教师资格证教学反思怎么写？——学优教育

第1篇：教学反思如何写附范文

反思一是对自己的教学给予肯定，同时既是同自己“过不去”，挑自己的刺，使自己现在的教学最完美。下面是由学优小编为你们带给的关于教学反思如何写的文章，希望还能给到您!

叶澜教授曾强调：一个教师写一辈子教案不可能作为名师，如果一个教师写三年教学反思，就有也许作为名师。一个好的课堂反思是对教育教学事件的深入探讨，传递给他们一种价值选择，以期引起自己或别人的探讨。所以，教学反思的作文是增加学生能力的重要方法。反思，是教育科研的本质，更是教师*发展的关键。本期我们就怎么写好教学反思做一些分析。

一文体结构

建议把“教学反思”看成“一事一议”的实用性议论文。其口语结构可以概括为“教学范例??得失(成败)分析??理性探讨”，第一、二部分是“反”，第三部分是“思”。第三部分是重点，应详写，尽量写出深刻的切实可行的细则策略。

一般来说，首先描述详细的教学活动(应简单些)，接着分析在这一活动中自己的成败得失之处，最后对于成败得失，结合新课程、新理念谈自己的探讨跟体会。

二、写作内容

大致可以从下面五个方面选择来写“教学反思”：

1、写成功之处

如教学过程中超过预先设计的教学目的、引起教学共振效应的做法;课堂教学中临时要更加当的举措;层次清楚、条理分明的板书;某些教学观念方法的渗透与应用的过程;教育学、心理学中一些基本

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第2篇：教学反思如何写

反思一是对自己的教学给予肯定，同时既是同自己“过不去”教案反思怎么写，挑自己的刺，使自己现在的教学最完美，教学反思如何写。下面是由学优小编为你们带给的关于教学反思如何写的文章，希望还能给到您!

叶澜教授曾强调：一个教师写一辈子教案不可能作为名师，如果一个教师写三年教学反思，就有也许作为名师。一个好的课堂反思是对教育教学事件的深入探讨，传递给他们一种价值选择，以期引起自己或别人的探讨。所以，教学反思的作文是增加学生能力的重要方法。反思，是教育科研的本质，更是教师*发展的关键。本期我们就怎么写好教学反思做一些分析。

一文体结构

建议把“教学反思”看成“一事一议”的实用性议论文。其口语结构可以概括为“教学范例——得失(成败)分析——理性探讨”，第一、二部分是“反”，第三部分是“思”。第三部分是重点，应详写，尽量写出深刻的切实可行的细则策略。

一般来说，首先描述详细的教学活动(应简单些)，接着分析在这一活动中自己的成败得失之处，最后对于成败得失，结合新课程、新理念谈自己的探讨跟体会。

二、写作内容

大致可以从下面五个方面选择来写“教学反思”：

1写成功之处

如教学过程中超过预先设计的教学目的、引起教学共振效应的做法;课堂教学中临时要更加当的举措;层次清楚、条理分明的板书;某些教学观念方法的渗透与应用的过程;教育学、心

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第3篇：数学课堂反思如何写

高中数学教学几点反思

张建国

在新课程背景下，如何有效运用课堂教学时间，如何尽可能地减少学生的学习兴趣，提高教师在教学上45分钟的学习效率，是一个很重要的课题。要教好大学物理，首先应对新课标和新教材有整体的掌握和了解，这样就能将知识系统化，注意知识前后的联系，形成知识框架；其次要知道学生的状况跟认知结构，了解学生此阶段的常识水平，以便因材施教；再次应处理好课堂教学中老师的教跟学员的学的关系。课堂教学是实施初中新课程教学的主阵地，也是对教师进行思想品德教育和素质教育的主渠道。课堂教学不但应重视双基而且要增加智力，发展学生的智力，而且要发展学生的创造力；不但应使学生学会，而且要使学生会学，特别是自学。尤其是在教学上，不但应发展学生的智力因素，而且应加强教师在教学45分钟的学习效率，在有限的时间里，出*地完成教学任务。

一、要有确立的教学目标

教学目标分为三大领域，即感知领域、情感领域跟动作技能领域。因此，在备课时应围绕此类目标选择教学的思路、方法跟媒体，把内容进行必要的重组。备课时应根据教材，但既不囿于于教材，灵活运用课本。在物理课堂中，要借助师生的共同努力，使教师在知识、能力、技能、心理、思想品德等方面超过预定的目标，以提升学生的综合能力。

二、要可突出重点、化解难点

每一堂课都应有教学重点，而

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第4篇：小学课堂反思如何写

小学课堂反思如何写

大家好!做为一名青年学生，非常谢谢学院跟大家教授给我这个机会。能坐在这里发言，我很高兴。下面，我就将自已在这一年教学中的一些做法跟你们作一些交流，如果有不妥之处，请大家老师帮我强调宝贵意见。现在我就从两个方面谈谈。

一、基础教学

平时的教学工作，可以说大家做的都一样，我不认为自己做的比你们好多少，但想起是与你们交流，所以我选择了两点来阐述我的做法:

