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教师编写教案应该怎么写才好?(通用5篇)

2021-07-16 01:20 网络整理 教案网

中班音乐教案(通用5篇)

作为一位无私奉献的人民学生,总不可避免地必须编写教案,教案是确保教学取得成功、提高教学品质的基本条件。教案应该如何写才好呢?下面是小编精心整理的中班音乐教案(通用5篇),欢迎阅读,希望你们就能喜欢。

中班音乐教案(通用5篇)

中班音乐教案1

活动目标:

1、引导幼儿熟悉歌曲曲风,掌握音乐的节奏。

2、帮助幼儿掌握踵趾步的动作技巧,能合拍随音乐做踵趾步。

3、能合拍地随音乐做摘果子及踵趾步的动作。

活动准备:

1、秋季果园图片一张。

2、钢琴一架

活动过程:

1、发声练习:师生问好歌曲《唱支节日歌》、《小乌鸦爱妈妈》、《豆浆真好喝》。

2、律动练习:《头发、肩膀,膝盖、脚》、《手腕转动》、《鞋匠舞》。

二、基本部分

1、引导幼儿观察场景上苹果丰收的场面

教师出示挂图:画面上的苹果丰收了的景象。

师:苹果丰收了,果园里小朋友们正在摘野果,他们是怎么样摘?

2、你们会摘果子吗?

3、学习摘果子的动作

教师示范摘果子的动作,重点指出摘果子要使劲,应将手臂转一下,表示摘果子。

教师组织儿童在位置上集体训练摘果子的动作。

4、熟悉乐曲

师:摘果子的之后中班音乐的教案怎么写,大家都会听一首好听的歌,请他们也来看看。

教师弹奏歌曲

师:听了这首歌,你想起了哪些?教师讲解:这首歌讲的是小朋友们背起篓子,来到果园里,双手摘野果,摘下果子就放在竹篓里。篓子装满了,他们内心十分开心。

请小朋友一边听音乐,一边拍手。

5、学习踵趾步

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(1)、师:小朋友去摘果子的时侯也是跳着舞去的,他们是如何跳的呢?

(2)、教师示范踵趾步

(3)、师:刚才钟老师跳的叫踵趾步,它跟当时我们学过的踵步有点像。

(4)、教师分解动作,引导幼儿学习踵趾步。

6、启发幼儿创编并提方向的摘果子动作。

7、启发幼儿用正确表情愉快的心态,提问:苹果摘完了,心里怎么样?用哪个动作表现起来?

8、随美术完整训练一遍,教师注意在动作转换时提示幼儿。

三、结束部分。

1、歌表演《好朋友.》。

2、小结活动下课。

中班音乐教案2

设计背景

根据幼儿的年龄特点,为了提升其对音乐的学习兴趣,激发对戏剧的痴迷,培养对戏剧的认知,所以设计了这种一节音乐活动。

活动目标

1、能按照歌曲旋律合拍的做老鼠跑,左右观望的动作。

2、夸张的体现小老鼠拽泡泡堂表情动作,发展戏剧表现力。

3、知道泡泡糖会帮对方跟环境带来不便于,要爱护我们的环境。

4、熟悉、感受歌曲曲风跟内容,学听歌曲。

5、乐意参与音乐活动,体验戏剧活动中的欢乐。

重点难点

重点:能按照歌曲旋律合拍的做老鼠跑,左右观望的动作。

难点:夸张的体现小老鼠拽泡泡堂表情动作,发展戏剧表现力。

活动准备

老鼠头饰、音乐磁带、老鼠图片一个、图谱、幼儿已有玩橡皮泥的经验。

活动过程

一、将幼儿带入活动室,向客人老师问好。

师:“今天我们班还来了一位调皮活泼的小客人,你们猜他是谁?他在做哪些?”教师表演小老鼠和泡泡糖后回答:“小客人是谁?他在做哪些?”然后老师讲述故事《小老鼠和泡泡糖》。

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二、请幼儿先整首欣赏音乐。

然后分段欣赏,尝试合拍的做老鼠跑、左右观望的动作,夸张的表现小老鼠拽泡泡糖的动作,发展戏剧表现力。

“小青蛙玩得真开心啊!听,小老鼠来了”

1、完整欣赏乐曲一遍。

师“这首好听的曲子就表现了小老鼠和泡泡糖之间有趣的独白,你了解音乐哪个地方表现了小老鼠东跑跑西看看,什么地方表现的是小老鼠拽泡泡糖吗?我们先来唱曲目的第一段听听想想小老鼠在干什么?”

