2015年中考作文教学难点及教学方法（附答案）

中学写作教学教案

教学目的：

1.了解中考作文在“中心”方面的详细规定。

2.掌握使中心“明确”、“新颖”、“深刻”的方式跟方法，并利用于写作之中。

3.引导学生分析写作“中心”失分的理由。

4.能利用“提升要诀”提升作文水平。

教学重点：

1. 掌握使中心“明确”、“新颖”、“深刻”的方式跟方法，并利用于写作之中。

2.能利用“提升要诀”提升作文水平。

教学难点：

1.引导学生探讨“中心”失分的理由。

2.能把让中心“明确”、“新颖”、“深刻”的方式跟方法利用于实际的写作之中。

教学时间：二课时

教学过程：

一、引入新课

我们训练了高中作文的第一个专题——切题。从同学们的习作来看，绝大多数同学掌握了在切题方面的得分要诀“审准题目，切合题意”及详细的方式。但你们在写作中却存在诸多弊端，如开头更冗长，拟题已扣话题，还有的朋友结尾未扣话题点题，这些方面都期望大家在未来的写作中注意消除初中作文教案怎么写，不断提高自己的作文水平。今天我们进行第二个专题训练——中心。中考作文评分标准中，把“立意明确，中心突出”作为其重要的衡量标准，立意鲜明、新颖、深刻，乃是考场作文成功的关键。

二、引导学生把握得分点的方式跟方法。

1.明题依体凸中心。首先应恰当理解题意：其次按照文体明了中心。以写记叙文为例，可把握记叙的线索，诸如景、物、人、事、思想情感等，这是做到立意明确的先决条件：二要精心选取可表达文章中心的材料，如果材料与文章的中心联系不紧，就妨碍中心的明晰；三是在文章的关键地方，用一两句话进行揣测或叙事，揭示文章的题旨，使整篇文章仿佛画龙点睛般活脱出来。

2.化大为小炼主旨。仅以话题作文为例，我们能在析题的基础上，化大为小，把认知引向深入，找到合适自己的切入口拟题立意。如对话题“处处注意皆学问”，有一位考生从茶壶泡茶久了，里面长了“垢”，可泡出的酒仍每天比三天香的现象入手，进行深度探讨，最后知道了“只有积年累月长出茶垢的壶，才能泡出香味清淡的好酒来”的道理。在详细而生动的记叙中，突出了“处处注意皆学问”的话题要旨。经过这么的“炼旨”，立意就自然高人一等了。

3.平中见奇出新意。常见的`方法有：⑴“旧瓶装新酒”。针对他们习惯了的事物、思想、理念，从新的视角提出新的想法跟见解。⑵“反弹琵琶”。运用逆向思维，从反面提出自己与传统跟他者相悖的看法，以新眼光、新观念来预测事物，评价事物。⑶聚焦时代。针对社会现实，关注时代热点，比如对救助弱势群体的意见，对环境污染的见解等初中作文教案怎么写，把自己对材料的独到体验、见解、评价等纳入文中。

4.三思而行求深透。立意求深要求作者对事物的了解不能停在表面上，要尽力发掘出事物内在的观念内容，要把有关材料放到一定的大背景下来思考，挖掘它的社会含义，要勇于把握事物之间的内在联系，提炼出深刻的主题。

（在鼓励中应举学生熟悉的文章来预测，文章略。）

三、小组学习，结合病例文和自己作文实际分析在“中心”方面存在的难题，然后老师鼓励。（病例文略，教师重点选取本班学生的病例文来预测其失误的理由）。

1、由于不用心审题，或对中心与材料的关系掌握不准，致使少数文章脱离标靶，不着边际，或虽不完全脱题，但只与话题打了个“擦边球”，过于平淡。

2、因为不会炼“旨”，导致有些文章中心不确立。主要体现在：全文基本看法不明朗、不集中；后者笔墨不集中，行文过散；或想法不明确，内容前后不衔接不紧密。

3、符合题意要求，有旨趣，但缺乏点睛之笔，使立意缺少应有的高度。

4.思想境界不高，明显表现出一些不合适的见解。或想法偏激，或心情悲观，体现在写作中，便是观点错误或心态消极或观念狭隘。这些难题反映了考生的观念水平跟道德修养。有了很多问题，作文自然不能得高分。

