教职工如何写教案？（建议永久收藏）！！

大班语言活动散文诗睡觉教案

作为一名教职工，时常会必须准备好教案，编写讲义有利于我们具体掌握教材的重点与难点，进而选择正确的教学方法。那么必须怎样写教案呢？下面是小编帮你们整理的小班语言活动散文诗睡觉教案，仅供参考，大家一起来看看吧。

活动背景：

一次阅览室活动中，有一幼儿跑来问我：“你了解蝙蝠是如何醒来的呢？”我告诉他蝙蝠是倒挂着睡着的。他眨巴着小眼睛说：“李老师，你真聪明。”之后，他既问我马、狮子、小狗、公鸡、蛇等植物是如何睡觉的。有些动物睡觉的习惯我还真的不是很明白。我想，应该使儿童知道更多的动物睡觉的习惯，我便上网查询了许多关于动物睡觉习惯的内容，结合《幼儿教育》上发现的散文诗《睡觉》。于是，以语言跟科学领域为重点的散文诗欣赏《睡觉》就此生成了。

在散文诗欣赏《睡觉》的活动过程中，首先，创设环境，使儿童对欣赏内容形成独特的兴趣；幽静的环境，闪烁的星星，弯弯的云彩，美丽的夜空幼儿园散文诗教案怎么写，配上柔美的曲调散文诗……无一不将幼儿带入一个宁静、恬美的唯美。其次，在诠释散文诗的过程中，了解了许多小动物睡觉的习性，并借助一系列的形体动作掌握一些名词，早期阅读受到发展。最后，共同讲述你了解的小动物的睡着的习惯，鼓励幼儿勇于探索，进一步激起幼儿的求知欲。

活动目标：

1．幼儿可充分展现散文诗的静谧、恬美的唯美。

2．了解这些动物睡觉的习惯，学习动词：躺、钻、睁、站、停。

3．理解散文诗的内容，想象力及语言表达能力受到发展。

4．萌发对文学作品的兴趣。

5．引导幼儿在散文诗中学习，感悟生活。

活动准备：

1．配乐散文诗《睡觉》。

2．夜晚背景图一幅，小花猫、小白兔、小金鱼、小红鸟、小黄鹂睡觉的图片各一。

活动过程：

1．教师出示背景图：“夜静悄悄，风不吹，草不摇，妈妈听起了摇篮曲，小孩子怎么样了呢？现在就请小朋友闭上你的小眼睛，让我们来唱一首散文诗，题目就叫《睡觉》。听一听你有哪些感觉？”

2．听配乐散文诗。

师：听了这首散文诗你有哪些感觉？

幼A：我认为很安静，很舒服。

幼B：感觉很美，我很喜欢。

幼C：我认为要睡着了。

评析： （幼儿在欣赏文学诗的过程中最投入，许多幼儿都闭上了耳朵，还有的幼儿做出了晚上的样子，仿佛都沉迷在散文诗的静谧、恬美的唯美中。）

师：你们喜欢这首散文诗吗？那我们再来听一遍，请你认真地听一听，里面有谁在晚上？他们是如何睡觉的？

3．再听配乐诗，引导幼儿再次欣赏，加强幼儿对散文诗内容的理解。

师：你看到谁睡着了？

幼A：小白兔、小花猫、小金鱼、小黄鹂睡着了。

幼B：小鸟睡着了。淘气的风娃娃睡了。

幼C：月亮、星星睡着了。

（待幼儿讲出植物名称已经小动物的照片放在背景中的相应位置。）

师：“那么他们是如何睡觉的呢？”

（1）师：小花猫是如何睡觉的？

幼：小花狗蹲在床上睡了。

师：那小朋友是怎么样睡的？

幼：小朋友也是睡在床上睡觉的。

（引导幼儿学习动词：躺，并使幼儿学说整个句子）

（2）师：小白兔是如何睡觉的呢？

幼：小白兔钻进洞里躺了 （学习动词：钻，学说整个句子）

（3）师：那小青蛙是如何睡觉的呢？

幼：小金鱼睁着双眼睡了。

师：那小金鱼为什么会睁着脖子睡了？

幼：小金鱼本来就是睁着脖子睡觉的。

幼：因为小金鱼没有眼皮，只能睁着脖子睡觉。

师： 师鱼因为有双眼因此不能闭起眼角来吃饭幼儿园散文诗教案怎么写，只能睁着眼睡觉。请幼儿闭上眼睛再张开嘴巴，体会动词“睁”的意思。

评析：幼儿表现力较好。

（4）师：那么小红鸟又是如何睡觉的呢？

幼：小红鸟站在地上睡了

（学习动词：站，并学说整个句子）

（5）师：小黄鹂是如何睡的？

幼：小黄鹂停在树上睡了

师：我们一起来学小黄鹂睡觉的样子。小黄鹂飞了一天，很累了，所以它就停下来在树上睡觉了。”

