幼儿园优秀拼音教案3篇，欢迎参考!(组图)

幼儿园优秀拼音教案 3 篇幼儿园拼音教案全集幼儿学习汉语拼音能帮助认字和阅读，学习普通话。本文是 WTT 为你们整理的幼儿园优秀拼音教案，欢迎参考!幼儿园优秀拼音教案篇一 活动准备目标： 1、学会复韵母 ai ei ui，记清形，读准音，会恰当读出它们的四声。 2、会看图拼读这三个复韵母构成的韵母。 教学过程： (一)复习检查。 1、用卡片认读 6 个带调单韵母。 2、说说单韵母读音时应注意什么?(强调口型不变) 3、看口形，猜一猜老师读的是哪一个单韵母? (二)提出学习任务。 今天我们要学习 3 个复韵母和他们的声母。单音节 a e u 最 喜欢跟 i 做同学了。你看，它们在一起就成了 ai ei ui，它们都 是由两个单韵母合起来的，我们帮他们取个外号叫复韵母。这节 课我们就一起来学习复韵母。 (三)教学复韵母 ai。第 1 页 共 12 页1、看插图说话引出 ai：图上画了哪些?(一个姐姐跟一个弟弟) 谁个儿高?谁个儿矮?(姐姐高，弟弟矮。)2、ǎi 是第几声?第一声该如何念?板书：ai 3、教学 ai 的读音，认清字形。 ai 就是我们现在要学的第一个复韵母，“复韵母”念两遍。 复韵母 ai 是那两个单韵母组成的?怎么把 a 和 i 合成 ai 呢? 教师示范，告诉学生，复韵母发音时口型要变。

a 读重些，i 读轻些，两个音应连在一起，不能分开，读 ai 时能感受一下 “矮”的发音。(教师领读三遍，学生各自模仿着读，集体读，指 名读。) 4、对比读，a---ai，让学员看老师发音时的口型，听清发 音幼儿园拼音教案怎么写，说说老师刚才发的是哪个音。 5、四声练习。 学儿歌：a 母出现 a 上标，a 母不在找 o e，i u 并列标在 后，i 上标调点去掉。 让学生注意，ai 的调号标在 a 的头上，因为 a 发音时的开口 度比 i 大。结合英语训练进行四声练习： 我旁边你，你靠近我， āi āi āi。旧社会，孩子常挨饿，ái ái ái。姐姐高，弟弟矮，ǎi ǎi ǎi。我爱父亲，我爱妈 妈，ài ài ài。 (四)教学复韵母 ei。第 2 页 共 12 页1、看插图说话引出 ei：图上画着谁，在干什么?(丁丁砍柴， 发出 eiei ei 的声音。) 2、教师范读 ei，谁可说说口形是如何变化的?(先发 e 音，很 快地向 i 滑动，e 重 i 轻。) 3、学生领读，指名读，齐读。 4、给 ei 标调，进行四声练习。 (五)教学复韵母 ui。 1、看插图引出 ui：图上画着哪些?你可从图上找到复韵母 ui 吗? 2、ui，u 在前，i 在后，读的之后口形应该如何变?谁会读? 谁可说说你是如何发 ui 这个音的?(先发 u，口形慢慢变小，变成 i。

u 重 i 轻，一口气连成。)指名读、齐读。 3、告诉学生 ui 的韵母标在 i 上，运用顺口溜：i、u 同在标 在后。进行 ui 的四声练习。 (六)巩固练习。 1、卡片认读复韵母 ai ei ui。 2、打乱顺序带调读 ai ei第 3 页 共 12 页ui。 (七)书写指导。 这三个复韵母都是由两个单韵母组成的，单韵母在四线格中 写在什么位置，复韵母也写在什么位置。两个单韵母组成一个复 韵母，是读一个音。 幼儿园优秀拼音教案篇二 教学目标： 1、知道学习汉语拼音能帮助认字和阅读，学习普通话。要学 好汉语拼音。 2、学会 a o e 三个单韵母，认清形，读准音。 3、认识声调符号，在学生指导下正确认读带调的三个单韵 母。 4、会在四线格内抄写 a o e 三个单韵母。教学重点：a o e 的读音跟音位带调读。 教 学难点：e 的发音及 a o e 的第二声和第三声。 课前打算：投影 片跟字母卡片(带声调，不带声调) 第一课时 课时目标：知道学拼音的意义，学会单音节 a，认识声调符 号，在教授的指导下学读四声。 教学过程：第 4 页 共 12 页(一)谈话揭题。 小朋友，从现在起我们要学习汉语拼音了。