(一)字词

小学阶段的认字教学是数学课的重要内容，三年级更为重要，所以我注重了字词、词的学习。除了多写、多训练外，我要求学员每周晚上一定要练写生字10分钟，可以用字词本，也可用字帖，但内容一定应是教材内规定掌握的。而在晚上前再把所学的认字读一遍，加深记忆。对于三年级的教师来说，除了生字词的训练外，还要培养学员养成勤查字典的习惯。因此，每节课课堂之前我都要布置学生自查字典，自学文中的字词新词，并要求在查字典的过程中记录有关知识。一学期下来，孩子们对字词的书写跟记忆也是了巨大的进步。

(二)学会预习

三年级是阅读教学的关键时期，课前预习的课堂必不可少。但这也必须一个循序渐进的过程。我的看法是先应使学生们先知道哪些是预习，于是，在三年级上学期，我帮孩子们拟定了一份简单的预习方案:

1、将课文读三遍:要求文中的短句、难读的语句

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第5篇：怎么才能写好教学反思

对于学生来说，“反思教学”就是教师自觉地把自己的课堂教学实践，作为了解对象而进行全面而深入的理智思考跟总结，它是一种用来提升自身的业务，改进教学实践的学习方法，不断对自己的教育实践深入思考，积极构建与解决教育实践中的一系列问题。教学反思就是研究自己怎么教，自己怎样学。教中学，学中教。因此，如何写好教学反思呢？

（1）、写成功之处。将教学过程中超过预先设计的教学目的、引起教学共振效应的做法；课堂教学中临时要更加当的举措；层次清楚、条理分明的板书；某些教学观念方法的渗透与应用的过程；教育学、心理学中一些基本机理使用的感触；教学方法上的变革与创新等等，详细得当地记录下来，供日后教学时参考使用，并能在此基础上不断地改进、完善、推陈出新，达到光辉顶点。

（2）、写不足之处。即使是顺利的课堂教学也常常有疏忽失误之处，对他们进行系统的解读、梳理，并对其作深切的反省、探究和分析，使之作为未来再教学的重点。

（3）、写教学机智。课堂教学中，随着教学内容的展开，师生的认知发展及感情交流的和睦，往往会由于一些偶发事件而形成瞬间灵感，这些“智慧的火花”常常是不由自主、突然袭来，及时利用课后反思去捕捉。

（4）、写师生创新。在课堂教学过程中，学生是学习的主体，学生都会有“创新的火花”在耀眼，教师必须充分肯定学员在课

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第6篇：搭积木教学反思如何写

教学目标：

知识目标：通过游戏活动，使学生进一步体会加减法的意义，学习20以内不进位乘法跟不退位减法。

能力目标：通过情景，使教师感受教学与日常生活的联系，进一步体会20以内数的排序用数位意识。初步学会在合作环境中自主学习计算，体会计算的多样化。

情感目标：创设情境，激发师生数学学习兴趣，帮助教师积极参加数学活动，克服数学活动中遭遇的困难，获得顺利的体验。

教学重、难点：

由搭积木来感受加减含义，进一步巩固数位关系。

通过实际教学，反思如下：

1.由于我对教材的理解不够深刻，在课堂时只是是以书本上展现的各类例子进行讲解。在帮助学生确立不进位乘法跟不退位减法的运算模型时没有用到直观模型，因此学生在理解这一部分时就缺乏了桥梁，课堂也由于这个理由一度很枯燥。课后和其它同学交流时看到用小棒或者是计数器等等都可以更形象的向学生解释明白。这也使我最明白的认识到数学来源于生活，

从生活中寻求模型对学生的理解是很有用的。

2.在上课过程中学生自主交流的机会几乎没有，学生由于没有亲身的感受，所以对所讲的内容就没有自己的看法。以后应多帮学生一些交流的机会，让学员学会从自我发现观察大学到属于知识。

4.苏霍姆林斯基曾强调：“如果教师不想办法使学员造成情绪高涨和智力振奋的心灵状态，就着急传授知识，不动情感的脑力劳动就会带来疲

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第7篇：拾贝壳教学反思如何写

《拾贝壳》是义务教育课程标准实验教科书小学语文第3册第13课有关热爱大自然的一篇短文，记叙了一位热爱大自然的小朋友来到河边，看到了许多可爱的贝壳，并把他们带回了家。整篇课文语句优美，内容生动，极富情趣。老师抓住教材的这个特征，让教师在充分地朗读短文后，以课文内容为借助大胆地谈自己的体会，既练习了教师的做事，又培养了教师的语感。老师这节课上得更顺利，她可把握课文的重点和难点，以生为本、以情为线、以读为主，引导学生把握关键词、句、段读悟体会。通过自主阅读，研讨交流，自主积累，使教师在读中体会，读中理解，在理解课本内容的基础上，展开想象，联系生活、感受语言美；激发学生对贝壳产生喜爱、对大自然产生热爱之情。我们将从下面几方面来探讨这节课的特点：

