律动感应乐曲8拍间奏，教案是教学蓝图的6篇

作为一名无私奉献的老师，通常必须准备好一份教案，教案是课堂蓝图，可以有效提升课堂强度。怎样写教案才最可起到其作用呢？下面是小编为你们收集的中班音乐教案6篇，欢迎阅读，希望你们就能喜欢。

中班音乐教案 篇1

一、活动目标：

1。通过肢体律动感应乐曲8拍间奏，并集合图片尝试用四字语词做8拍的语词填充。

2。结合道具创编并善于表现鞭炮的不同形态，感受过新年的快乐气氛。

二、活动准备：彩带，小玲，铃鼓，黑板，粉笔。

三、活动过程：

（一）故事引导：小朋友们有没有过过新年？在圣诞我们会做什么好看的事情？

（二）熟悉儿谣。

1。听一听，小朋友都去恭喜了谁？怎么说的？倾听音乐。前奏：倾听状。语词：拍退。间奏八拍：拍手。念白：拍腿。

2。熟悉语词。我们也一起来恭喜大家，合音乐律动。前奏：快拍拍腿。语词：拍脚念语词，恭喜状。间奏八拍：拍手。念白：抱拳恭喜状。

（三）律动感应八拍间奏。过新年的之后你们为了圣诞更热闹，还敲锣打鼓。你们有没有听到？我们一起来听听。

1。听辨八拍。倾听音乐一段，间奏拍手。打鼓的时侯我们拍了几下手帮她们加油？我们在一起来听一听，待会请你边拍手边用力数一数。（倾听音乐一段）前奏：快拍拍腿。

语词：拍脚。 间奏八拍：拍手、数数。 念白：抱拳恭喜状。

2。纱巾鞭炮动作创编。过年的之后我们放各种各样的鞭炮，你玩过这些鞭炮？他们都是怎么样的？今天老师还带给了五彩鞭炮，想请小朋友一起来玩一玩。合音乐律动。前奏：快拍拍腿。

语词：甩纱巾各处走。 间奏八拍：放鞭炮。 念白：互相抱拳恭喜状。

（四）创编吉祥语。我们要说这些吉祥话，那要说四个字的话哦。

（五）乐器感应：铃鼓，小铃（小铃：语词 铃鼓：拍子 念白：一起合奏）

（六）乐器表演完以后，自然结束教学活动。

中班音乐教案 篇2

活动目标：

1.了解歌词内容，领会歌曲展现的诗意，体验山东民歌欢快、诙谐的混搭特点。

2.通过声音造型《荷塘欢歌》培养儿童即兴创作的素养及合作能力。

3.感受歌曲诙谐风趣的特质，能唱着音乐游戏。

4.能按照音乐的速度，变换动作速度。

活动重难点：

重点：唱好歌词中的倚音，积极主动的体现歌曲。

难点：模仿花蛤蟆的声音造型。

活动准备：

课件、音乐CD、打击乐(双响筒、木鱼、蛙鸣筒、舞板)等。

活动过程：

一、 组织教学

1.幼儿听曲进入学校，师幼打招呼问好。

2.快乐节奏三分钟，引导学生用老鼠的叫声来模仿各种节奏。

二、声音造型游戏：荷塘欢歌

出示课件“荷花图”：这么美的荷花池，到夏季的之后会有众多青蛙蛤蟆来与荷花做伴并跳舞，下面我们用老鼠的叫声来营造“荷塘欢歌”的景色。请小朋友想好一个蛤蟆叫的节奏，师轻易点名模仿，看谁的节奏创作得最好。

请一位幼儿到后面来象老师一样指挥，师跟小朋友坐在一起模仿。

三、学习歌曲《花蛤蟆》

1.老师这里有首歌只是表现夏日荷塘欢腾的景色的，请听。(音乐CD)

(1)请你根据歌曲听的内容叙述花蛤蟆有趣的样子。

(2)边听歌曲边请几名幼儿把歌曲展现的花蛤蟆画到黑板上。

(3)朗读歌词后一起欣赏与分享幼儿的作品画。

2.这首歌有几处花蛤蟆的叫声?请找回来。这些模仿蛤蟆的叫声都用了那种装饰音?(倚音、下滑音)

