幼儿园中班音乐课教学设计培训班-乐题库

幼儿园中班音乐课课堂设计

作为一名为他人授业解惑的教育工作者，就不得不需要编写教学设计，教学设计是把教学原理转化为教学材料跟教学活动的计划。怎样写教学设计才最可起至其作用呢？以下是小编帮你们整理的幼儿园中班音乐课课堂设计，欢迎各位借鉴与参考，希望对你们有所帮助。

幼儿园中班教案：歌表演《泥娃娃》

活动目标

1、引导儿童体验自由创编舞蹈的愉快及帮助别人的幸福。

2、能用不同的动作、表情正确表现歌曲内容，发展幼儿的戏剧表现力。

3、鼓励幼儿在学听歌曲的基础上完整演出。

活动准备

1.下载歌曲-泥娃娃MP3

2.教具-泥娃娃

活动过程

一、导入

播放音乐，引导幼儿跟随戏剧做踵趾小跑步进教室

二、展开

1.引导幼儿理解并学说歌词

（1）出示泥娃娃

提问：这是谁？它长什么样子？

教师带领幼儿按节奏朗诵歌词。

（2）教师：泥娃娃为什么不开心呀？他没有爸爸妈妈，怎么办呢？”

教师带领幼儿朗诵歌词

（3）幼儿拍手完整朗诵歌词

2.学听歌曲

（1）教师完整演唱歌曲

（2）幼儿跟随教师清唱

（3）幼儿跟音乐完整、有表情地演唱歌词

3.师幼互动，学习并创编部分动作。

4.在师幼共同创编学习的基础上，教师完整表演，幼儿欣赏

5.幼儿完整表演

（1）幼儿完整表演一遍，要求幼儿动作合拍，歌曲演奏清楚完整。

（2）幼儿分组表演

三、结束

引导幼儿体验帮助他人的快乐

提问：帮助了泥娃娃后，你今天的心态是如何的？为什么？

小试节奏活动后的些许思考

连着在新中班上了两个音乐节奏活动，新中班的小孩还从没接触过乐曲，以往都是以单一的拍手表现形式，第一次看我拿出那么多“新奇”的乐器时，孩子们兴奋极了，所以在第一次尝试使用乐器敲敲打打时，许多小孩都是兴奋地过度乱敲打，但是我没有生气，而是还帮她们一定的时间自由敲打一会，等新鲜劲一过，再启发人们看到怎样使乐器发出的声音令人听着舒服和谐，一起总结出一些简单的合奏打击技巧，在此基础上，我再借助示范，讲解，教给幼儿正确的表演方式中班音乐的教案怎么写，的确，效果很明显。

第二次为孩子们上节奏活动时，我起初配上了节奏卡，希望借助图谱的帮助，联系各类节奏，提高幼儿的节奏感， 图谱以它的直观，形象易于理解的特征，在儿童戏剧活动中有特殊的含义，它可以让看不出，摸不着的具象音乐形象化，使视觉形象与感官形象彼此结合，帮助幼儿掌握戏剧节奏，旋律。而活动实践出来，孩子们兴趣高极了，在图谱的推动下，发下来的声音和谐多了。

活动后我的些许思考：

节奏是音乐构成的一大要素，是戏剧艺术的重要体现方式，节奏也是旋律的骨架，支柱，培养幼儿的节奏感是儿童美术教育的重要内容。

中班幼儿已有一定的节奏感知能力，但水准还不够，感知不够精细。因此必须在以前教学中加以引导，培养，打击乐演奏教学虽然能帮助幼儿初步掌握乐器表演的通常知识，技能，发展节奏感，而且可发展孩子们对音高，曲式结构，变声部的表现力的敏感性。在日常活动中我们应按照儿童的学习特性，采取多种不同的.教学方法，让我们的戏剧课堂能够更精彩些。

