张家港教育工作者告诉你，如何写教学设计？七篇

中班幼儿园教案及课堂设计七篇

作为一名优秀的教育工作者，常常必须准备课堂设计，教学设计是教育科技的组成部分，它的功用在于利用平台方式设计教学过程，使之作为一种具有操作性的程序。那么应该怎样写教学设计呢？下面是小编帮你们整理的小班幼儿园教案及课堂设计7篇，希望还能帮助到你们。

中班幼儿园教案及课堂设计 篇1

活动准备

1、苹果、梨、西瓜、橙子、橘子、葡萄等食物。

2、各种食物照片、颜色标记。

3、人手一份操作卡片（上面有一些橘子的照片）、白布、固体胶。

活动过程

一、出示一封信，引起儿童的实验兴趣。

师：今天，小小班的小弟弟和小妹妹给我们中二班小朋友的一封信。信里写的哪些呀？我们一起来看看吧！哇！有这么多的零食卡片，还有一张信纸，看看里面写得什么？

1、读信：张家港市机关幼儿园中二班的小朋友，你们好！我们是小小班的小朋友，我们最想知道各种蔬菜的水果是哪个色彩的，我们想请他们帮帮忙，告诉我们很多食物的饮料到底是哪个色彩的，与果皮的形状是一样的吗？

2、讨论：水果的饮料到底是哪个颜色的？与果皮是否一样？

3、这些食物的饮料到底是哪个色彩，与它们的果皮是一样的吗？王老师也不太明白，今天我们来做次小小实验家，看看水果的橙汁到底是哪个颜色的，好吗？

二、幼儿实验了解各类蔬菜的饮料颜色

师：今天老师为他们打算了诸多水果，一些白布、还有一张实验记录表和一些形状标记，请小朋友实验的之后一边做实验一边将实验的结果用形状标记记录到实验表上。

1、幼儿一边实验一边将实验结果记录下来，教师巡回辅导，帮助能力差的幼儿实验记录。

2、请部分幼儿讲述实验过程跟实验记录表。

3、对有争议的试验结果，教师实验得出正确结果。

三、幼儿再次实验，将水果归类。

师：这些食物的水果形状有的跟果皮颜色一样，有的跟果皮颜色不一样，那么，哪些是跟果皮颜色一样的呢？哪些和果皮颜色不一样呢？我们再一起来做一次实验，一边做试验一边将食物进行归类，将咖啡与果皮颜色一样的香蕉卡片放在一起，不一样的放到一起。

1、幼儿实验，并将水果卡片归类。

2、幼儿讲述实验结果。

3、送卡片：将橘子卡片送到相应的筐中。（果汁与果皮颜色一样的放一个筐中，不一样的放另一个筐中。

4、教师小结幼儿的操作结果，表扬鼓励。

四、给动物幼儿园回信，体验帮助人家的快乐。

师：我们了解了诸多水果的橙汁颜色，可小小班的姐姐妹妹们还不知道呢？我们一起来回封信，告诉你们我们的实验结果好吗？

1、出好的实验记录表，叠好放进信封。

2、将归类好的水果卡片分别包好，写上说明装入信封。

五、延伸活动：

1、师生一起写回信。

2、自己动手榨汁。

中班幼儿园教案及课堂设计 篇2

活动目标：

1、初步学习用绕毛线的方法，表现神秘的天空。

2、了解排水画的基本原则，学习用排刷从左至右有序的平涂。

3、感知油画颜料和水彩颜料不想溶所带给的特殊美术效果，对排水画活动感兴趣。

活动准备：

1、油画棒、纸、派刷

2、范画。

活动过程：

1、请幼儿欣赏范画。

老师画的这一幅画是神秘的天空，请小朋友猜一猜这奇特的天空里有些什

么？你认为像什么？小朋友想的真多，刚才小朋友说了神秘的天空中有许多神秘的东西，那么这次请小朋友来说一说你打算在神秘的天空中画什么东西呢？请他们猜猜这神秘的天空老师是如何画的。