跟同学钢琴演奏学听这四个乐句。

3.再听歌曲，找出你已经听会的乐曲教你们唱一唱。

4.师幼共同讨论与交流：你也有哪几句不会唱，请你们来帮帮你。

跟吉他演奏听不熟悉的乐曲。

5.歌唱前加入花蛤蟆叫声投入作词歌曲。

四、自由分组演出曲目《花蛤蟆》

引导幼儿创编动作，重点模仿蛤蟆的跳跃、伸腿、瞪眼等动作。

( 1)出示乐器蛙鸣筒，请幼儿聆听蛙鸣筒的嗓音，说一说像什么动物的叫声?学一学如何来表演蛙鸣筒。

(2)一组幼儿跟随歌曲演出，一组幼儿用蛙鸣筒在蛤蟆叫声处进行伴奏。

五、小朋友一起模仿花蛤蟆去游玩，随音乐结束活动。

教学反思：

通过丰富多彩的教学方法，结合戏剧本身的要素，让幼儿感受到不同的戏剧形象，每个人都有自己的方法学习戏剧、享受音乐，音乐是爱情的美术，只有通过戏剧的心灵体验，才能达到戏剧教育“以美感人、以美育人”的目的。幼儿的演唱效果较好。在实践过程中，培养了幼儿的审美素质和成就能力。通过成功的.音乐活动，会提高孩子们对戏剧活动的兴趣中班音乐的教案怎么写，也可提高一些能力较为弱的小孩对音乐活动的自信心。

中班音乐教案 篇3

一、 活动目标：

1、初步欣赏戏剧，感受歌曲雄壮豪放的民族风格。

2、鼓励幼儿和着乐曲大胆尝试创作性的击鼓，体验击鼓的欢快情感。

二、 活动重点：激发儿童大胆尝试创作性的击鼓。

三、 活动准备：一只大鼓、四只腰鼓、若干鼓棒等。

四、 活动过程：

一）、复习

1、 舞蹈《欢迎舞》（创作性的进行表演）。

2、 歌曲《来了一群小鸭子》（能唱出鸭子的神气样）。

3、 歌曲《小鸭呷呷》

1）、语言启发，引导幼儿集体演奏曲目“小鸭呷呷”。

2）、语言启发，引导幼儿轮唱歌词“小鸭呷呷”。（边听边唱）。

3）、引导幼儿进行轮唱。（边唱边奏）。

二）、新授活动《小小男子汉》

1、 初步欣赏乐曲《小小男子汉》

1）、幼儿初步欣赏音乐。（要求：和当时听的音乐有哪些不一样？）

2）、幼儿畅谈感受。

3）、教师小结：（有力、神气）。

4）、幼儿用动作体验音乐节奏。

2、 教师示范击鼓

1）、教师示范击鼓。（要求：引导幼儿感受鼓声的低沉、有力，发现击鼓时的节奏跟力度。）

3、 引导幼儿大胆击鼓

1）、个别幼儿尝试。（引导幼儿大胆击鼓）。

2）、幼儿轮流击鼓。（引发儿童进行创造性地体现）。

3）、 教师观察并予以鼓励。

4）、师生共舞。（体验欢快情感）。

中班音乐教案 篇4

一、活动目标：

1、引导儿童根据春游线索创编动作，初步学会律动。在教师提醒下较具体的随乐段、乐句更换动作跟按节奏做动作。

2、培养幼儿在非常拥挤的空间状况下与同伴共享空间、亲密交流的能力。

3、使幼儿体验到边听音乐边做动作的开心。

二、活动过程：

1．教师与全体儿童拉好圆圈坐在地面上，面对圆心，教师指导幼儿复习演唱曲目。

2．引导幼儿创编动作：

1）副歌前置学习动作，教幼儿随乐做出节奏型× × ×× ×

教师用手指扮作黄鹂鸟，以游戏的方法教幼儿熟练的在自己跟上面的伙伴腿上拍出节奏型× × ×× ×。

2）引导儿童根据春游线索分段创编动作：教师通过语言启发儿童“我们来到绿油油的草坪上，开满了五颜六色的花，天空中快乐的小鸟在飞，我们散步、来到游乐场玩跷跷板、坐椅子”等游戏，创编花——小鸟——爬山——玩跷跷板——坐转椅等动作。