幼儿园中班音乐韵律活动：嫩芽长出来

活动目标：

1、据音乐想象嫩芽初锭和生长新叶的情状。

2、结合音乐体验跟想像。并用肢体动作大胆表现。

活动重点：用肢体动作表现嫩芽初锭情状。

活动难点：结合音乐大胆表现。

活动准备：象征嫩芽的手饰。用紫色的皱纸栓在手上。

活动过程：

一、芽怎样长。

1、春天来了，树枝上的新芽长回来了，你们明白竹子上的树叶是如何长起来的吗？它是如何长成绿叶的？

2、启发幼儿想象自己是一个芽苞苞，用动作表现发芽的过程。教师以肢体和充满活力的神情，引导幼儿表现。

二、绿绿的嫩芽长起来。

幼儿听学生演奏一遍乐曲，告诉幼儿这段戏剧讲的就是嫩芽长回来的事情。

我们再认真地唱一遍音乐，想一想芽苞苞怎样长成嫩芽，又如何长成一片新的绿叶？

听了音乐，我们就像看到：芽苞苞长回来，一点一点长成了树叶。嫩芽抬起头，太阳照着它，暖阳阳的。嫩芽又仰起头喝雨水。就这样嫩芽慢慢长成了一片绿绿的新叶子。

我们再认真听一遍音乐，想想嫩芽生长的样子。

引导幼儿感受音乐，注意乐曲前半段和后半段的不同，教师用语言、动作提示幼儿注意音乐的变化。

引导幼儿带手饰，根据音乐的变迁表现嫩芽的生长过程。

请一些表现力较强的幼儿商定用这些动作进行体现，并进行表演。

幼儿园中班节奏活动：玩具恰恰恰

设计意图：

《新纲要》指出：在艺术活动中“要遵从幼儿个人信念的发展，给小孩自己选取表达内容跟方法的自由”。目前，我们戏剧教学中的节奏练习方式单一、枯燥，已经不能满足幼儿的学习兴趣。而我看到生活中，孩子们对各类不同质地的物件通过敲击发出的声响更感兴趣，并可表现出不同的节奏。因此，我设计了本次节奏活动：通过使儿童自由选取日常生活中的物件来制作简单的节奏乐器，并进行表演，充分给幼儿自由体现音乐的机会。而《玩具恰恰恰》这首曲目旋律明快、节奏感强，是我园中班早操音乐中儿童最喜欢的戏剧，孩子在做操时借助不同的动作（如拍手、跺脚等），已初步掌握音乐的节奏特征。因此，在本次活动中，我选择了这首歌词使儿童尝试用日常生活的物件来为它进行伴奏，以孩子的兴趣喜好为动力，培养幼儿的节奏感及造就能力。

活动目的：

1、培养儿童的节奏感及对节奏活动的兴趣。

2、让幼儿尝试用日常生活中是物件来制作简单的乐器，并会用节奏 X X XX X 、XXXX XXXX 进行伴奏。

3、初步掌握轮奏及看指挥演奏的方式，体验合作顺利的幸福。

活动准备：

1、独木桥，城门（进口处贴有节奏符号的标识）中班音乐的教案怎么写，图谱、节奏卡、打击乐器。

2、自制乐器材料：罐子、钥匙、碟子、豆子等。

活动过程：

一、引题，激发幼儿兴趣。

二、以去“玩具国”为目的，在去的路上（小桥处、城门处）引导幼儿打出节奏 X X XX X，XXXX XXXX。

三、熟悉戏剧并配器演奏。

1、出示图谱，请幼儿边看图谱边听音乐。

2、分析乐曲节奏。

3、请幼儿用乐器、串铃、沙锤进行表演。

四、引导幼儿自制打击器乐，尝试用自制乐器表演。

1、出示收集的生活用品，引导儿童制作简单的乐器。

2、幼儿选择做自己喜欢的乐器，教师巡视指导。

3、请幼儿用自制乐器弹奏两遍。

五、随音乐做动作出活动室。

教师小结，舞蹈《快乐舞》出活动室。

幼儿园中班音乐教案：表情歌

活动目标：

1、初步学会歌曲，幼儿体验喜、怒、哀、乐的情感。

2、尝试改编歌曲，并可按照节奏唱一唱。

3、幼儿体验探索的兴趣，有舞台的欲望。

活动准备：各种表情挂图

活动过程：

一、导入

1、游戏《身体乐器》：根据不同性质、节奏鲜明的戏剧（进行曲、舞曲）启发 幼儿探索把身体当做乐器，在戏剧的伴奏下，发出种种有节奏的声音。做到口、手、脚配合较协调一致。

2、发声练习：《问好》师生接听，要求衔接紧凑。

二、学习歌曲

1、观看表情图并做出相应的表情。

讨论当你是这样表情是你会怎么样？（让幼儿作出动作）

2、分段欣赏歌曲

（1）第一段欣赏后回答：“刚才小朋友快乐时是如何做？”

（拍手）作出相应的表情，引导幼儿拍出｜x x｜xx x｜的节奏型。

（2）第二段欣赏后回答：“小朋友着急时会如何做？”

