写故事教案徽州区潜口镇中心学校吴文龙教材分析

写故事教案徽州区潜口镇中心小学 吴文龙教材分析：本课课堂主要是使教师把打算好的故事内容及相关截图素材插入到幻灯片中，让故事的内容非常充实，更加简练，更加有趣。这一课的课堂也为中间进行“设置动画效果”作打算，所以，让学生学会如何把所必须的素材和独白内容插入到幻灯片中，是学员熟练运用PowerPoint软件的重要环节。设计观念：运用PowerPoint软件制作演示文稿有一个必不可少的环节就是将相关截图素材和文本内容插入到每一张幻灯片中。这一环节就像成人玩搭积木游戏一样，必须有组织、有条理地把规划好的内容进行有序排放，在此基础上再力求美观。所以，这篇教学实例通过一个拼图游戏的鼓励，让学生知道，如何将自己所必须的素材合理地组织出来，并借助教师演示、学生自主研究并且合作学习等方式展开教学，一方面不断激发师生的学习兴趣，另一方面既不断提升教师信息技术素养。教学目标：一、知识与技能1、掌握在幻灯片中插入图片和文字的方式。2、理解对象叠放层次的概念。二、过程与技巧1、学会在幻灯片中插入图片，以及改变图片的叠放层次；2、学会修改图片的透明效果；3、能够在在自选图形中插入文字。三、情感态度与价值观学生互相争论，自由修改人物对话，增强同学之间的互助意识，提高学员之间交流的素养，培养教师学习信息技术的兴趣。

教学重点：1、掌握在幻灯片中插入图片的方式。2、设置图片的叠放层次及透明效果。3、绘制自选图形和云形标注。教学难点：1、改变图片之间的层次关系。2、设置照片的透明效果。课前准备：计算机网络学校、安装有Microsoft Office PowerPoint003软件的操作系统教学时间：1课时教学步骤：一、 游戏导入：1、发送《中国地图拼图游戏》，师生一同训练拼图。2、谈话：刚才同学们玩的拼图游戏主要是借助拖拽每个省级地图到国内地图的相应位置上来完成游戏的。今天我们要学习的帮成语故事《刻舟求剑》编写故事内容，也跟拼图游戏很类似，但不能只靠拖拽来完成。3、展示前一课已经完成的幻灯片与本节课必须完成的幻灯片，通过非常，了解本课学习任务。第一步，在每张幻灯片中插入所需的照片素材；第二步，根据截图输入故事内容；第三步，加入人物对话。4、本节课主要任务是自选一张幻灯片，学习如何插入图片素材、故事内容跟人物访谈。二、教师演示 ：教师选择第三张幻灯片进行演示：插入故事图片1、谈话：每张幻灯片里应按照故事情节的必须，需要添加这些人物跟道具图片？2、教师演示将“船.wmf”插入至第三张幻灯片中并拖至到合适的位置。

3、学生同步操作，将“船”、“剑”和“水”插入至第三张幻灯片中。4、谈话：为了让照片组合在一起时看上去更形象，需要将“水”的位置调整至顶层，并将其设为透明效果。5、教师讲解演示调整 “水”的效果，学生观看学习。6、学生操作，教师开展部分指导。添加故事内容1、教师演示在幻灯片中描绘一个矩形，并修改矩形的边框和填充效果。2、师生同步操作：在矩形框中输入故事内容并修改文字格式。3、展示个别教师作品，同学之间互相评价看谁做的好。4、指名说说自己是如何做的，还有没有其它的方式可以插入故事的内容。添加人物访谈1、提问：如果想在幻灯片中叙述人物之间的访谈，该如何办呢？2、自主研究：运用和上一步类似的方式插入自选图形并修改自选图形的格式。3、学生操作，加强同伴互助，做得快的朋友帮助有困难的同事。教师同时进行部分指导，发现问题，并借助“学生演示”的方式对发生的难题进行消除。4、学生再次操作，完善自己的作品。三、作品展现及评判1、组织教师欣赏对方完成的作品。2、组织学生互相评价作品的优缺点。3、教师对师生作品的闪光点与不足适当地进行点评。四、小结与延伸1、教师鼓励学员对本课知识进行总结，并指出学生注意保存自己的作品。