2、欣赏A段乐曲,启发幼儿想象小老鼠在干什么并学一学。

教师利用图普及儿歌的方式帮助儿童掌握音乐的节奏,让幼儿可合拍的模仿小老鼠走及左右观望的动作。

等幼儿掌握后,教师带领幼儿和戏剧训练动作两遍。“呀,小老鼠踩到泡泡糖了,快听一听第二段乐曲小老鼠在做什么?

3、欣赏B段音乐,启发幼儿想象小老鼠在干什么?并学一学。引导幼儿用夸张的表情动作来表现小老鼠拽泡泡糖的动作,发展儿童戏剧表现力。”教师带领幼儿和音乐完整演出。

4、自由想象,发散思维:“泡泡糖除了粘在脚上,还能黏在那里?”并使幼儿用夸张的表情跟动作学一学小老鼠怎样拽泡泡糖。

三、“小老鼠问哪些会踩到泡泡糖呢?”引导幼儿发现泡泡糖会帮对方跟环境带来不便,要爱护我们的环境。

教学反思

1、教学内容接近生活实际,幼儿也为此更感兴趣,利用图普及儿歌的方式帮助儿童掌握音乐的节奏,让幼儿充分想象小老鼠在干什么,并学一学,让幼儿在学中玩,玩中学到一定的知识技能,

2、教学过程中,启发幼儿用夸张的技巧表现小老鼠拽泡泡糖的笑容动作,发展戏剧表现力。

3、发散幼儿思维,拓展了教学内容。知道泡泡糖会帮对方跟环境带来不便于,要爱护我们的环境。

4、教学过程中的不足在于没能运用多媒体教学方式,这样课堂内容不够绘声绘色,感染力不足,今后在这便于还得完善研究,实践。

中班音乐教案3

设计意图:

《对歌》原本是刘三姐电影中的歌曲,形式很简单,一问一答,我们班的儿童也相应接触过这样方式。但这首歌的旋律对于中班的小孩来说有点难,因此我在上课前早已使幼儿熟悉过对歌的旋律,运用了《什么圆圆红通通》。我运用小朋友所熟悉的小动物,把植物身上最大的特点用谜语的方式编进对歌当中,使幼儿十分能够理解,乐于去参与对歌。

活动目标:

1、感知民间对歌的唱歌方式,尝试学习对歌。

2、积极参与对歌,体验对歌的乐趣。

活动准备:

1、大象、小兔,以及歌曲的图谱。

2、幼儿已熟悉对歌的旋律。

3、音乐《刘三姐对歌》。

活动过程:

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一、《刘三姐对歌》音乐导入

师:今天老师帮他们带给一首好听的曲子,请你看看与你平常看到的歌曲有哪些不同的地方?(播放歌曲)

——问:请你来看看与你平常看到的歌曲有哪些不同?

(这种有问有答的跳舞技巧叫对歌。)

——问:有没有发现一个很非常的声音呢?(学习“哎”)

二、学习《对歌》

师:你认为对歌好玩吗?今天,森林里的小动物给我们增添了很多的谜语,他们想请小朋友看着图片编出谜语,并把它帮唱起来。我先来考考大家,谜语有那两个部分组成?

(谜面和谜底)

1、出示大象图谱,引导幼儿根据图谱唱对歌。

师:看,第一只小动物给我们这么出了一个谜语,请你想想这个谜语的谜面应该如何编呢?

