小学英语教学的“教学目标”的撰写建议吗？

凌哥您好，我是一名已经参与学生会考面试的新人老师，是数学商贸专业的，不是师范类毕业生。

前几天看到您回答微友的有关“教学目标”的撰写建议。但是我针对这次高中数学课堂的“教学目标”的撰写还有些疑惑：在写教学目标的之后，现在是最注重按照“知识与技能；过程与技巧；情感态度跟价值观”这样框架去写呢，还是以英文核心素养提倡的“语言能力，学习能力，思维品质跟文化观念”为框架去写。哪一个更适合呢？因为自己以前教学目标都是习惯根据后者去写。不知道会不会影响面试。需不需要去调整……

如果根据“三维目标”去写的话，“过程与技巧”的书写有哪些建议吗？

希望能得到您的指导。

您的这个难题，有点初级，不过您是“英语商贸专业”毕业的，凌哥也不能怪你咯！咦，凌哥咋没听说过“英语商贸专业”这个专业呢？大概是“英语专业（商贸方向）”吧？隔行如隔山，虽然也是差距“师范”和“商贸”2字，但是专业课程完全不同。而“英语”作为公共部分，并不会与“英语教学法”、“语言心理学”、《英语课程标准》等相关。

前段时间，凌哥指导了一位英语师范类专业的应届生，她竟然没听说过“英语学科核心能力”呢！那既有哪些方法呢？有的学院教授并不关心基础教育课程的最新动态啊！

所以，您说的“平时教学目标都是习惯根据后者去写”，也不足为奇了！可是都早已0202年啦！既然您终于从凌哥的文章中了解了“英语学科核心能力”，怎么还不与时俱进呢？

来，先使我们来看一段关于“课改模式”的历史吧！

1956年，美国教育家布鲁姆（Bloom）的强调了教育目标的三个领域：“认知、情感跟动作技能”。据此，中国专家在2000年前后提出了“知识与技能；过程与技巧；情感态度跟价值观”的新课程变革的教学目标。

我国新一轮课程改革于 1999 年正式开启。1999 年 6 月 15 日中共中央国务院颁布 《关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》，拉开了我国基础教育改革的序幕。

而“三维目标”的公开提法则出现在《基础教育课程改革纲要》。它是2001年6月由教育部印发的课程规定，是由国家教育部颁发的。本书主要介绍了基础教育的课改内容跟未来的实践方向。

具体出处在《纲要》第三章的“课程标准”：

三、课程标准

7、国家课程标准是课本编写、教学、评估和考试命题的根据，是国家管控和评判课程的基础。应表现国家对不同阶段的学员在 知识与技能、过程与技巧、情感态度与价值观等方面的基本要求，规定各门课程的性质、目标、内容框架，提出教学和评价建议。

2000年1月至6月通过申报、评审，成立了各学科课程标准研制组。2000年7月至2001年2月，各研制组在专题研究的基础上产生了课程标准初稿。3月教育部基础教育司在9个地区向广大教育工作者和教授专家听取意见，对各学科课程标准进一步更改。7月教育部颁布《基础教育课程改革纲要（试行）》。日前涵盖中小学义务教育18门学科的国家课程标准研制完成，9月1日起进入基础教育课程变革实验区。

（）

在制定《学科课程标准》时候，需要以《基础教育课程改革纲要（试行）》为根据。在“课程目标”的阐释中，可以根据《纲要》的三维要求来编写，也必须结合学科特征，提出学科化的课程目标。以戏剧学科为例：

有趣的是，无论是2001年版的《义务教育语文课程标准（实验稿）》还是2001年版的《全日制普通高中义务教育英语课程标准课程标准（实验稿）》（简称《英语课标（2001）》）三维目标的教案怎么写，两大语言学科的《课程标准》都没有直接引入“三维教学目标”的表述。欲知道详细内容，请点击本文末尾的“参考阅读”部分的链接。

以英语学科为例，自从《英语课标（2001）》颁布后，广大教师经常使用的是“五维目标”： 语言技能、语言知识、情感态度、学习策略、文化观念。并且在《英语课标（2011）》中得以沿用（ 见下图）。直到2017年提出了“两能两品”的外语学科核心能力。

由此可见，“三维目标”是高位的，统领性的，而《英语课程标准》中“五维目标”则是结合学科特点提起来的。关系如下图图示：

换言之，如果您今天使用英语学科的“五维目标”来撰写教案，评委尚可理解，说不定很多观众自己也一直是秉持“五维目标”的写法的呢！但是，如果使用第八次课改的“三维要求”来撰写英语学科某个课时的目标，就会很不表现学科特征了。

由此看来，不是哪种写法更正确的问题，而是这种写法很合适学科、更准确等。比如，您结合布鲁姆的“认知目标分类”来撰写“语言能力、学习能力、思维品质”方面的课堂目标三维目标的教案怎么写，又何尝不可呢？

下面回答您的最后一个问题。

您看到您难以撰写“过程与技巧”的个别。事实上，有学者对“过程与方式”这种提法就强调了怀疑，认为其概念不清，可操作性不强（）。可是，“过程与技巧”本来就是高位理论啊！

如何使虚幻的“过程与技巧”在教学中落到实处呢？下面表格中的动词，可资借鉴。也就是说，如果您的教学设计中使用到了以这种名词引领的短语，就基本表现了“三维目标”。

呃，最下边格子中的“菜油”是啥的笔误呢？凌哥实在是想不起来啊。如果您了解，请留言哦！