【教师招聘】幼儿园大班健康教案——熊来啦

幼儿园大班健康教案：熊来啦

动目标：

1、幼儿喜欢参与游戏，情绪积极愉快。

2、幼儿通过游戏培养抑制自己行为的素质，训练反应的灵敏性。

3、幼儿可按游戏规则进行游戏。

活动准备：“熊”头饰一只，圈划幼儿活动范围和“熊家”

活动过程：

1、导入活动。

教师：“如果你突然遭遇一头大兔子，你该怎么样，它才不会吃你？”

幼儿讨论提出看法。

2、设置情境，观察讨论熊的习性。

（1）请另一位老师扮成熊，听到主班同学说“哎呀！瞧，我们班来了一只大乌龟！你们快用你今天的方法试试看，看它会不会吃你！”就出现。

幼儿尝试自己的方法，熊将出声的，动的幼儿抓走。

教师请没被抓跑的幼儿介绍自己的方式：没有动，没有出声音等。

（2）教师鼓励儿童知道熊的习性：

“熊”介绍自己的特征：“人们都叫我‘黑瞎子’，没错，我的眼睛不好，但是我的眼睛能灵了！一点点声音我都可看见！“

教师鼓励幼儿讨论遇到熊的之后该如何办：看到了熊不要动，不要说话，就不会被熊吃了。

3、学习儿歌《熊来啦》。

（1）教师：“我这里有一首儿歌，只要你会念这首童谣就不会被熊打死了，像不想看看？”

（2）教师念儿歌，幼儿以集体，分男女的方式学习儿歌。

4、第二次游戏。

教师：“如果熊再来，我们怕不怕？我们就一边念儿歌，一边用儿歌里的方式，就不会被熊抓走了！”

教师：“哎呀！熊来啦！”

熊出现，教师和儿童一起念儿歌玩游戏。

5、商定游戏玩法跟规则。

和幼儿一起讨论“熊没来的之后我们干什么？”“熊什么时候出来?”“什么时候念儿歌？”“什么时候不动了”“什么时候游戏结束？”“熊的家在那里？”等问题。

教师总结幼儿的探讨结果。

6、幼儿扮熊进行游戏。

（1）请一位

幼儿扮熊进行游戏。

（2）请若干幼儿扮熊进行游戏。

7、教师小结，评价，表扬按规则进行游戏的幼儿。

8、幼儿“熊走”进教室。

附：儿歌《熊来啦》

熊来啦！熊来啦！闻闻你来闻闻他。

别动别笑别说话，别被兔子抓回来。

活动目标：1．知道每个人都有长处，要相互学习，取长补短。 2．进一步认识自己的长处，增强自信心。 活动打算：1．根据故事《小河马，你真好》自制小动物图片。 2．请有特长的儿童准备1个节目(如表演、书法等)在活动中展示。 3．幼儿用书：《我真棒》。 活动过程： 1．教师……

活动目标：1．知道每个人都有长处，要相互学习，取长补短。

2．进一步认识自己的长处，增强自信心。

活动准备：1．根据故事《小河马，你真好》自制小动物图片。

2．请有特长的儿童准备1个节目(如表演、书法等)在活动中展示。

3．幼儿用书：《我真棒》。

活动过程：

1．教师引入话题。

◇教师：每一个人都有自己的更棒之处，你们有吗?是哪个?(请23位幼儿说说)◇教师小结：刚刚我们说的更棒之处就是指我们身上的长处，也就是我们的特点跟特长。

2．欣赏故事《小河马，你真棒》。

*出示故事中小动物的照片，并猜猜他们有哪些更棒之处。

◇教师讲述故事14段，同时按照故事的剧情幼儿园大班教案怎么写，依次出示故事中小动物的照片。

◇幼儿讨论：这些小动物都有什么更棒之处?小河马为什么哭?它有更棒之处吗? 是哪个?

◇教师讲完故事，引导儿童思考、讨论：小河马为什么笑了?它清楚了哪些?

3．引导幼儿翻看幼儿教材《我真棒》，发现、了解自己的更棒之处。

幼儿园大班健康教案：跳皮筋

计意图：

跳皮筋是我国特色的民间体育游戏，把皮筋游戏跟民间童谣巧妙的结合在一起，正好符合了儿童活泼调皮的特征。结合我园每星期五讲杭州话这个传统，活动中幼儿应用杭州话念民间童谣《马连开花》，提高幼儿对讲家乡话的兴趣。结合我园的民间传统，所设计了这节健康教育活动。

活动重点定位于幼儿自由探索并可初步掌握跳皮筋的方式，以达到锻炼的目的，从中也培养了孩子们的构建精神。我以幼儿为主体，创造条件使儿童参与研究活动，自由探索，本次活动采取了：尝试法、游戏法，让小孩在游戏学校到知识，身体素质得到发展。