师:想知道谜底吗?好,老师请了一位男孩子来跟我合作,让他把谜底唱起来。

2、教师问,孩子答进行对唱。

3、出示兔子图谱。

师:第二只小动物来了,看看,他帮我们出了一个什么谜语呢,请你来编编谜面。

师:谜面有了,但是还少一个谜底,谁愿意来尝试一下?(教师问,幼儿答)

4、现在我们应玩一个难一点的.游戏,把刚才唱的两个对歌串在一起来唱,我先来演示一遍,会听的小朋友跟同学一起唱。

三、分组表演对唱

1、师幼分组对唱。

2、男女分组对唱。

活动延伸:

还有好多小动物也想玩对歌这个游戏,请大家下课后自己再去编编看,好吗?发展儿童的思维能力,拓展自己的已有经验,进行创编对歌。

附:《对歌》

哎……哎……

什么鼻子长又长列,嗨长又长?什么耳朵长又长列,嗨长又长?

什么鼻子长又长列,嗨长又长?什么耳朵长又长列,嗨长又长?

什么鼻子长又长列?什么耳朵长又长列?

什么鼻子长又长列?什么耳朵长又长列?

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中班音乐教案4

活动目标:

1、赶到3/4排歌曲的节奏特点,学习用轻声演唱曲目《云》。

2、培养幼儿初步展现戏剧表现美术形象的素养。

3、愿意参与对唱活动,体验与同学跟同伴对唱的乐趣。

4、通过听、唱、奏、舞等戏剧活动中班音乐的教案怎么写,培养教师的创编能力与合作能力。

活动准备:课件、白色极浅色彩绸若干条、钢琴

活动过程:

1、钢琴伴奏,在曲风的伴唱下,幼儿随美术进入活动室,进一步展现旋律的特征。

2、播放课件,幼儿观看课件中的内容,理解歌曲内容并有节奏地说歌词。

(1)看完课件后回答,你看见了哪些?

(2)白云和蓝天各市什么色彩的?并说歌词。

(3)帆船里面装了哪些?为什么走得这么慢?

(4)雨点落下去之后可以给我们做哪些?(浇花园)

(5)点击歌曲图谱幼儿理解图谱所表示的涵义,并按照图谱有节奏的依据3/4排的节奏有节奏地说歌词。

3、学听歌曲

(1)播放课件,欣赏歌曲,欣赏完后老师询问:你们看到了哪些?并跟学生一起试着演唱。

(2)教师范唱,幼儿可以合拍子

(3)点击图谱幼儿跟着演唱。

(4)随课件演唱。

(5)钢琴伴奏下演奏反复几遍

4、手拿彩绸随乐曲用动作表现歌词男孩演出蓝天女孩表演白云,

5、活动延伸:随音乐像白云一样走出活动室。

中班音乐教案5

活动目标:

1、认真聆听乐曲,感受音乐的节奏变化。

2、能够主动随音乐的节奏,为生日创编动作。

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3、体验参与音乐游戏的欢乐。

4、感受旋律的氛围及其跟同伴一起参加集体生日活动的乐趣。

5、通过听、唱、奏、舞等戏剧活动,培养教师的创编能力与合作能力。

活动准备:

课件ppt、音乐

活动过程:

一、情景导入:

师:孩子们,今天是小刘老师的生日,我邀请他们一起去参加它的生日会,好吗?

二、欣赏音乐,分析音乐结构,并用肢体动作表现音乐。

1、第一遍:安静完整倾听音乐。

师:你唱了这个音乐感到如何?

2、第二遍:小手动一动。

师:我们听着音乐一起来小手动一动,节奏变换的时侯我们小手的动作也应有变化。

3、第三遍:个别幼儿随美术表演节目。

师:请幼儿随美术表演节目

4、第四遍:个别幼儿随美术表演节目。

师:让我们站起来再跟着音乐跳一跳吧。

5、看图谱完整欣赏。

三、集体游戏:吹蜡烛。

四、延伸活动:吃蛋糕

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