一、合理运用课件，创设情境，*导入。

受地理环境的限制，我们很多山里的孩子对蓝蓝的大海、五*的贝壳、金*的海滩是非常的陌生，同时针对学生的年龄特点，老师在课堂开始运用逼真的波涛声把学生带进神秘的大海情境中。课件展现了孩子们向往的大海，在孩子们的一片惊叹声中，耳边还响起老师充满*的独白：“它帮我们增添了一件漂亮的礼物……”“退潮了我们可以去海边干什么？”教师创设生动的情景引导学员从自己感兴趣的疑问入手，激发学生的学习兴趣并借此点燃情感教案反思怎么写，呼唤悟性，促进

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第8篇：前后教学反思如何写

一：导课：课前播放***进行曲，是想使孩子们尽快安*好，同时对孩子们进行教育，而歌曲中的“向前…..”也与本节课的教学内容“前后”有点关系。

因为孩子们对前后终于有了一点经验，通过介绍自己跟前后桌，以及老师的前后，引出本节课的教学内容“前后”，注重从学生已有的生活心得，创造宽松的课堂氛围。

二：讲授新课：分五个小故事来全面把握“前后”位置关系。一年级的小学生是很难在40分钟内认真听讲而维持不动的，所以借助不同故事，不同的情景，极力抓住学生的心，从而推动教学目标。

三：课堂设计：创造宽松愉悦的教学气氛，让学员没有任何的学习压力，通过一个个的小故事走进前后的问题当中，在玩中学到了知识。

四：提升：在主场景图：森林运动会中，若可使孩子们化装成小动物就很可激发孩子们的学习兴趣。课堂时间没有掌握好，以为11点下课。课堂评比也没有落实。

认识《前后》是北师大版教材小学一年级上册第五单元的第一个内容，前后对于一年级孩子来说并不陌生，孩子即将有了这些的生活经验。能够在学生的指引下说出脸面对的地方是前，背对的地方是后，只是用语言表达相对位置有些困难。因此，在课堂中，我对课本的内容进行选取、重组跟再创造，用教材而

不拘泥于教材。

教材内容是运用森林运动会的情景，让师生表述5个小动物赛跑的情景。说一说每两只

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第9篇：奖学金申请书怎么写（附范文）

一、基本要求

(一)所有应该报送的表格必须依照条例的格式和模板填写。

(二)表格电子稿正文用粗体小四号字填写，评审报告正文用仿宋体四号字撰印。

(三)报送的电子版材料应命名为“xx院系国家奖(助)学金申报材料”，要分为“xx院系国家奖学金申报材料”、“xx院系国家励志奖学金申报材料”和“xx院系国家助学金申报材料”三个文件夹。申请表审批表要命名为“编号-学生姓名”，编号为汇总表中该学生对应的序号。编号统一为000，由学生处汇总审查后统一汇编。

(四)国家奖学金、国家励志奖学金的时间按上一学年填写，国家助学金的时间按本学年填写，如去年评审的是2013-2014学年国家奖学金和国家励志奖学金，2014-2015学年的国家助学金。

(五)各教学单位填写申请审批表意见要加公章，国家奖学金、国家励志奖学金审批表“领导签名”必须手签，不得用签名章代替。院(系)意见栏需要应填不超过20字的内容，且同个学院内容不得重复。

二、学生申请表填写说明

(一)表格为一页，正反两面打印，不得随意增加页数，不得涂改数据或发生空白项。各类“申请审批表”表格上报

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第10篇：科学《今天天气怎么样》教学反思范文

4月16日参加了市教育局组织的“自学互帮导学法”专题培训，这次培训针对的对象主要是高中语文、生物、小学科学的个别学生。今天上午我在大学多媒体教室上了一堂观摩课。课后，听课的同学对这堂课进行了评课，让我看到了许多我以前没看到的疑问，平时总认为有问题，但是就是不知道问题出在那里，今天听了许多执教了许多年的同学的讲课，让我茅塞顿开。

先看看优点：

1、课前营造情境，激发师生学习动机。情景的营造符合学科性、科学性。

2、语言规范、有亲和力。

还是主要说说不足之处：

1、当同学提问：“有什么方式来了解未来几天的天气呢？”这时学生提问有点困难，可使学生再讨论一下。

2、在学生交流的过程中，虽然学生纪律较好，但是还是应注重一下倾听的习惯。

3、整堂课评价的声音很少了。有的朋友回答疑问的声音更小，教师要引导学生。

4、学生展示、交流自己设计的符号后，可以使学生非常一下哪种设计好些，是用这种的符号好呢，还是那种的符号。对于一些难一点的设计，比如说风，有的朋友是画的斜线，还有的老师说画倾斜的小树，这时老师要说：风有大、有小，还有方向，你们的设计可表现出这一点吗？从而引发规范的统一的气象符号。这样在出示风的气象符号时，就可以帮学生解释风力大小跟风向。

5、在打电话时，由于我将话筒隔得有点远，声音更小，因此有些同学没有听清

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