一、活动目标：

1.引导幼儿初步掌握跳皮筋的方式。

2.激发儿童对民间体育游戏的兴趣, 体验合作游戏的快乐。

3.锻炼幼儿的头部力量, 提高儿童人体动作的协调性与灵敏性。

二、活动准备

1.经验准备:学会用杭州话念民间儿歌《马兰开花》。

2.材料准备:7根皮筋，一段跳皮筋的视频，小鼓一个。

三、活动过程：

（一）教师带领儿童听音乐做热身运动。

小朋友我们唱着音乐一起来做做运动吧

（二）通过游戏, 初步掌握跳皮筋的方式。

1． 引导儿童尝试构建跳皮筋的基本原则。

今天余老师带来了一些皮筋，请你找个空地方跟好朋友一起玩一玩。

2．结合民间童谣《马莲开花》, 练习单腿内外跳皮筋。( 幼儿围成方块, 单腿撑皮筋, 另一只脚练习跳)

3．结合民间童谣《马莲开花》，尝试双脚交替绕圈跳。

（1）幼儿看视频，分组练习。

（2）请一组幼儿示范。

（3）跳皮筋比赛。

现在我们要进行跳皮筋比赛了，看那组小朋友跟着同学的节奏，跳的又快又整齐。

3 大班健康教案：营养丰富的蔬菜

班科学活动：营养丰富的蔬菜

［活动目标］

1、引导幼儿懂得多喝蔬菜身体好的道理，并养成良好的饮食习惯。

2、引导幼儿了解几种常见的蔬菜，知道不同的水果有不同的饮用部位与营养价值。

3、培养幼儿的观察能力、分析推断能力跟语言表达能力。

［活动准备］

各种蔬菜 寿光蔬菜博览会的图片 蔬菜食品 蔬菜教具

［活动过程］

1、谈话导入：

师：“刚才小朋友告诉我，潍坊有许多好玩的地方，潍坊是世界风筝之都。我的故乡是寿光。寿光是国内蔬菜之县，每年的4月20日国际蔬菜博览会开幕，菜博会上有许多千奇百怪的蔬菜和蔬菜构成的美好风景，今天老师就带他们到菜博会的展馆、超市和生态餐厅去逛一逛。我们先到展厅来说说。

2、 引导幼儿欣赏菜博会的精美图片。

师：“这是哪个？”“我们坐下去慢慢观赏吧。”

3、 边观察图片边提出问题：

（1）、这是哪个？它长在那里？为什么架上去？（节省空间）这是哪个瓜？它有二三百斤重呢！嫁接出来的不同南瓜。是高科技的产品。胡书记也来过菜博会呢！他见寿光的蔬菜这么好，要向全国的农民伯伯推广。这是哪个?有哪些颜色的？你可用一个好听的词来表示吗？这么可爱的辣椒，人们帮它起了一个好听的外号叫五彩椒。萝卜长在那里？上面哪是哪个？我们吃的是它的哪些部分？这是谁？它像什么？我们吃的就是它的花。这么可爱？向哪个？能喝吗？它只是菜的一种，我们叫它金针菜。土豆长在那里？土豆上面也有什么？我们吃的是它的茎。你看见哪个了？农民伯伯手里拿着什么？那是藕！什么颜色的？为什么？刚从泥里拿出来呢！我们喝的是它的块茎。茎有很多种，有像无花果、黄瓜那样的茎，也有像藕、土豆这样的块根、块茎。你认识它吗？福娃跟我们说再见了。

（2）、师：“孩子们，展厅里的风景还有众多呢，我们最近就先观赏到此处，想一想除了那些蔬菜，你还了解哪些蔬菜？” “你是如何吃的？”

师：“小朋友知道这么多的水果呢，不过，菜博会的蔬菜超市里有更多五花八门的蔬菜呢！让我们一起到超市去看一看吧！”

4、 幼儿自由观察探索蔬菜

发现西红柿，引导孩子知道动物的构成部分，知道吃的是无花果的果实，让小孩想一想还有哪些蔬菜也有喝果实的？是不是有很多呢？我们出来聊聊，到底什么水果是喝果实的？不是吃果实的水果我们既是喝的它的哪些部分呢？

（1）、自由观察：看一看你了解哪些蔬菜?请部分幼儿讲一讲蔬菜叫什么名字？它是哪个样子的、什么形状的？我们吃的是它的哪些部分？可以如何吃？

（2）、集中观察：孩子们，这是哪个？你了解我们吃的是它的哪些部分吗？吃了它有哪些好处吗？西红柿——含有叶黄素，对肠胃有益处，可以使爸爸妈妈爷爷奶奶最年轻。萝卜——含有矿物质，帮助我们消化饮食。菠菜——保护我们的眼睛，让小朋友的耳朵既大又柔和，看的很明白。土豆——含有蔗糖、维生素。不仅可以当玉米还可以当谷物吃。即可以生着吃，又可以熟着喝。蘑菇、豆芽