汉语拼音的好处 可大了!能帮助我们识字、读书，还会 说一口好听的普通话，想学吗?大家一定要用心地学。 我们一起来学首童谣：学习拼音用处大，识字读书要靠它， 帮我学好普通话，看谁学得顶呱呱! (二)教学单韵母 a 。 1、看图说话引出 a：说说图上画了谁?她在干什么?学说图 意：小朋友学唱歌，a a a。教师范写 a。 2、你们瞧!图上的小朋友唱歌时，嘴巴是-张得大大的。 3、教师示范发音，学生唱音，看口形。学生模仿发音，教师 边检查边领读。 4、发音技巧：发音时眼睛张大，唇形自然，声音响亮。 教顺口溜：张大嘴巴，a a a。 5、看投影片记字形。 覆盖 a 的字形，与小姑娘的头部重合。看看 a 的形状像什么?( a 像一个小姑娘圆圆的脸庞，头上还扎着一根小辫子。)抽拉投影 片，使 a 和小姑娘头部分离。第 5 页 共 12 页用儿歌帮助记字形，“圆脸小姑娘，小辫右边扎，要问她是 谁?就是 a a a 。”(三)教学 a 的四声。 1、单韵母 a 的身上常有四顶不同的帽子。(出示)它们戴上不 同的外套，读起来的声调也就不同了。这四顶帽子 就是“声调符号”，我们根据符号读韵母。 2、ü戴上了第一顶平平的衣服，就是第一声，读音也是 平平的。

(教师发音，学生朗读。)á戴上了第二顶从左下 到右上的帽子，就是第二声。读的时侯就像有人问你话，没唱清 时，你会问：“á，你在说哪个?”就是这个音。领读，模 仿，轻读，读准á。(用手势助读。)ǎ 戴上了第三顶帽 子，就是第三声。音既不同了，由高至低再到高，形状象个钩。 (教师发音，学生朗读。)à戴上了第四顶帽子，从左上至 右下的帽子，就是第四声。我们读时声音 要从高至低，就像惊叹：“à，你来了!” 3、学生以手势助读，也可以用简明确切的儿歌帮助记忆。 (四)指导看书，读书。 1、指导看书。今天我们学习的内容在书上什么地方?(翻开课 本，找到汉语拼音第一课。) 2、边看图边读课本。集体反复练读 2-3 遍，再指名读。 (五)学写单韵母 a。第 6 页 共 12 页1、认识四线格。我们学会了 a 的发音跟四声，还要学会写 a。(出示四线三格，让学生数一数有几根线几个格子。三格，就 好像是三层楼房。记住，a 就住在二楼。写的之后要遇到上下线， 而且应一笔写成。2、教师范写，学生书空。 教师边写边讲，注意：a 要一笔写成，先写半个圆，就是小姑 娘的头跟嘴，连起来再 写一笔竖弯，像条辫子，最后向两侧稍弯一点儿，不要太 长。

3、学生上黑板试写 a，讲评。 (六)巩固训练。 我们一起来做汽车爬山坡的游戏。 总结： 这节课，我们先看图，说清了图意;再学习 a 的读音跟声调;接着 我们读了课本;最后还学习了在四线格中恰当书写 a。这样分四 步，我们就把这种内容都学会了 (七)课堂练习与作业。 1、提醒注意写字时坐与执笔姿势。“准备”-开始。 2、在四线格中正确地描写 a。 第二课时 课时目标：学会 o e 两个单韵母，在学生指导下正确认读带 调的 3 个单韵母。 教学过程： (一)复习检查。第 7 页 共 12 页1、用卡片认读 a幼儿园拼音教案怎么写，说说你是如何记住这个字母的?(圆脸小姑 娘，小辫右边扎，要问她是谁?就是 aa a。) 2、用卡片出示四声符号，说说他们各是第几声。 3、用卡片认读带调韵母 a。 (二)教学单韵母 o 及其四声。 1、出示投影片：说说图上画着哪些?它在干什么?(一只大公 鸡，清早喔喔啼。)教师范写。 2、发音技巧：发音时脸张得比 a 小些，上下嘴唇收拢成圆 形，气从嘴巴自然溢出，声音清脆。 顺口溜：圆圆嘴巴 o o o。 3、教师范读，领读，看口形。 4、练习 o 的四声，在语言环境中学习。ō 公鸡喔喔啼。

