苗蔚林：小学四年级美术教学反思范文3篇
身为一名刚到岗的人民学生教案后记怎么写，课堂教学是我们的任务之一，通过教学反思能迅速的发觉自己的上课缺点，教学反思要如何写呢？下面是小编收集整理的初中四年级美术教学反思范文，欢迎阅读与收藏。
小学四年级美术教学反思范文篇1
这学期，我一直是把除了绘画课以外的同一种类的课（比如手工、剪纸、彩墨等）放在一起上，一是为了同学们准备相应的美术工具，二是为了把同一类型的内容，落实的很认真，而且这种也很有助于学生们深入地实践跟思考，也很有利于培养学生们在这一课型中产生良好的习惯。而且把其他课型穿插到美术课型中来，也很有利于调节学生们的绘画情绪。因为这就家庭主妇每天做饭一样，每天都做相同的伙食，就算是再好吃的东西，也会食之无味了。
所以，我就借助不同的课型来调节学生们的画画情绪，这一做法还是太管用的。比如这一次《彩墨游戏》课中教案后记怎么写，同学们的热情很高，虽然这很难，但它们是初生牛犊，主要是“新鲜”。画好第一张的朋友，还会得到第二张纸，所以同学们整堂课都在兴奋忙碌的画着，甚至没有时间像以往一样，看看人家画得怎么样。值得一提的是，每个班都有几个特别出众的小作品，画得更有魅力，有的我终于拍成照片保存起来，并把这种画挂在学校里。每次开会看见这种画，心情真是很愉快。
不足：
因为考虑到减少学生的负担，让每位学员都有机会尝试，所以我替学生们准备了颜料和第二张宣纸。他们每个人只应该准备毛笔和水瓶就行，调色盘有的自己买了，没有的就用厚纸代替了，因为是在学校宿舍里画，所以根本不敢发墨，只能用深底色来替代。这一点很遗憾！
反思：
在本课中学生有的出现重游戏活动轻技法运用的弊端，也有的出现重技巧轻游戏活动，从而不敢大胆去画的现象。因此需要引导学生大胆用笔用色，综合运用技巧，敢于表现，为学生提供展现的空间，让学员通过游戏活动学习技巧、运用技法。让学生在笔墨游戏中看到基本技巧，重点提出在彩墨游戏中展现乐趣，在实践中尝试跟利用基本的简洁技法。比如有的朋友因为不熟悉笔墨的利用或者调水的多少，导致第一张宣纸完全湿掉，画得不成样子，这时我们很是必须很高地引导人们，用心地完成第二张，而不是去质问他。让他认为绘画是件开心的事！
小学四年级美术教学反思范文篇2
随着新课程改革的不断深入，广大教育工作者都以饱满的热情与时代同行，与课改同行，笔者同样与时俱进，认真学习跟研究。在课堂《精美的邮票》一课后，认真思考，既看见成功的一面，又发现挖掘的潜力，相信对未来的教学提供了较好的根据。
《精美的邮票》一课不仅仅使教师学会设计出精致的邮票，还要使学生认识关于邮票的历史，而学生想要获取这种知识不仅仅局限于教学上短短的四十分钟，他们也可以借助网络来获取自己想要了解的好多关于邮票的知识。为让这节课上得生动且丰富多彩，课前我深入班级知道学生把握的实际状况，在课前布置学生上网查找有关邮票的各类知识，其目的使教师主动地去学习，一改以前老师一味地灌输式“填鸭”教学。让学员在课前查找的过程中基本认识邮票常见的常识，并对邮票产生独特的兴趣。
教学过程中把导入设计巧妙地在语境中有机渗透，既使学生确立学习目标跟学习规定，而且充分激发了学员学习的积极性，同时做到简明扼要，尽快进入正题。课堂教学的起初，用谜语“薄薄一张纸，四边细牙齿，两地同学应谈心必须请他当差使”引入这节课的教学内容，不难看出，这四句话的谜语学生已经知道邮票的外形特点，抓住契机向学员确立这节课的学习目标。采用鼓励的语言激发学生学习兴趣与梦想。
