终于轮到自己讲课，心情忐忑，自己预设的这节课效果

《家的意味》教学反思

终于轮到自己讲课，心情郁闷，自己预设的这节课的效果是：深入对家的了解，知道尽孝在现今。学生更多的参加到教学中来。自己对课堂掌控能力有所提高。

讲完课，自己能够感觉到是什么样的状况：问疑问举手的学生3、4个，学生没有全方位调动出来。课前打算的鼓励教师的剪纸也没顾上用（因为环节设置多政治教案最后的教学反思怎么写，时间紧）。但是我想看看：上午用了部分时间来学习剪纸。看了好几遍视频，结果剪下来的东西根本不同，所以学习是个过程。从发现（或看到）到了解到觉得到做到，都有一段距离。想用来激励学生：不怕犯错误，我们要去尝试，去实践，说出来、写下来，才会量化自己的所学。只听只看的含义都不如做到（说出来背起来写下来）。

讲完课，通过听评课，自我反省总结以下几点。

1. 本课亮点：视频短片录音。可以做的更好。做就让它出效果：声情并茂、渲染氛围。这应该课下下功夫。争取做到：用就用到最好。

2. 问题设计必须设计出层次：有简单的，易回答的，也有抽象的，不好回答的。给学生足够的提问问题的时间，教师学会鼓励，看到学员思考的过程（是否真正参加至课堂中来）。争取做到：全方位的激发学生（广度），也有深度（针对某些认知发散的学生）。

3. 这节课讲的家政治教案最后的教学反思怎么写，深入生活，学生能说的东西太多，“家是哪个”这个难题可以转换为“介绍下自己的家”，一样的疑问不同的问法，可能还会有不同的预设效果。对教材还要挖掘，设置的难题怎样更好的与学生实际连接出来，需要多动脑筋。

4. 本节课最大的特点：学生参与教学的广度。可以修改简单的温习习题念一下，或者限定时间当堂背诵（堂清）。这点需要高度加强。

最后，总结部分黑板上学生填空，竟然有错别字。可见自己动手多么重要。如果教师一味的讲授，不顾及学生的学，这节课很高程度上没有什么意义。课前打算电影短片录音时，很多学生说使我试试，积极性还是很大的。所以，以后上课多帮学员活动时间，调动学生学习的积极性。有个同学以前说我们要把育人放在第一位，但成绩也要搞上去。要不然学生会对本学科失去兴趣。本课做的不足的地方是控制课堂的素养还需增加，学生参加教学的程度不够，课下必须下功夫，探讨如何激发学生的积极性。

教学的路上任重道远，我们彼此取暖前行。