原来是这种。ǒ 现在我懂了。 真是太奇怪! 5、指导 o 的描写以及书空：o 一笔写成，从右上起笔写成半 圆后再次往上写，与起笔处相接。 (三)教学单韵母 e 及其四声。 1、出示投影片：说说图上有哪些?在干什么?(一只大白鹅在 水里游来游去。)范写 e2、半扶半放，用学 o 的方第 8 页 共 12 页法学 e 及其四声。 (1)发音技巧：发音时眼睛向左边咧开，唇形是扁平的。顺口 溜：扁扁嘴巴 e e e。 (2)跟同学读时应留意什么?(仔细看口形)范读、领读。 (3)练习 e 的四声。单韵母 。大 白鹅 。真恶心 。肚子饿 。 (4)指导 e 的书写。一笔写成，从上面的“一”起笔往上，再 接着写左半圆。 (四)复习巩固。 1、用卡片打乱顺序读 a o e。 2、打乱带调单韵母卡片，开火车读。如：á ǒ à------3、猜字母，如：圆脸小姑娘， 小辫右边扎。像个 圆圈是哪个韵母?白鹅倒影是什么韵母? (五)课堂作业。认真描写 o e。 (六)布置回家作业。打乱顺序读 a o e 的四声。 幼儿园优秀拼音教案篇三第 9 页 共 12 页(一)复习检查，拼读音节。

1、卡片认读：b p 2、拼读：bā bá bǎ bà pā pá pǎ pà 3、指导用“前音轻短，后音重，两音相连猛一碰”的方式拼 读。 (二)教学声母 m。 1、看投影说话引出 m： (1)图上画着谁跟谁? (2)冬冬在哪里干什么?丁丁在干什么? (3)连出来说。(说图意：两个孩子在捉迷藏，冬冬躲在两扇 门洞里，丁丁蒙着耳朵去摸。)“摸”的拼音就是 m，板书：m 2、教学 m 的发音，认清形。 (1)范读，同学们应该-看口形，仔细听。发音要领：嘴闭 拢，声音从眼睛里回来。(教师范读，跟读，齐读。) (2)领读，正音。 (3)记字形：图中藏着一个 m，谁可找得到?谁能帮 m 起个名? 叫它“两个门”。教口诀：两个门洞 m m m (4)指导书写，一笔写成。学生书空。 (5)教学 m 和单韵母的注音。(用活动卡片，让学员拼读。) (三)教学声母 f。第 10 页 共 12 页1、看投影说话引出 f：图上画了哪个?(说图意：图上画了一 位老爷爷右手拄着轮椅，远远地在看一尊佛像。)“佛”的声母就 是“f”，板书：f2、课中操。念儿歌： fó fó fó, 我有一尊大肚 fó， 圆圆脑门圆肚皮， 成天乐得笑呵呵。

(边做动作边念。) 3、教学 f 的发音，认清形。 (1)听示范，发音技巧：上牙轻轻地放在嘴唇上，摩擦一下发 出音。讲解：一位小朋友手上扎了根小刺。妈妈把刺挑起来，吹 着他的手说：“f f，不疼了!”f，f 地吹就像声音 f 的读音。 (2)读，学生朗读，教师正音。 (3)记忆形：谁可记住 f 的字形。(伞柄、拐杖)教口诀：伞柄 朝上 f ff (4)指导书写。两笔写成，学生书空。 (四)巩固练习。 1、卡片认读 b p m f。(指名读，开小火车)第 11 页 共 12 页2、听音取卡片，做摘星星的游戏。 3、用顺口溜帮助学生记住字母发音。 4、小结：今天我们既学会了两个声母 m f，小朋友真能干， 会拼读四个音节，还能用音标认图。以后我们需要学更多的声母 和韵母。 猜你喜欢： 1.幼儿园大班公开课优秀教案 2.幼儿园大班优秀教案 3.《比较长短》幼儿园优秀教案 4.幼儿园小班公开课优秀教案 5.幼儿园公开课优秀教案第 12 页 共 12 页