（跺脚）作出相应的表情，引导幼儿用腿跺出 ｜x x｜xx x｜的节奏型。。

3、完整地欣赏歌曲。引导幼儿演唱曲目

三、创编歌曲

幼儿尝试用动作、表情来体现歌曲中的喜、怒、哀、乐等情节的变化。

生气时（噘嘴）、难过时（轻哭）、高兴时（大笑）

并且将创编的内容唱一唱。

四、表演歌曲

引导幼儿将创编好的歌曲完整唱一唱。

幼儿园中班音乐教案：劳动最光荣

活动目标

1、使幼儿理解歌曲的内容，初步学会歌词的演唱方式。

2、使幼儿知道说话时需要用更优美的声音听。

3、培养儿童热爱劳动的品质。

活动准备

1、课件-歌曲《劳动最光荣》

2、课件-图片：蜜蜂

儿歌-《劳动最光荣》

太阳光金亮亮

雄鸡唱三唱

花儿醒来了

鸟儿忙梳妆

小喜鹊造新房

活动过程

一、导入

1.律动：手挽花，要求幼儿用优美的动作进行舞台

2.歌曲-大雨小雨

让幼儿用更好看的嗓音说话，注意听大雨的声音时，应该声音大一点，

唱小于的声音时听的声音小一点。

二、展开

1.幼儿学听歌曲-劳动最光荣

出示图片-蜜蜂

提问：小蜜蜂是爱劳动的小动物吗？

请小朋友说说小蜜蜂是如何爱劳动的？

教师：雄鸡一早就来说话，它非常的善良。小喜鹊在造新房，小蜜蜂在采蜜糖，

他们都更勤劳。大家要向人们学习。

老师这里也有一首歌曲呢，你听一听歌曲后面唱的哪个，听起来的小朋友来告诉你们。

2.教师完整的示范歌曲一遍

3.教师鼓励幼儿按曲目的节奏说歌曲两遍

幼儿听旋律，闭上眼睛轻轻的唱，用脸部的动作打节奏，直到幼儿熟悉。

4.让幼儿把歌曲填到旋律后面，教师重点示范：附点音符的地方，让幼儿多听，熟悉。

5.请幼儿按自己的意愿表演歌曲

三、结束

中班音乐:母鸡孵蛋

活动目标:

1.理解、感受不同节奏的小猪叫声，在游戏中感应小节末拍节奏。

2.能用（轻、慢）和洪亮的声音体现歌曲中自卑、自信的心态。

活动准备:

1.母鸡下蛋的音乐，鸡蛋三个，三种不同形象小鸡的图片（棒棒鸡、打嗝鸡、害羞鸡）。笔。

2.铃鼓、丝巾每个小朋友一份

活动过程:

一、熟悉歌词《母鸡孵蛋》歌曲曲风

师：今天母鸡要孵蛋了，我们来看看母鸡孵了几个蛋？

教师《母鸡叫咯咯》音乐律动进场。

师：母鸡孵了几个蛋？

二、认识三个不同特征的小猪宝贝，并可模仿各式形式小鸡的叫声。

师：你们听听母鸡的蛋都一样吗？

1.棒棒的小鸡——感受1/4小鸡的叫声，能用洪亮、有力的声音体现自信。

（1）你认为这是一只怎样的小猪？为什么？

（2）倾听棒棒小鸡的叫声，教师用简单图示表示，幼儿模仿。

（3）鼓励幼儿唱出有力的声音。

（4）想象自己是身体更棒的小猪并演唱。

2.打嗝的小鸡——感应小节末拍节奏。

师：这只猪喜欢打嗝，它的昵称叫打嗝鸡。

（1）听出打嗝小鸡在小节末拍打嗝的规律，教师用笔画出打嗝鸡的叫声。

（2）幼儿学会在结尾处做打嗝动作。

（3）唱歌时对着他人打嗝礼貌吗？怎样能让对方听不到打嗝的噪音？

（4）练习唱准小节末拍的休止符。

3.害羞的小鸡——用轻、慢的声音进行体现害羞。

师：他是哪个样子的？听听害羞鸡唱歌是哪个样子的？

（1）用拖小尾巴的图示表示害羞鸡的慢。

（2）师：害羞鸡在介绍自己的之后是这么样的？他的声音呢？

（3）学习害羞鸡唱歌

4.集体歌唱，模仿三种小鸡的叫声。

师：这三只小鸡的叫声合起来是一首好听的歌呢，名字叫《母鸡孵蛋》。我们一起来唱一唱吧！

三、介绍铃鼓和丝巾的特点，用铃鼓和帽子表现诸多特性的小鸡叫声。

1.师：你们认为丝巾可以拿来表示哪些小鸡？铃鼓呢？

什么样的声音可以帮棒棒鸡伴奏？

怎样给打嗝鸡伴奏？到了打嗝的地方可以如何办？

怎样给害羞鸡伴奏？

2.借助乐器、道具体现歌曲《母鸡孵蛋》。

四、拓展经验

出示双胞胎小鸡

师：鸡儿子不仅孵出了哪三只小鸡，还孵出了这对双胞胎小鸡。听听她们的叫声是什么样的？

师范唱双胞胎小鸡的叫声。

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