2、了解排水画的方式

想知道是如何画的？请小朋友仔细的看清楚老师手里的东西，（出示排刷）

谁知道这是哪个东西？（让幼儿认识排刷）老师是先用蜡笔在纸上画神秘天空中的东西，然后用这个排刷沾颜料，从左向右涂上底色。（老师鼓励儿童观察感知排水画的效果。）

3、幼儿作画

鼓励幼儿用多种颜色创作，涂底色时，让幼儿注意衣服的整洁，画好后请小

朋友讲讲自己在神秘的天空中画了哪个。

中班幼儿园教案及课堂设计 篇3

活动目标：

1、学习用线条画的技巧表现亮丽的鸟，并突显鸟的不同特征。

2、通过欣赏各类鸟，教师的示范讲解，尝试利用各类简单的纹路和形状装饰鸟。3、鼓励幼儿按自己的想像大胆构思，发展幼儿的初步的变革能力。

活动准备

1、范画，勾线笔，白纸。

2、幼儿已了解过各种各样的鸟。

活动过程

一、提问，引出主题。

1、复习已经了解的鸟。提问：你了解哪些鸟？为什么？这些鸟有什么共同的特点？

教师小结：这些鸟都有共同的特点，都有尖尖的舌头，翅膀和背鳍，猫头鹰的嘴巴大大的，老鹰的翅膀大大的，鹦鹉的舌头尖尖的，还会唱歌哩，真有趣。

2、师：今天老师请来了一个小客人。（出示范画）这是一只鸟妈妈，它的鸟宝宝不见了，我们来帮帮它，好不好？那我们来瞧瞧它跟以往我们见到的、画过的小鸟有哪些不同？

二、学习鸟的画法。

1、引导儿童观察范画，认识诸多点、线、面。

教师：鸟妈妈是什么样的？有什么样的花纹。点（线、面）还可以如何画？让幼儿在黑板上画上去。

2、尝试用线条来装饰鸟。

引导幼儿讨论，你打算画一条什么样的鸟？用何种线条来装饰？

3、 教师提绘画要求。

教师：现在该轮到小朋友大显身手了，我们一起来画鸟宝宝。我们画小鸟的之后啊，先画小鸟的头（圆圆的脖子）再画小鸟的'嘴巴，小鸟的身子可以画半圆型，也可以画椭圆型。然后我们再画小鸟的翅膀跟尾巴，最后，我们用各式花纹跟形状来装饰。注意：装饰的之后：头、嘴巴、身体、翅膀跟尾巴都要装饰到。

4、 幼儿美术，教师巡回指导。启发儿童用不同的图案装饰鸟，安静作画，不妨碍他人，注意坐姿。

三、展示幼儿的作品，观赏评析作品。

教师小结：今天，小朋友帮助鸟妈妈找回了鸟宝宝，并且鸟宝宝头上的纹路都十分可爱，鸟妈妈感谢大家了，现在我来当鸟妈妈，小朋友来当鸟宝宝，我们一起飞出去做游戏吧。

中班幼儿园教案及课堂设计 篇4

（一）初步感知活动：

1、小朋友们，你们看，这里有许多树叶和花，请他们来看一看、玩一玩，让幼儿初步认知。

幼儿有的拿着树叶玩耍，有的围着仙人球看，最吸引幼儿的是仙客来和灯笼花这两种特殊的植物，孩子们围着他们讨论着。

2、在儿童玩耍过程中，教师个别询问幼儿：你手中的叶子它像谁？

幼儿纷纷拿着手中的叶子，有的说象小船；有的说象弯弯的月亮；有的说象花瓣;有的说象圆形、椭圆形；有的象扇子等等。

（二）扩散思维活动：

1、教师提问：你玩的叶子像什么？这里的花有的像什么？

孩子们想象力丰富，有的说象牙签；有的说象缝衣服用的针；有的说象刺猬身上的小刺；有的说象大头针;有的说象心、扇子、小手等。幼儿扩展认知，展开想象，幼儿争抢着说出自己发现的花，有的说菊花像头发；有的说荷花像黑色的灯坠……。

2、教师发散幼儿想象还见到的花朵或花象什么物品？

幼儿说有的树枝像小船、月亮、箭、胡萝卜、圆形等等。

幼儿说出了有的花象美丽的花朵；有的说象发卡；有的说象衣服上蝴蝶结、鸡冠、喇叭、太阳等。

引导幼儿活跃思维，发现两种物体的相同之处。发展儿童的观察力和创造力。幼儿的变革力受到了进一步的升华。

（三） 创新想象和操作活动：

1、出示鸡冠花、梧桐小树、郁金香、小手、酒杯、公鸡头等的照片。鼓励幼儿仔细观察发现两种物体的相同之处，发挥想象空间，找出两种相同的物体并进行粘贴。

本环节，主要是培养幼儿的动手操作能力。中班幼儿具有一定的动手操作能力，幼儿可将两种相同的物品进行恰当的对应粘贴。

（四）创新思维活动：

1、教师：人们很聪明，他们借助观察物体的某个特点或本领，做了相同的发明。出示实物雨伞、小锯、钳子让幼儿观察，让幼儿了解这种东西是按照荷叶、小树枝两边的小齿以及乌龟的大螯能捉住东西的本领发明出来的，为他们的生活提供了便利。

