比较借鉴浅谈我较护理专业的课堂设计与技巧

比较 借鉴 浅谈我 较护理 专业的教 学设计 与技巧 文／ 李彩虹 护理学产 生于人类 生存 的还要 ，经历 了从简单的清 洁卫生护 理到疾病为中心的护理 、再至以病人为中心的整体护理、直到今 天以人的健康为中心 的护理发展经历 ，通过实践 、教育 、研究， １ ． 教学 课程采 用小 班教 学 。一 般 四十人左 右 ，人数 少 ， 能及 时体现课堂情况 ，对 学生未理解的尽早重复 ，对 有疑 问的 及 时提问 ，充分激发学生学 习的积 极性，发挥学生 的主观 能动 性。 不断得到充实和建立。我校是本地区最大的职业教育机构 ，而护 理专业又是我校的传统专业，为满足我区护理人员的意愿 ，增大 我校护理专业教师的就业率，促进高职教育可持续健康 的演进， ２ ． 采用 多媒体教学 。教师运用课余 时间做一些 教学课件或 对现 有的课件做必要 的修 改，以便 学生在可直观 的看 到一些 图 片跟 护理操作 ，摆脱 了想像教 学，不仅利于学生 的理解 ，而且 一 护理专业在教学实践中不断充实和建立 ，护理专业的学员已有一 个优越的理论学习环境跟规范的操作练习环境 。 一 定程度 上降低 了理论教学 的时间，使学生有很 多的时间动手 ３ ． 开放护理 实验 室。

实验 室的开放 时间是今天上课时间结 、 我校护理专业的课堂设计 操作跟 复习。 束后 ，主要是常见的基础护理操作 。在护理操作练习 室通 过实 验 室管理体制来管控进行操作 训练的学员 ，实验室 管理人员监 督，教师 定时来指导护理的教案怎么写，保证学 生充 分利用开放 的试验 室，提高 护理操作技 能。 经过护理专业教授不 断的实践跟尝试 ，并结合本地 区的教 学特 点，形成 了以教学大纲 为主 、教案为辅、多媒体教学 为手 段 、课后练 习题 为温习导向的教 学设计 ： ｌ ＿ 以教学大纲为主 。将本章节 的重 点、难 点以浅显而提炼 的句子概 述，便于在教学过程 中提出，使学生在讲授过程 中以 重 点为主 ，难 点应 反复提出 的方式进行教学 。 ４ ． 对护理学生进行考核 。利用 学校制 定的 《 管理大全》和 《 护 理专业教师基本功考核细 则》来规范护理学 生的理论课堂 和 实践操 作，并对 学生进行考核 。 ５ ． 开设护理兴趣小组 。对在校 生组织 开展 “ 兴趣 小组 ”， 每周 四晚上利用两小 时对参与护 理兴趣小组 的学 生进 行指导 ， 并进行练 习，增加操作 的熟练度 。

２ ． 以教案为辅 。通过对教案 的知道 ，使学生 的授课有节奏 性 、连 续性，不会突如其来 的进 入新教授的 内容 ，使授课很 自 然 的进 入 。 ３ ． 以多媒体教学为形式 。教师运用 多媒体课件教授 ，相 比 于特色 的黑板 式教学有 了巨大 的不 同，多媒体教学虽然能 以节 省时 间，使学生有更多 的时 间进行护 理操作训练 ，而且便于学 生 能直观 的看见一些照片跟 实际的护 理操作方法 ，摆脱 了传统 的想象教学 ，增加 了护理专业教师 的积极性 。 ４ ． 以课后练 习题为复 习导 向。课后针对本章节 内容进行练 习 ，使学 生对 本章节的 内容及时进行 回顾 ， 以加深印象 ，能抓 住本章节 的重 、难 点 ，熟练操作 中的重点细节，为护理操作训 练做好准备 。 三 ，学生实习前的指导 １ ． 对学生进行实 习前 的复习。对应 到临床 实习的护理学生 进行必要 的指导和复习 。对临床常 见的护理操作进行 训练 ，使 学生尽早进入 医院医师 的角色 ，培养适合 医院必须 的护理生。 ２ ． 实 习前对护理学生进行考核 。到临床 之前 对护 理专业学 生进行辅 导，充分结合医 院的还要进行 考核 ，选择合适 医院需 要 的学 生 。

５ ，增加本地 区常用 的一些 高原病护 理。护理专业 学生通 过增加对本地 区常见病及高原病护理 的学习，为 以后在临床实 习 和 工 作 打 下 坚 实 的基 础 。 ３ ． 将护理学基础实 习内容贯 穿于整个实 习过程 中。护理学 基础 是临床 专科护理 的基础 ，是每 ～位 护士都要掌握 的更 基本 的理论跟技 能。在帮护理专业教师制 定实习大纲 时，将把 该课 程 的实习内容贯穿整个实 习过程 中，使 学生在实 习过程 中从而 ６ ． 运用本地区的传统 ，进行双语教学 。依据来 自偏远地 区 的学生 的规定 ，进行藏汉两种语言相 结合 的教学方法护理的教案怎么写，以便于 学生对理论知 识和 操作技能 的理解 ，消除学生对护理专业学 习 的焦虑心理 ，增加教师对所学专业的积极性 。 ７ ． 采取工学交替。对个别护理专业教师进行工学相结合 的 高度 重视 护理学基础 的常识和技 能，具备扎实 的理论 知识跟熟 练 的操作 技能，为临床实 习和参与全 国护士资格考试打下 坚实 的基 础 。 随着经济的演进 、社会 的进步 ，人们对健康 的需 求也 越来 越高 ，为适应 人类 的生存和演进 ，护理 也应在教育跟实践 中不 断 的升级跟进步 ，才能满足人类演进 的应该 。

■ （ 作者单位：西藏 日 喀则地区职业技术学校 ） （ 责任 编校 ： 合 欢 ） 教学方式 ，在理 论学习三个月后到临床进行 实践，实践三个月 后再进行理论 学习，交替进行 ，可 以将理 论知识充分利用到实 践操作中 。 二 我校 护理专业采取多种 教学方法 ＠５ 日 Ｊ Ｚ ＾ ０ ｌ ， Ｕ 蚀 Ｈ Ｕ ＾ ｎ ， Ｇ 咖工 Ｉ