3．教师清唱旋律帮助儿童整理、记忆动作。

4．听音乐完整演奏，教师逐渐降低语言提示把幼儿的情绪推向高潮。

延伸活动：

组织幼儿进行主题绘画活动《快乐的春游》。

中班音乐教案 篇5

活动目标：

１、激发儿童热爱大自然的美丽心灵，引导儿童享受戏剧活动的快乐体验。

２、培养儿童的节奏感、记忆力及戏剧的表现力。

３、引导幼儿用优美的声音说话，鼓励幼儿为第二段填编新词。

４、培养幼儿的戏剧节奏感，发展幼儿的表现力。

５、乐意参与戏剧活动，体验音乐活动中的欢乐。

活动过程：

一、导入：

１、律动：根据优美音乐，跟师做冬季夏季四季的有关动作。

２、发声练习：

（１）师生问好。

引起兴趣：小朋友闭上眼睛，数３下睁开，教师吹白色碎纸屑，问：“是谁从天空飞出来？”“小雪花是如何飞出来的？”（沙沙沙，轻轻飘下来。）

二、展开

（一）看截图学第一段：

１、看截图第一段语言节奏朗诵：“每年的冬天，小雪花都要来到小朋友中间，让我们一起看大屏幕”。

２、理解分析歌词：

（１）咱们一起问问“是谁，敲着窗户沙沙沙？”“小雪花会如何回答”？

（２）“小雪花怎样来的”？

（３）“小雪花要来告诉我们哪个”？（冬天来到了）

３、语言节奏朗诵：

（１）师问第一句，幼儿朗诵后三句。

（２）集体完整朗诵。

４、学听歌曲：“今年小雪花还是听着歌飘来的呢，你听”！

（１）看照片欣赏范唱。“你看到哪些”？“第一句是我们学过的哪些音，一音比一声音高”？（上行音）“第二句是我们学过的哪个音，一音比一声音低”？（下行音）

（２）完整演唱两遍。

（二）填编第二段：

１、填编歌词：“冬天过去了，春天来到了，你唱，猜猜是谁‘滴滴滴滴答’”？“小雨滴会说些什么”？“小雪花飘出来，那小雨滴呢”？（落下去）“小雨滴想告诉我们哪个”？（春天来到了）

２、朗诵歌词：

（１）教师说前半句，幼儿填编不一样的后半句。

（２）语言节奏朗诵。

３、唱第二段：小雨的也想唱着歌来玩行不行？

（１）学着第一段试着唱一唱。

（２）唱第二段。

（三）完整演唱两段。

１、“雪花和雨滴是我们的好朋友，我们一起完整地听一遍好么”？

２、“这首歌好不好听？我们帮它起个名字？”（《雪花和雨滴》）

３、加动作表演唱，教师稍加工，时动作更有美的感染力。

活动反思：

《雪花和雨滴》是一首旋律柔美、节奏轻快的曲子，歌曲中包括了两个季节的显著的特点，一个是冬天的雪花、一个是夏天的雨滴，而这两种现象也都是幼儿最喜欢的。因为冬天的雪花飘落，幼儿能够想像出推雪人、打雪仗的画面、春天的树叶幼儿既能够描绘出下雨天踩雨嬉闹的轻快心情，因此这首曲子幼儿学上去就不是很难。中班幼儿已经有了初步对音乐心得的积累，又非常偏爱音乐游戏，他们开朗调皮，乐于体验并积极参加到音乐游戏中，能够用自己的方法表达自己对音乐的体会。

中班音乐教案 篇6

活动目标

1、通过收集各类石头及辅助物件制作石头打击乐器，使儿童体验自制打击乐器。

2、通过操作，运用不同的方式体验不同石头打击乐器敲击的声响，培养幼儿对节奏的爱好。

3、选择自制的木头打击乐器为戏剧伴奏，感知声音的强跟弱。

活动重点

运用石头及辅助物件进行石头打击乐器制作。

活动难点

用自制的乐器体验四二拍的强弱规律。

活动准备

1、不同大小的石头。

2、空金属箱子、易拉罐(可封口的)、小勺子。

3、与音乐匹配的节奏卡一张。

活动过程

(一)开始部分：

介绍各类搜集的石头及辅助资料造成儿童对活动的爱好。

1、师：Hello!小朋友们好!前几天你们搜集上来的石头，杨老师把它整理后放到了活动室里 ，现在我们就一起去看看吧!