2、选做书本第43页中“试一试”中的任意一个作品。3、有条件的学生可以再次对词语故事中的其他几张幻灯片进行操作，完成故事内容的编撰。信息技术科课堂中遭遇的难题1、学科地位存在弊端，学校对信息技术教育不够重视，认识不够明确的弊端。2、地域因素，导致Internet网络课程“相见时难”的难题。3、“玩”电脑的难题，如何把学生对游戏、上网的兴趣迁移到学习中来的难题。4、如何保持学生的学习兴趣。5、教师信息技术能力不够的问题。徽州区潜口镇中心学校 吴文龙013年10月9日学写童话故事-------展开想象，以事喻理教学目标：1、采用拟人手法，再加以丰富的想像、联想，借一个故事，说明一个道理。2、把你对故事的理解。情感融入故事中。3、写的独白内容完整，描写具体，表达模式清晰。教学重点：诱导学生展开丰富的想像、联想编出带有一个道理的童话故事。教学时间：两课时教学工具：多媒体课件教学步骤：第一课时一、课前术语：同学们，准备好了吗？快乐作文，快乐成长。让我们一起快乐地走近我的教学，大家好，我是幸福作文教室的张老师，今天，将有我跟你们一起度过这美丽的四十分钟。刚才我高呼的那句话就是我们学校的标语，让我们一起高呼吧！“快乐作文，快乐成长！”大家喊得真有温情，我把掌声献给各位：“棒棒棒，你真好！”让我们把掌声毫不吝啬地献给身边表现好的朋友吧！我们欢乐作文的教学是幸福而又高效的，我们的教学有我们特殊的要求，那就是“快、静、齐”。

快，是幸福，快速。静，是平静的聆听，倾听老师的授课，倾听同学的讲话。齐，是动作快速整齐，作文本上书写整齐美观。这节课，老师希望你们可按同学的要求幸福的读过这难忘的四十分钟。二、导入新课：谈话导入，同学们，你们喜欢童话吗？都偏爱哪个童话？为什么？今天，老师也带给了同学喜欢的童话，请你们看大屏幕。概述故事的大概内容，边讲故事，边鼓励学生总结童话的特征：采用拟人手法。加有丰富的想象。总结出一个道理。童话能使人快乐，令人神往，那现在我们也来学写一篇童话。三、怎样写好一篇童话呢？1、先确定童话的主题，来创作童话：铅笔盒里的争吵的主题是：每个人要看见对方的长处，不要拿自己的长处来比对方的弱项，要互相尊重，互相帮助，团结起来一起为小主人努力。确定了主题，就能按照主题选择事件，主题是学会团结，那事件一定会是：吵架、冲突、矛盾、误会……围绕以上主题，不必定主人公就得是铅笔和橡皮，还可以是鲜花和小草、小老鼠和大狮子、溪流和山石……2、确定了材料，就要把故事内容写具体了：有头有尾故事怎么写教案，要有符合情理的故事情节，突出人鲜明的性情特点。开头可交代事情的背景环境，或者事情的原因。这样的缘由引发了如何的故事情节。吵架时，每个人物的性格从人物的语言里能够表现起来。

