范文（精选3篇）：教学反思应该怎么写？

《西风的话》的课堂反思范文（精选3篇）

身为一名刚到岗的学生，教学是重要的任务之一，通过教学反思可以迅速累积我们的教学心得，那么问题来了，教学反思应该如何写？以下是小编帮你们整理的《西风的话》的课堂反思范文，希望对你们有所帮助。

《西风的话》的教学反思1

《西风的话》是由音乐家黄自创作的一首短歌，歌曲借“西风”之口，简练而生动地描写了一年来小朋友的成长跟节令景物的变迁，点出了春天的特点，饶有情趣。

在学习这首歌词的之后，我采用的是整体听唱法学唱情歌。在实际课堂教学中，由于歌词旋律跨度较大，多次出现五度、七度的调号跳进，对学生音高音准的精确演唱有着一定难度。怎么样解决好音高音准的难题呢？我决定把无形的音高转换成有形的笔触，让学生切身感受到音符的存在。

在学习时，我先使学生用“lu”音演唱，把教师的目光脱离书本集中到我的手上来，根据音符的高低、旋律的奔向，手势划出一条条高低清晰的旋律线，在跨度较大的地方，如歌曲的第四乐句，用幅度较大的动作提示学生加以注意，练习几次下来，学生的音高有了显著的进步。在此基础上，我既趁热打铁用拳头表示力度“强”，用手掌表示力度“弱”，这样在划旋律线的同时，加入了幅度处理，解决了力度变化的瓶颈，让学生用简洁形象的笔触，就把握了歌曲的重难点。

要使学生的歌喉动听美妙，声音起着关键的作用，但在取得优美歌声的同时，我们的耳朵的作用不可忽视。为什么这么说呢？如果说音乐是视觉的美术，那么戏剧便是听觉的美术。我们在唱歌的同时要用眼睛去弹奏音色、音量、音高、节奏等等。《西风的话》是音乐家黄自创作的一首短歌，歌曲借西风之口，简练而生动的描写了一年来小朋友的成长跟节令景物的变迁，点出了春天的特点，饶有情趣。

歌曲是一段体，节奏平缓对称，旋律流畅。在学习这首歌词时，我紧紧抓住“听”来展开教学。首先使教师来弹奏它的节拍，跟着音乐节拍的韵律拍一拍踏一踏。其次听一听歌曲唱歌了如何的季节变化，也就是听辨歌曲内容。再次唱的'时候要求试着用双手画出旋律的起伏，也就是画出歌词的曲调线。在反复的听辨中发挥了戏剧的弥漫性作用，在无意识的听赏中就加深了学生对歌词旋律的印象，在上面歌唱教学中能够基本把握好音高了。但此时还不能急于歌唱，还要借助形象地模仿“西风”的嗓音来分句模唱歌曲，再把抽象的的旋律加入手势动作形象的鼓励，这样歌唱整首曲目的节奏声部都不成问题了。

在完成了基本的歌曲教听后，再加入了幅度差异的歌曲处理及相关“秋”的拓展，说一说“秋”的词句，唱一唱学过的有关秋天的乐曲和戏剧作品。整个教学过程中一直使教师通过“听”来教学，通过不同的方式要求来“听”，让学生真正可把握好歌唱的音色，获得愉悦的童声。

《西风的话》的教学反思2

在教学《西风胡杨》5-8自然段时，我强调“同学们，而今，如此坚忍、顽强，为着人类默默奉献着的胡杨又遇到着哪些呢？”再使教师细细品读课本5-8自然段，给人们充足的时间品读完课文后，他们的表情显得严肃，有的肃穆，有的愤懑，有的可悲……这时，马上使它们谈谈自己品出了哪些味道？心中有哪个感觉？他们有的说到：从“两千年前胡杨繁盛，孕育出西域文明”品味出甜甜的味儿；从“胡杨也有哭的之后……”品出咸咸的味儿；从“他们想求人类……”这一句品出酸酸的味儿；从“我看见塔里木与额济纳旗的湖水在骤减……”这句话品出辣辣的味儿，从“我怕……我怀疑……”这一句品出苦苦的滋味……。这整个过程，我都站在一旁静静地倾听，放手令孩子们说出各自不同的体会。

“我站在这孑然凄立的胡杨林中……哪怕就一天。”引导学生理解这一句时，我结合课后第3题，让人们抓住三个“祈求”，理解了每一个“祈求”所包括的不同意思，让人们联系生活，发挥想象完成这种一道填空题：（课件展示）“此时此刻，我们也来到了这孑然凄立的胡杨林，我们再次祈求，祈求……”引导学生联系前面第五自然段的内容，祈求“上游的他们不要拦水造坝围垦开发”，联系我们的生活，祈求“人们要节约用水，要爱护地球水资源”…….学生们的想像空间打开了，发言也就非常踊跃了。这一环节的课堂，不仅使教师在品读中感受真情，体会胡杨之“悲”。而且紧扣了本单元关注环保，爱护大自然的主题，让人们意识到：人类虽然有热爱大自然的权利，更有保护大自然的责任。

《西风的话》的教学反思3

《西风的话》是人民教育出版社出版的第八册音乐课本中第五课《风景如画》单元中的一课，这是一首柔美抒情的曲目。是我国知名戏剧教育家黄自创作的一首短歌。歌曲借“西风”之口，寥寥数语，简练而生动地描写了一年来小朋友的成长跟节令景物的变迁。点出了春天的特点，饶有兴趣。歌曲使用拟人的手法，将“西风”作为第一人称，唱出来感到亲切。此乐曲只有一个乐段，非常规整，每一乐句的节奏也完全相同，给学生极大地演唱信心。不过上面的幅度记号的差异；一字多音；二分音符和三拍音的演奏给学生们增加了点小小的难度，也帮学生小小的挑战，在这里老师润物细无声的渗入科学演唱方式，气息的连贯演唱起到了很高的引导作用。

《西风的话》课题的录制分为教学设计，备课，制作课件，录课教案后记怎么写，剪辑等几个环节。对于本节课录课过程中，我十分感谢一片区的大家老师们，从课堂环节到渗透知识点，重难点解决、再到录课方式、技巧都受到了老师们的全力支持与帮助，让我有了巨大的收获！

在本节课中，西风像一位长者亲切的话语中增添了温暖之情，我将歌词的四个乐句塑造为“回忆”、“惊喜”“成长的过程”“对幸福未来的憧憬”整个教学过程中，学生借助对戏剧的体会跟体验，加深对歌曲的理解，大部分学生都无法把握歌曲的重难点并可用柔和的声音，恰当的力度有情感的演奏曲目。能够感受“西风”告诉我们时间一去不复返！告诫我们要珍惜时间！

在此，让我想起了，孩子们在疫情过后无奈宅在家里学习上网课，有些孩子觉得在家学习没有家长和同学的监督，会放松学习，形成贪玩的习惯。因此在拓展环节老师大胆编创了新歌曲，希望借此唤起孩子们爱学习的心，希望你们“克服困难，珍惜时间，把握当下教案后记怎么写，做最好的自己”！

【《西风的话》的课堂反思范文（精选3篇）】相关文章：

1.《西风胡杨》教学反思（精选3篇）

2.《西风的话》教案（通用5篇）

3.《种瓜》的课堂反思范文（精选3篇）

4.教学反思范文

5.雷雨教学反思范文（精选10篇）

6.秋天教学反思范文（精选6篇）

7.《雷雨》教学反思范文（精选5篇）

8.《彩虹》教学反思范文（精选5篇）