接着让学生欣赏各种颜色、主题、表现形式的邮票，同时发挥了多媒体的作用，让学生借助直观的触觉体验，相互争论，活跃了课堂气氛，从而在探讨中看到邮票设计带有时代历史、人文景观、民族风情等。老师示范的环节中，应把邮票的过程展现在学生的面前，不显然令学生有了直观学习的机会，同时加深学生对邮票创作过程的认识和知道。通过演示、模仿的学习过程，积极捕捉和归纳学生自学中的有关信息，抓住重点、难点和倾向性问题，既帮助学员巩固了所学知识，应用所学知识解决难题，又激活了学生的认知、质疑解难。
这节课的课堂虽然过去，但我借助反思，深感欠缺之多，典型的如：
1、评价的看点少。
文学家罗曼罗兰说：“不要只在意事情的'结果，只要当时努力。”因此，在学校音乐教育教学中，评价是激发学生学习兴趣，也就是说：努力的过程就是学生能力发展的过程，提高的过程。我们不能简单地评“好”、“差”，而是在讲解邮票的特点、历史时要精讲，留给更多的时间，让学生上台评价，真正体会到在评判中学习。在评价中增加，而老师的评判只能表现画龙点晴。
2、注意学生心理发展不够。
在评价一位男孩的作品，其中一位女孩子说：“老师，他画的叮当猫就像他自己，胖胖的！”话音刚落就遭到了全班的哄场大笑。可是我并没有注意到那位女孩的反应，课后所有的教师都高兴拿着自己的作品要献给我，但这位男孩儿却低着头把作品叠好放进自己的口袋里失望地从我身旁走过，我突然看到，当时这位女孩儿不经意的一句话对于他来说是如何的伤害啊！我立刻跑到他的身边说：“可爱的小朋友，可以把你的作品还给老师吗？”他迟缓地望了望我，高兴地把叠得整齐的作品小心地放到我的手中，如果在课堂上我在同学们的哄笑中迅速地说：“他仍然胖了一点，可是他很可爱啊！”我想就不会使那些小男孩产生不愉快的心理了。
小学四年级美术教学反思范文篇3
设计本课时，我的目标定位是：通过这节课，学生可把握国画的勾染法跟没骨法表现方式，能画出颜色各异，千姿百态的、墨色变化的、构图合理的花卉作品来。于是，我怕没接触过笔墨的学生了解不到笔、纸的性能跟掌握不了原则，所以我在导入环节，进行了直接笔墨演示；我怕学生表现花时，方向单一，我演示了不同方向花的体现方式；我怕学生表现方式单一，我演示了从易到难不同花的体现方式；我怕放手使学生去感受尝试，会浪费很长的时间，不能在要求的时间完成作业，于是，课前成了我的“独角戏”；总有很多的害怕。
且不说学生能不能在一张作品中把这种要求都一一展现出来。略显笨拙的演示，对原本对绘画不擅长的我实在是一种折磨。也许是我对学生要求很多，也许是我们的教学对没有接触过笔墨的学生要求很多，也许是我在教学方法上处理的不够机智……
也许，一些演示完全可以用其它方式去取代，会好些。比如，在演示野菊花之后，可以使学生画出其它方向的野菊花；在演示了勾染法跟没骨法之后，可以借助欣赏名家名作分析其它花卉的体现方式，或干脆出示事物图片让学生去感受尝试，然后老师按照学生作业状况，进行提炼总结方法。
【小学四年级美术教学反思范文3篇】相关文章：
1.《美术教学反思》教学反思
2.《美术教学反思》教学反思范文
3.《对音乐教学的反思》教学反思
4.美术的课堂反思范文
5.美术老师课堂反思范文
6.有关美术教学反思范文
7.美术教师课堂反思范文
8.《美术教学》反思范文
有钱了