这些都是为故事的剧情做服务的。3、用好拟人手法，融入自己的浓郁的感情，将故事的道理含在独白浓浓的感情中。板书：确定主题 进行创作写童话具体内容 鲜明人物性格融入情感 阐明道理四、欣赏例文，学习快乐百花园：欣赏例文：雨，太阳和彩虹宇宙村里住着兄弟俩，哥哥管太阳，弟弟管雨。他们遵守职责，相互礼让。不知为什么，弟兄俩顿时闹翻了嘴，弄成了你我互不见面，见了面就和仇人似的。六月的三天，弟兄俩来了个大碰头。弟弟玩的正开心，在旁边大量浇雨，哥哥玩到兴身上在旁边抛太阳。不知不觉他们跑到了一块儿，哥哥怪弟弟的雨弄湿了衣裳，弟弟怪哥哥的阳光很显眼。弟兄俩大打出手，各不相让。弟弟说：“我要把你浇成落汤鸡。”哥哥说：“我把你烤了喝。”他们各自使出绝招。弟弟用雨水把儿子团团围住，哥哥则放射出强烈的阳光。这时，奇事发生了，在兄弟俩之间发生了一位身披七彩色的仙女，弟兄俩惊呆了，问道：“你是谁，怎么在这里？”这位仙女说：“不要奇怪，我是彩虹，是奉佛祖之命来劝大家的。你们都有自己的本领，要发挥自己的长处，为人们造福。只要大家正确使用自己的本领，你们还是好姐妹。”弟兄俩唱了彩虹的话，说：“这是我们俩之间的事，用不着你管。

”说着，又去做自己喜欢做的事了。彩虹把它们拉出来说：“雨水可以赶走干旱，太阳可以帮人们带来温暖，你们必须用各自的本领给人们创造美满幸福的生活。”弟兄俩听后认为很惭愧，决定未来要相互团结，好好运用自己的本领为人们多做好事。他们赶走了彩虹，回到自己的家，辛勤劳累，再也不贪玩、吵架了，而是一心一意地为人类造福了。这个小童话故事是如何开头的？有哪些特征？童话故事中访谈比较多，仔细读文中的访谈，你从中了解到什么新知识？弟兄俩各执一词，互不相让，矛盾争执达到了高潮，作者怎么巧妙的为她们解围，让人们从冲突的漩涡中冲出去，给困惑一个圆满的缓解办法呢？意图：从解决这种弊端中，让学生把握童话的特征，让学生把握对话可鲜明的突显人物性格，让学生了解清楚故事应有头有尾，且有符合常理的故事情节，有精妙地在冲突中用第三者自然地道出一个真理。学习快乐百花园刚才的习作让我们收获了许多，要想说出一片成功之作就必须恰如其分的用一些语句，让我们一起来快乐百花园看一看吧！描写神态：怒气冲冲满脸堆笑 笑语盈盈神情沮丧 慌慌张张 拓展：描写动作的：张开双手 一跃而起 劈头盖脸 身轻如燕 左躲右闪 拓展： 一会儿写作时，看谁可恰如其分的用上哟五、引发写作必须：刚才的独白，让我们感受了童话的神奇、有趣和涵义深刻的道理，那昨天也让我们写一篇自己偏爱的童话吧！生活中可以写的童话角色众多，你除了：动物之间可以有许多的童话，如：“小蚂蚁和花蝴蝶”“山羊跟骆驼”“小老鼠和狮子”；植物之间也可以出现故事，如：“鲜花和野草”“老槐树和小松树”“牵牛花和篱笆墙”；大自然中还有故事，如：“溪流和山石”“风雨雷电”“江河大海”……一定，在确认主题的基础上，把人物的性情刻画鲜明，把道理昭示给对方哟！快快拿起你的笔吧！赶紧写一篇自己偏爱也令你们喜欢的童话吧！板书：动物童话选材： 植物大自然总体板书： 学写童话故事开头：交代背景式交代事情起因式……采用拟人手法童话特点 加入丰富想像道出道理确定主题 进行创作中间： 写童话具体内容 鲜明人物性格融入爱情 阐明道理动物童话选材 植物自然界结尾：事情的结果，阐述道理。