三、结合例文，分析“中心”“提升要诀”。

1、学生自学“提升要诀”。

秘诀一：抓住“正确”不放。考场立意，要依照生活发展的客观规律，体现出切实向上的健康观念。

秘诀二：纵向深入挖掘。学会纵向思考，采用层层深入的方式，从不同方面，不同角度，由表及里、由浅入深，多问几个“为什么”、“怎么办”，使中心思想更突显，更渗透。

秘诀三：融旨于物托志。适用于散文、记叙文的作文，是指借助于某种事物来体现文章的题旨，通过对庸常事物的精雕细刻来显示深远的寓意。

2、小组学习，分析优秀写作的技巧。（一类文略）

考题回放

以“掌声又想起来”为题，写一篇文章。

要求：⑴文体不限；⑵思想健康，写出真情实感；⑶文中不得出现真实的地名、校名、人名；⑷不超过600字；⑸不得抄袭。

满分作文

掌声又响起来

我脸红，我惊讶，我将头低了下来。虽然耳边正响着“赞许”我的掌声，。因为我明白地了解，那不是我自己努力的结果。

一星期前，省里要参加数学大赛，我的名次还算好，于是抱着一拼的态度报了名。在经过几个月的打算以后，我参与了竞赛的会考，题目并不算难，我做出来自我感到良好。于是高兴地等着成绩的公布，等着自豪地走上讲台去拿获奖证书。果然不出我所料，几天后，我受到了“内部消息”——我考了第一名，天啊！怎一个“乐”字了得！

我得回去请功，让父母好好奖励她们的孩子母亲。可是，当我正打算推门而入的一刹那，我马上呆住了——

“唉，老师，我家少爷这回竞赛多亏您帮忙啊，成绩出来，第一名，真不错，这次得好好感谢您啊……”这分明是父亲的声音。难道……我的成绩……，我不愿往下想。可是她们如何可以瞒着我哦这样做呢？我能够接受这种的虚荣，我愿意不拥有。

我讨厌他们的自私，我下决心要尽力，要使它们发现，下一轮的复赛，没有他们的帮忙，我一样可以考得挺好。

在这种坚定的信仰下，我付出了巨大的尽力，我相信，凭借自己的力量，一样可以击败敌人，取得预期的顺利。

这段时间里，我愿意经常只睡四个小时；宁愿抛弃满心喜欢的《梦里花落知多少》；宁愿为哪本限量出版的资料顶着烈日跑遍大街小巷……

我又一次坐在考场上，更加充满信心地应对，最终获得了国家二等奖的优异成绩。

我又一次站在讲台上，捧着鲜红的获奖证书，昂着头，自豪地接受那又一次响起的掌声。

3.引导学生分析满分秘诀。

满分点：主题鲜明、深刻，小作者紧扣题意，善于捕捉现实生活中的热点加以发觉，视角更细腻。另外，本文的构想布局也更精致。小作者采用类似舞台说明的方式，通过两个时间段，将前后两次竞赛的表述巧妙地组合在一起，浑然一体。

四、指导学生写作

健康，是他们的追求。健康的身体，健康的观念，健康的心理，健康的爱好……

请以“——健康”或“健康的——”为题，写一篇习作，不少于600字。

五.学生互改。

六.教师和师生一起点评。

七.教师或师生总结。这次作文训练，我们掌握了写作中心得分的要点：立意明确，中心突出。关键要做到：1.明确依体凸中心；2.化大为小炼主旨；3.平中见奇出新意；4.三思而行求深透。还要做到：抓住“正确”不放；纵向深入挖掘；融旨于物托志。只有将理论用于自己的实际写作中，才能写成更新最美的作文。

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