（评析：师生互动，学做小黄鹂睡觉的样子，幼儿积极性很高，气氛更活跃。）

（6）师：小动物们都静静地睡了，月儿和月亮怎么样了呢？

幼A：月儿和月亮怎么也睡不着。

幼B：月儿和月亮躺在小河的身上睡着了。

师：月儿和星星是真的落到了水里吗？

幼：不是。

师：那么在水了的是哪个？

幼A：是他们的影子。

幼B：是月儿和月亮在水里的倒影。

（7） 师：那淘气的风娃娃又是如何睡的呢？

幼A：风娃娃在天空中也醒来了。

幼B：风娃娃看你们都睡了，不声不响地睡了）

师：连淘气的风娃娃也睡了，夜一下子变得静悄悄的，风不吹，草不要，天上的地上的都躺了，一切都睡了。

这么好看的散文诗，你们愿意再来听一遍吗？你最喜欢散文诗里的那一句？

4．再听配乐散文诗。

师：你最喜欢这首散文诗里的那一句呢？

幼A：我喜欢小猫躺在床上睡了。

幼B：我喜欢淘气的风娃娃看你们都睡了，不声不响地睡了。

幼C：我每一句都喜欢。

师：这首散文诗里的每一句都很好听，我们跟着录音机一起来念好吗？ 小动物都睡了，一切都睡了，想一想我们必须用什么样的声音来念？

幼：轻轻的。

5．在欣赏作品的基础上，发展儿童的.想象力，引导幼儿自由讲述。

师：今天，我们一起欣赏了这首散文诗，知道了这些小动物是如何睡觉的，那么你还知道哪些小动物，它们既是如何睡觉的呢？

幼A：猫头鹰是瞪一只眼，闭一只眼睡的。

幼B：马是站着睡的。

幼C：狐狸是趴在它的大尾巴上晚上的。

幼D：小狗是躺在地上睡的。

6．结束部分。

师： 小朋友们知道得真多，还知道这样多小动物睡觉的样子，夜深了，散文诗里的小动物和他们明白的小动物都睡了，它们睡的真香啊，我们一起轻轻的离开此处，让两者在这里，做个美梦吧。记住了一定要轻轻的别把他们吵醒了。

活动反思：

整个活动中，幼儿积极性很高，能充分表达自己的感情体验，全身心的投入到活动中，达到了预期的效果。

活动中强调儿童的心灵体验，通过优美的配乐散文诗及背景图，幼儿有一种身临其境地感到，通过诸多感官感受到了深夜的静谧与恬美，激发幼儿的审美情趣，得到美的享受。

整个教学活动中，教师以显然的眼神，微笑的举止、赞许的语言，鼓励儿童探索、表现。在理解动词睁、停的之后，师生互动，拉近了师生间的距离，使幼儿在平等、和谐的氛围中理解了名词的涵义，真正作为学习的主人。

幼儿知识积累比较丰富，知道许多动物睡觉的习惯，因此在最后一个讲述环节中，幼儿可大胆讲述、表现，情绪及活动氛围达到高潮。

附： 散文诗 睡觉

夜静悄悄，风不吹，草不摇，

天上的地上的都躺了，一切都睡了。

小花狗蹲在床上睡了。

小白兔钻进洞里躺了。

小金鱼争着眼睛睡了。

小红鸟站在地上睡了。

小黄鹂停在树上睡了。

月儿和月亮在高高的天上怎么也睡不着，

它们就降落到小河里，躺在小河的身上睡了。

淘气的风娃娃看你们都睡了，它也不声不响地睡了。

夜静悄悄，风不吹，草不摇，

天上的地上的都躺了，一切都睡了。

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