年度政治教学工作思考

本学年我以怎样激发和培养教师主动学习的兴趣跟能力为工作重点,力图创造一种适合教师的课堂。我的具体做法是：

一、探索适合学生的教学方法

1.探寻适合学生的课堂思路。

在教学过程中，先使教师依据预习提纲阅读课本、提出难题，再借助修改适量的、能够促使教师研究兴趣的情景或实例，让学生用眼观察、动脑思考、动手操作、用口表达，使师生在活动跟实践中感知、体会，进而赢得新知、品尝成功。

2.确立适合学生的学习方法。

我要求学员在学习中多观察他人、对照自己、不断总结，用自己的脑思考、用自己的眼观察、用自己的耳听、用自己的脸说、用自己的手操作，即借助自己的亲自体验、经历来学习，在亲自体验中看到问题、分析问题、解决难题。为此政治教案最后的教学反思怎么写，我帮学生总结了一个原则，就是“善于总结、学会欣赏、正视不足、修补遗憾”政治教案最后的教学反思怎么写，并在教学中始终不渝的地贯彻它。

3.打造合适学生的学习方法。

我一直把课本内容与现实生活结合上去，不仅把典型的例子恰当地利用于教学中，还经常帮学生讲自己的经历。这样，我的历程也成了教学的例子，并因而拉近了师生间的距离，让师生对学生有一种亲切感。我还告诉学生，多观察社会，多注意生活，“处处提防皆学问”，要求她们经常多观察、多累积。这样，他们的常识就会越来越丰富，书本上的东西学上去常常越来越容易。

二、搞好教学的调整与改进

适合学生的教学应该不断探索和建立。在课堂活动中，学习的主体是学员，效果如何，路子对不对，还得由学生来定论。为了使学生学得更好，我一直在学员中以某些座谈、课堂讨论等方法知道学生的学习效果。根据调查结果，我立即调整教学方法，不断总结经验教训，逐步确定了一套可操作的课堂流程：通读教材—提出问题—教师点拨—阅读思考—交流展示—对比总结—弥补不足—巩固提高。

三、影响教学的几个因素

1.学生与学生的差别较大`。由于大学就读中学的差异，有的学生在高中阶段根本就没系统的学习政治，各校素质教育的推行情况不同，从而造成了学生间的素养差异。一些学生综合能力较好、基础不好，困扰了学校阶段的发展，这就帮我们的教学带来了难度。

2.教材其实在结合生活实际方面有巨大改进，但离学生的现实生活却有一定的距离。这在必定程度上妨碍到了学生的学习兴趣。

3.家庭教育的错位和缺乏，导致学校教育与家庭教育难以有效衔接，学生行为习惯差，厌学现象严重，这些状况给教学目标的推进带来了一定困难，需要引起注意。

4.学生期望在课本中提高一些可读的有教育含义的独白和贴近人们生活的能操作的活动，拓宽人们的视野，培养它们的素养，激发人们的阅读兴趣，促进人们去探讨。学生的这种合理的规定正是我们教学中存在的不足和必须改进的地方。

总之，我以后在课堂实践中要考量更多的或许影响教学的诱因，逐步改进教学环境，创造一种真正合适学生的教学。

四、具体工作

1.本学期任课教室较多，但并未影响教学品质跟效果。在同头老师外出办事期间勇挑重担，组织12个班的教学工作。

2.承担示范校复查展示课任务，在时间紧、任务重的状况下，展示了一节生动活泼，体现新课程理念的好课，得到观众好评，获得优秀的好成绩。

3.负责昌平区练习册两单元的编写，在区教研活动中担任第三单元的说课工作。