我爱写寓言故事连江 陈 劲 彬1．引导学生认识寓言故事的特征。2．培养学生想象思维能力跟基本的叙事能力。3．鼓励教师大胆构思，编写寓言故事，学会把道理寄托在独白中。合理安排故事情节，编写寓言故事。根据提示，展开合理的想象。1课时一、故事导入， 激发兴趣课件1 寓言医愚1.我们先来听一个故事。寓 言 医 愚古代印度有个国王，他有三个蠢笨的女儿，国王因此伤透了脑筋。国王叫大臣们想办法，唤起三个王子的聪明才智。大臣们想方设法，做出种种拼命，但都无济于事。这时，有个聪明的大臣，他采取新的教育方式，他创编出一个个小故事来替代直接的说教。这些独白短小精悍，妙趣横生，闪耀着智慧的光芒，蕴含着深切的道理。有的小结生活道理，有的讲述做人原则??结果，只用半年的时间，就把这三个王子教聪明。后来，人们把这种故事结集成《五卷书》。《五卷书》是美国流传很广，影响最大的寓言故事集。2．通过这个故事，你有哪些发现吗？二、回忆寓言，总结特点1.说到寓言故事，我们必须特别熟悉，你读过这些寓言故事呢？2.看来，同学们读过许多寓言故事。你最喜欢哪一个寓言故事，为什么？预设：《揠苗助长》告诉我们：要遵守自然规律，不能急于求成。

《陶罐和铁罐》告诉我们：要看见对方的长处，弥补自己的弱项，3.老师也找来了一些寓言故事。课件拔苗助长 刻舟求剑叶公好龙守株待兔亡羊补牢 掩耳盗铃狐假虎威画蛇添足陶罐和铁罐 乌鸦和兔子 龟兔赛跑井底之蛙4.总结寓言的特征。同学们，以上这种寓言故事，都有一个共同的特征，你了解吗？①板书： 故事简略 寓意深刻② 写法上有哪些发现吗？常运用拟人等技巧三、片段引路，章法导写刚才，我们知道了寓言故事的特征。如果我们可向这位聪明的大臣学习，也来编写寓言故事，让他们从中获取教益与启发，将是一件多么有意义的事啊！ 接着，我们就一起来编一则寓言故事，好吗？课件3.出示题目《死要面子的猫》1. 看到这个题目，你认为要写哪些故事？告诉他们什么道理？怎样写呢，老师先来示范。课件4. 出示：有一只猫非常偏爱吹嘘自己，喜欢掩饰自己的过错。它到海边捕鱼，被螃蟹的鱼鳍狠狠地打了一下。它忍着疼痛，挤出笑容，说：“我并不想捉它，我就是想借助它的尾巴，给我洗洗脸。现在，我的脸不是更干净了吗？”四、情境创设，练说练笔这只狗就会碰到什么事，它既怎样掩饰自己呢？请展开想象。 课件5学生任选一项进行片段写作。写后交流。预设师过渡：由于这只狗喜欢掩饰自己的过错，因此，结果是悲剧的。

结果这只狗如何呢？课件6出示：一天，它掉到河边，同伴们打算救它，它边挣扎边说：这时，这只猫又会如何掩饰自己的过错呢？指名说。课件出示：“你们以为我见到危险了吗？不，我是在学游泳??”话没说来得及说完，便沉下江底了。 课件8出示整篇寓言故事通过我们编写的这则寓言，人们从中懂得了哪些呢？我们已经也可像这位聪明的大臣一样，通过编故事使他们受到了教益。五，归纳写法，拓展延伸我们会编写这则寓言故事是不够的。如果有人问你故事怎么写教案，编写寓言故事要注意些什么，你会如何回答呢？1. 故事简短2.寓意深刻.可选用拟人等技巧课件9作业：可以编写《死要面子的猫》，也可以自由撰写一则寓言故事。板书：故事简略寓意深刻常用拟人等技巧精品文档2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作 –独家原创1 / 19