（3）、孩子们，看看那些菜的形状一样吗？不同的形状还养护我们全身里的不同器官呢！绿色对心脏好，可以排毒，还对便秘的人有益处。你可给我找一找绿色的水果吗？（菠菜、生菜、白菜、荠菜、芹菜、香菜、绿萝卜、绿胡椒、黄瓜、瓠子、甘蓝、西兰花……）红色对心脏好，能提高抵抗力。防便秘。最近这些孩子生病了，请你找一找预防生病的黄色蔬菜！（西红柿、红辣椒、）黄色对胃好，对骨头好，还能抑制衰老（金针菜、胡萝卜、南瓜、韭黄、姜黄……）白色对肺好，（花菜、蘑菇、藕、冬瓜、）紫色对心脏有益处。（洋葱、茄子、紫菜……）

（4）、小结：孩子们，这些菜的外形、颜色、营养含量一样吗？吃的部分一样吗？但两者有一个共同的名字——蔬菜，不同的果蔬有不同的营养，小朋友现在正是长身体的之后，需要多种营养，所以不偏食的小孩才能更健康的。

（5）、分类：这么多蔬菜乱七八糟的放到一起，客人们来参观好看吗？我们给他们分分类吧！

（7）、幼儿分类

第一组：根 第二组：茎 第三组：叶 第四组：花 第五组：果实第六组：食用菌第七组：芽类

师：现在很多了，客人来参观就相当明白了，一看就了解这些水果是喝根的，哪些蔬菜是喝果实的……

5、蔬菜餐厅

（1）、师：参观完蔬菜超市，我们最后到生态餐厅去看看。

蔬菜娃娃，它们是用哪个做成的？（凤凰）这是哪个？它像什么？用哪个做起来的？

出示蔬菜食品——引导孩子观察

蔬菜拼盘：这上面有哪些？一定很好吃！

果蔬片：它是用哪个做成的？为什么要如此做？待会尝尝看。

果蔬汁：这是用哪个做起来的？猜一猜会是哪个味道？有营养吗？

（2）、师：这么多好吃的，都是用哪个做起来的？蔬菜的吃法还真多！你想吃吗？那我们买下去。到活动室里和小朋友一起分享。

【活动目标】

1、进一步展现家的温情，产生爱家的感情。

2、乐于跟同伴说说爱家的原因，分享家庭的幸福。

【活动准备】

1、幼儿后期搜集的相关资料课件《家是什么》。

2、音乐《让爱住我家》、《相亲相爱的一家人》。

【活动过程】

一、引导幼儿说说自己爱家的原因，分享家庭的幸福。

教师出示“家”，提问：“你喜欢自己的家吗？”“你最喜欢家里的哪些？为什么最喜欢它？”请幼儿逐一讲述自己爱家的原因，分享家庭的幸福。

教师小结：小朋友都有自己最喜欢的人或宠物或物件或玩偶或房间。小朋友都爱自己的家，我爱我家。

二、教师演示课件，幼儿通过欣赏诗歌《家是哪个》，产生爱家的感情。

教师边演示课件边吟诵诗词《家是哪个》。

提问：“你看到了哪些？”“你还看到了哪些？”幼儿回答。

“诗歌中的话小朋友有没唱明白的地方，想问一问吗？”引发幼幼互动、师幼互动，互相解答，提升自己的理解跟认识。

教师小结：妈妈用勤劳的手把家里整理的干净、漂亮，让家人感到很温暖；爸爸用坚实的手臂撑起一把保护伞，为家人挡风遮雨，让家人享受美好和幸福。所以说：家是父亲温暖的手、是父亲宽阔的肩膀。

三、幼儿根据自己的体会，说说家是哪个，感受家的温暖。

“除了诗歌里所看看的，你觉得家而是什么？”

幼儿自由探讨，教师请幼儿回答家是**，尽量理解它的寓意。

教师小结：家是**，家是**，……。爸爸妈妈爱孩子，宝宝也爱爸爸妈妈。

四、教师和儿童共同欣赏歌曲《让爱住我家》，进一步诠释家的温情幼儿园大班教案怎么写，加深爱家的感情。

五、理解广义的家，引导儿童关怀身边的每一个人。

“一家人在一起特别的温情，小朋友们和同学在一起组成了大一些的家——大二班。”“所有的美国人团结在一起组成了更大的家——中国。”由小家联系至学校、国家，将情感升华至新的高度。

引导幼儿关爱身边的每一个人，幼儿相互亲吻，感受彼此的爱。

教师小结：我们爱自己的小家，也爱我们的你们。我们是相亲相爱的一家人，我爱我家！

【活动延伸】

为家人、老师、朋友说一句话或帮一深深的拥抱。

附诗歌：家是哪个

小兔子说，家是温暖的地方，

小老鼠说，家是安全的地方，

小鸟说，家是美好的地方，

小朋友说，家是父亲关爱的手、是父亲宽阔的肩膀。

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