2、教师鼓励儿童开拓思维，想象出也有什么物品是按照物体的某些特征或本领发明的。

本环节要使儿童了解是按照物体的特点发明的器具或用具。

3、教师：小朋友们想不想也做小小发明家设计发明来便利人们的生活呢？

请幼儿自己讲一讲要设计什么样的发明，是按照哪些物体的何种特征发明的。开拓幼儿的想像空间，大胆说出自己的创新见解。

4、让幼儿绘画出想要发明的物件或软件等。本环节只使幼儿用几分钟的时间简单设计出自己的设想。将自己的创新构想展示出来。

本环节让幼儿进一步推动思维，展开创新思维活动。

中班幼儿园教案及课堂设计 篇5

生活中的美无时不有无处不在，怎样使小孩去体验美，发现美、表现美、创造美，让每位幼儿都受到美的熏陶和培养，是我们幼教工作者应该去深思和反思的。艺术教育通过一定的教育方式，将生活中美丽的东西集中展现和体现出来，让孩子对美有很鲜明的体会跟最深切的感受，是幼儿园实施美育的主要方法。《纲要》中对儿童艺术教育也强调了确立的目标跟要求。大班艺术教育活动《花儿与蝴蝶》正是王老师在新《纲要》理念的指导下所做的尽力与尝试，为我们探究艺术教育，培养孩童的审美情趣提供了一个鲜活的案例。

一、情景的精心修改，为幼儿创设了三维空间美

春天来了，万物复苏，树上长出了叶子，地上开满了鲜花。在优美的《梁祝》乐曲中，美丽的“花儿”（角色）和“蝴蝶”（角色）在翩翩起舞，嬉戏打闹。）

活动一开始，就深深吸引了每一个孩子，几乎所有的小孩都凝神屏气，睁大好奇的眼睛，感受着眼前的一切，而这，只是幼儿园的一种惯见的课堂方法—情景表演，却发挥出了独特的活力，是因为教师给它带给了新的意义，那就是—美感。一是画面的设定及角色的装扮给了女儿视觉上的美，用眼睛可以看见的美；二是《梁祝》音乐给了女儿听觉上的美。我们可能害怕：孩子听到懂名曲吗？但我们不能否认，孩子没有理由反对美的东西，优美、抒情的民歌同样给人以美的享受。三是精彩的演出与整体的和谐给了小孩知觉上的美。教师精心营造的三维空间让父母真真切切地感受到了美。艺术教育的一个重要目的就是教育跟训练儿童“有音乐感的耳朵”和“能去体验方式美的眼睛”（马克思）。感受美是美育的基础，感受是体现的前提，幼儿只有在此前提下，才能在艺术活动中表现出对美的情趣。培养儿童的认知力，教师应该鼓励儿童去亲自体验，必须以直观的、具体的美去吸引儿童的灵魂，使它们对美的方式跟表象由感受到欣赏，从而促使表现美、创作美的兴趣。王老师正是抓住了此特性，精心设计了这一环节，为中间的创作活动作了顺利的铺垫。

二、营造轻松民主的气氛，给予幼儿和谐的环境美

这是所提的“环境”，是指心理环境，请看下边的几段对话：

师：你觉得蝴蝶漂亮吗？

幼：漂亮

师：哪儿漂亮？

幼：我觉得翅膀是很可爱的

我觉得是花朵身上的图案......

师：你想把自己打扮成谁？

幼：我想扮成花儿

师：那你打算怎么做？

幼：......

师：听了这段音乐，你认为怎么样？你想干什么？

幼：我想跳舞

我想散步......

在活动的过程中，教师一直是“蹲下去”和儿子对话，以温暖、接纳、尊重的心态看待每个孩子，耐心地聆听，并尽力理解它们的看法与诠释，支持引导人们大胆地抒发内心的意图。《纲要》中规定“教师的态度要有助于形成安全、温馨的心理环境”。教师的可亲、可爱、可信赖、可依赖便是心理环境中更基本的“建筑”，给儿子舒适、欢心和自由的觉得。只有在这种的环境中，孩子才可以展开想象，放飞思维。《花儿与蝴蝶》中，师生融洽，气氛和睦，教师精心打造的“美”的气息，让儿童充分感受到了快乐学习，学习的幸福。

