滑和断奏2

2.肢体感应，第二次体验音乐细腻：手于空中画出细腻笔触;断奏：手与空中或肢体点触圆滑：

脚于地面画出细腻笔触;断奏：脚于地板跳出断奏

3、利用道具感应，第三次体验音乐

每位幼儿的一只脚穿上塑料袋，只能穿一只脚，防止摔倒

圆滑：溜冰状;断奏：在地板点跳

三、利用肢体表现圆滑和断奏

1.激发幼儿创编舞蹈动作

2.师幼共舞，体验肢体表现带来的欢乐

圆滑：往上抛沙巾/拿沙巾转圈;断奏：沙巾在身体或空中点触

四、利用乐器操作体验圆滑和断圆滑：摇奏;断奏：敲奏

小班音乐教案篇4

活动目标

1、在游戏场景中，初步展现回旋曲的曲式结构。

2、愿意关心小宝宝。

3、用安静明亮的曲风演唱曲目。

4、感受旋律的`气氛并且和同伴一起参与集体音乐活动的乐趣。

5、对音乐活动感兴趣，在唱唱玩玩中感觉开心。

活动准备

小娃娃一个、图片(小娃娃睡觉)

活动重难点

重点：学唱歌曲

难点：用安静明亮的曲风演唱曲目。

活动过程

一、感受摇篮曲舒缓、柔和的特性。

1、出示图片，教师讲述故事将儿童带入情景。

2、幼儿欣赏学生用细腻的嗓音演唱曲目。

3、教师继续演唱一遍，鼓励小同学扮做妻子女儿，用动作哄小孩晚上。

二、小朋友学跳舞曲

1、幼儿听音乐和同学一起演奏曲目。

2、教师和幼儿一边演奏曲目，一边鼓励小同学用各种动作哄小孩晚上。

3、个别练习，表演。

三、鼓励小同学在唱完后对小孩子说一句话。

小班音乐教案篇5

活动目标：

在看看、说说、做做的装扮过程中认知小蜜蜂的显著特点，表达对小蜜蜂的喜爱之情。

活动准备：

1、多媒体素材：录像一段、音乐一段。

2、装扮道具：小蜜蜂头饰、、衣服、尾巴等装扮材料人手一份；其它动物头饰若干。

3、环境支持：小蜜蜂图片、春天里的花卉。

活动过程：

一、情境导入，激发兴趣

重点：勾起幼儿前期观察小昆虫采蜜时的情形，激发幼儿装扮的兴趣。

提问：今天有一位动物朋友来做客，一出来聊聊是谁？他们在那里发现过它？

小结：暖暖的暖阳下，香喷喷的花丛中，是它最偏爱待的地方。

二、说说看看，感知特征

重点：观察与认知特点，引导孩子有序观察并大胆说说蜜蜂特征。

提问：小蜜蜂想跟你们做同学，它说：我不清楚他们喜不偏爱我，如果他们才能夸夸我，说说你最偏爱我的那里？我就和你做好同事。

小结：

（1）触角（儿歌：长长触角找朋友）

（2）身体（儿歌：身穿黑黄灰色衣）

（3）尾巴（儿歌：尾巴上有尖尖刺）

安全教育：我们能不能去摸小蜜蜂呢？

小结:不能随意去碰小蜜蜂，因为它的尖尖刺会刺你的。

总结：哇，小蜜蜂高兴地唱起了歌。

三、装扮游戏，了解特征

重点：通过装扮小蜜蜂，了解小蜜蜂的外表特点并且偏爱采蜜的特征。

1、提问：小蜜蜂真孤单，它想找好闺蜜跟它一起做游戏了，那我来试试做成一只小蜜蜂，大家一起帮助我，看看我成为功了没有？

2、提问：我是如何成为一只小蜜蜂的呀？

小结：你们瞧！其实我是从头到尾成为小蜜蜂的。我像不像？

3、过度：你们也来试一试好吗？别忘了，先打扮头，再打扮身体最后再打扮尾巴。

（1）幼儿探索装扮小昆虫，教师以儿歌引导。

（2）引导有困难的小孩可以求得对方的帮助。

（3）老师装扮后寻求自己的小孩，提示装扮有误的幼儿即时调整。

活动延伸：

重点：在音乐场景中感受小蜜蜂采蜜的乐趣。

小班音乐教案篇6

活动目标：

1．在照片的帮助下熟悉歌曲内容，学习用自然、欢快的嗓音演唱曲目。

2．能结合已有经验改编歌曲并翻唱。

3．通过学跳舞曲，体验歌曲的氛围。

4．喜欢参与戏剧活动，体验音乐游戏的幸福。

5．培养儿童的戏剧节奏感，发展幼儿的体现力。

活动准备：

对春天已有初步的了解、春天的幻灯一套、歌曲图片一套、歌曲伴奏

活动过程：

1．导入活动：找春天

——带幼儿走进活动室，播放春天的照片，幼儿欣赏。

——说说我看见的春天

2．欣赏歌曲，结合照片理解歌词。

——完整欣赏歌曲

——结合幼儿的提问出示相应的照片，帮助幼儿理解歌词。

3.学唱歌曲。

——随着伴奏轻声跟唱。

——引导时同学要关注幼儿演唱时的声音，要自然，愉悦，整齐，表情要笑容自然。

——逐步去除图谱演唱。

4．创编部分歌词。

——引导幼儿创编并演唱。

活动反思：

在歌唱活动《春天来》中，幼儿学唱积极，兴趣浓厚。整个活动的目标确立，层次清楚。

第一个环节的春景欣赏是基于幼儿对春天的知道还不多的基础上加入的，让幼儿在看看、说说中看到春天的美好，同时也为接下去的歌唱活动做了有效的铺垫。

第二个环节是欣赏歌曲幼儿音乐教案怎么写，理解歌词。在这个环节中，图谱起到了很高的作用，一句一幅的形象的照片，帮助幼儿理解、记忆了歌词。同时学生还运用图谱，有效调动了儿童倾听歌曲的兴趣。

第三个环节是学跳舞曲，教师在儿童学唱过程中，层层递进，能逐渐增加演唱的要求，从轻轻跟唱到引导幼儿听伴奏，唱清楚歌曲再到鼓励幼儿有表情地演唱最终到逐渐消除图谱演唱，使整个学唱的过程充满挑战和真谛。幼儿在学唱过程中，也是积极投入，兴趣浓厚。

第四个环节是编排演唱，幼儿能结合生活心得，想出一些其它色彩的花，教师在这个过程中，再次有效运用了图谱，让幼儿借助图谱来尝试演奏编排的乐曲，让幼儿体验到了自主创编演唱的快乐。

其实，在活动中也有众多不足之处，希望兄弟们多多指教啊！

小班音乐教案篇7

设计背景

根据小班幼儿对各类小动物非常喜爱的感情，让幼儿通过诸多感官来诠释音乐，表现戏剧。激发儿童对美术活动的兴趣，学会用戏剧活动的方式来抒发自已喜爱小动物的感情。