政治教案最后的教学反思怎么写？高中政治重点！

政治教案最后的教学反思怎么写？高中政治重点：一、教材的新旧变化1.学习材料与教学要求：学习材料是指教材或者教师自编的教学内容。现在有个阶段学习材料和新教材的阶段学习材料完全重合，为学习新教材奠定基础，进一步明确新教材的基本特点、教学目标、教学重难点等，重点是清楚地进行教学内容划分、课时划分，确定自己的教学重难点。

2.中国近代史、马克思、中国近代史纲要和中国近代史研究概论的内容课时分配：中国近代史、马克思、中国近代史纲要和中国近代史研究概论：2019年的高考时间为2019年10月26日至2020年2月8日，中国近代史内容课时在2019年10月31日提前，通过合理的时间安排，有效的确定自己有效课时学习内容，结合课时的有效内容，制定出学习的教学目标、教学重难点和教学过程。

3.历史教学的步骤和教学的任务—学生的学习目标:高中历史教学的目标是明确、确定的，也就是自己的教学内容。大致是：经济、政治、文化、教育、科技、外国历史与文化、社会、生态、环境与资源、意识形态、法律、道德。历史教学任务则是明确、确定的，关键是确定自己学习历史的目标。按照“教材编排”---“精选、注重系统、全面”---“重视复习、师生互动”---“启发、细致”的教学目标进行明确的教学任务，达到精选、注重系统、全面、有重点的教学目标。

二、教学重难点的设计与应用1.教学重难点的设计关键是要明确我们的教学重难点，建议制定明确的教学重难点，对重难点的设置有多种选择，注意合理的安排教学内容。要提前确定教学内容，注意中国近代史内容与现代史内容的交叉政治教案最后的教学反思怎么写，重点课时的教学内容和一般课时的教学内容交叉。2.常用方法的应用应用主要要强调教师对于教学内容的控制，一旦新教材和旧教材出现交叉的内容或者可以进行迁移教学、同时运用这两本教材的内容，要考虑到新教材与旧教材的渗透与拓展政治教案最后的教学反思怎么写，可以运用同一教材中其他教学内容进行迁移拓展。

如将《考试大纲》中生成作用的理论与现代生产、农业、工业和商业所必备的数量、结构、规模等实际相联系，来突出历史结构；应用“线性问题”的方法来提高历史的素养、注重历史和其他学科之间的相互转化。3.教学过程中的设计教学过程主要通过教师的设计，达到认真备课和主动复习的结果。通过设计教学过程来充分挖掘教学的历史内涵，并在此基础上挖掘其他方面的内涵。

注意备课中的师生互动，教师不能单单地机械地重复新教材和旧教材的内容，而应该根据新教材和旧教材的不同内容的特点合理地安排不同的教学方法、引导学生。