中班幼儿园教案及课堂设计 篇6

活动目标：

1、学听曲目，能唱准歌曲中的休止符。

2、尝试替换歌词，在游戏中感受温暖家人的幸福。

3、能有情感地演奏，感受歌曲活泼、欢快的心情。

活动过程：

一、谈话导入

教师：我们的姥爷年纪大了，可还是一天到晚忙不停。谁来看看，奶奶在家做些什么？

教师：哇！奶奶在家原来做了那么多事情呢！肯定很辛苦，我们可为父亲做些什么呢？当母亲腰酸背痛的之后我们既可为她做点什么呢？那我们一起来为父亲敲敲背吧！（幼儿两两结对幼儿园中班教案怎么写幼儿园中班教案怎么写，相互敲背）

二、学听后半段歌曲

教师：舒服吗？我也来帮父亲敲敲背。（师有节奏的朗读后段歌曲，同时按节奏捶脚）刚才老师是如何给儿子捶背的？

教师：让我们一起来捶一捶吧！（轻声合唱后段歌词，并按节奏捶腿）

教师：哎呀~ 奶奶说我们这么一直敲手要酸的，让我们敲几下停一停吧！（师示范，突出休止）你们会吗？

教师：现在，我们自己去找个儿子吹捶一捶吧！（捶的同时师范唱后半段歌曲，再反过来捶一捶）

三、学听后半段歌曲

教师：听！有个乖小朋友也在帮母亲捶背呢！（师随伴奏清唱桥半段歌曲，同时进行歌舞台）

教师：他是如何帮母亲捶背的。（幼儿理解歌词内容）

教师：原来他是这种捶的。（教师清唱前面部分） 你们想来学学吗？

幼儿练习前段歌词。（教师运用歌舞台的方法帮助幼儿理解、熟记歌词，并解决歌词中的难点。如咧着小嘴，笑弯了眉幼儿演唱时加上身体动作）

跟着音乐进行唱歌，加上身体动作。

四、完整演唱歌曲

幼儿分成两个别，一组做奶奶，另一组站到父亲的身旁帮她敲背，一边听一边跟着音乐演奏。交换角色独唱。

五、创编歌词

教师：你们家不仅父亲工作辛苦，还有谁也工作辛苦。那你想为她们来敲背吗？你想为谁来敲背，为什么?

教师：那我们来帮父亲（爸爸妈妈。。。。。。）敲敲背吧！幼儿两两合作，扮演不同的角色。

中班幼儿园教案及课堂设计 篇7

小朋友是不允许玩儿火的，因为小孩子是不允许玩儿火的，小孩子还没有对火很好的了解，因为小孩子不能对火控制好，所以小朋友们不要随便玩儿火哦!通过本次幼儿园教案让儿童了解玩儿火的危险，火灾会对人民的财产安全得到威胁，从小培养儿童的防火观念。

活动目标：

教育幼儿不玩火，避免出现事故。通过活动，让儿童认识几种常见的灭火方式，初步认识简单的消防常识。

活动准备：

有关灭火的录像，蜡烛2根，打火机一个，水、沙子、湿布、扇子等，人手一份操作照片(图上画的是在着火的之后，几个小朋友采取的不同的灭火方式)。

活动过程：

1.游戏：灭蜡烛

教师出示蜡烛，点燃。

“请小朋友动脑筋想一想，用哪个方法可把蜡烛熄灭呢?”

幼儿想出办法后，教师提供备有的材料，请幼儿到前面试一下，教师小结。

2.讨论：“出现了火情，该如何办?”“现在天气干燥，如果发生火情，我们小朋友该如何办呢?”

引导幼儿说出各种灭火的方法。

小结;刚才小朋友想出的方法都不错，如果发生了火情，我们可以用水泼灭火、用抹布扑灭火、用沙土灭火、用灭火器灭火……但小朋友要记住，如果发生爆炸的之后，我们一定要先拨打119电话。

3.请幼儿看录像。

“前几天，有个地方着火了，我们来说说你们想出的方法跟我们想出的办法一样不一样?”

看完录像，提问：“他们想到了这些方法?”“哪些办法是我们没想到的?”(开窗，捂着脸、鼻跑出烟火区)。

小结：火小的状况下，我们可以采取开窗，用水、沙子、湿被子、灭火器等消防，火很大的之后，我们拨打119电话，消防叔叔还没到，我们小朋友一定要把眼睛、鼻子捂上，以最快的速度跑出烟火区，学会保护自己。

4.幼儿操作

“请小朋友看操作照片，图上画的是几个小朋友在着火的之后采取的不同的方法，每幅图的左下方有一个圆圈，你觉得办法好的就在圆圈内打上“?”号。

讨论：用扇子扇，是不是最好的办法?

“小朋友想一想，爷爷、奶奶生火炉的时侯，用扇子轻轻地扇，火就越扇越旺了。如果火很大，用扇子扇来灭火行不行呢?着火的之后，我们可以想别的方法。

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