2、组织幼儿在制作区有序坐好后，并使幼儿观察石头。

(二)基本部分：

1、介绍、选择石头跟废旧物品。

师：看!这些都是你们带给的木头，有大石板、小石头、还有象豆子一样的木头|。今天呢，我们还要用这种木头和废弃物件做成有趣的乐器。你们明白哪些家乐器吗?乐器就是能发出悦耳声音的物体，它是帮助我们打节奏跟伴奏用的。那桌子上唯有石头，废旧物品在那里呢?哇!在那里的饭桌上呢。现在就请大家选择自己偏爱的石头，跟着杨老师一起去拿废旧物品吧!

师：看，杨老师给他们带给了许多的废旧物品。(有：矿泉水瓶、易拉罐、小勺子)

2、引导幼儿用石头及废弃物件进行石头打击乐器的制作。

(1)老师巡回指导并引导儿童探索出更多的乐器制作方式。(老师提醒幼儿一定要选择石头跟物品)

师：现在我们每人选一样废旧物品吧!你们都拿到废旧物品了吗?想想怎么使你手中的木头和废旧物品发出声音呢?这就是我们变成的乐器。那没拿到废旧物品的小朋友怎么办呢，手上只有一块石头可发出声音吗?我们今天来尝试一下能不能发出声音，请没拿到废旧物品的小朋友赶快去那里拿一块石头过来，然后把两块石头碰在一起听一听有没有声音?乐器做好了，那以后使我们的乐器一起发出欢乐的声音吧!

师：拿着你们做好的乐器到后面来找个小桌子坐下。

(2)请部分幼儿展示自己做的石头打击乐器。

师：看，你们做出了那么多的乐器，现在杨老师就要请部分的小朋友上来展示她们的乐器。(一到两个幼儿展示)

(3)教师小结：石头乐器的多种制作方和表演方式。

师：你们制作的乐器真棒!老师看了一下小朋友制作的钢琴有三种表演形式：一种是碰的;一种是敲的;另一种是摇的。现在请通过敲打发出声音的小朋友站起来展示一下你们的乐器，接着我们请通过用摇的方法来表演钢琴的小朋友站起来展示一下你们的乐器，最后我们请通过用碰的方法来表演的小朋友站起来让他们的乐器发出快乐的声音。

3、让他们的乐器发出欢乐的声音吧!

4、出示节奏卡。(画节奏卡)

师：乐器做好了，那目前我们就开始用我们自制的乐器来打节奏吧!看，杨老师已经帮他们准备好了节奏卡。

(1)这是一条四二拍子的节奏，它的节奏规律是强弱.强弱。

(2)唉!我们看见里面都有些什么呀?(许多的手指)谁可用小手来表现一下第一幅图，它是如何做的?两只手拍到一起有声音吗?(有)现在我们一起来看看第二幅图中班音乐的教案怎么写，谁又可小手来表现一下呢，它既是如何做的?两只手分开了有声音吗?(没有)刚才老师说了四二拍的节奏规律是好坏，那用我们的小手怎样来体现四二拍的好坏规律呢?两只手拍到一起是强拍还是弱拍?两只分开是强拍还是弱拍?现在我们就开始用我们的小手和乐器分别来体现强弱规律吧!

(3)现在里面既有些什么呀?(字宝宝)这些字宝宝呢是一首好听的童谣，它跟后面的节奏是联系在一起的，接下来我们要一起把儿歌的强弱规律给表现起来。

4、看，这是同学为大家打算的打击图谱。你们看见里面都有些什么呢?小女孩表示歌曲中的过门，音乐起初的时侯我们要跟随小女孩摇头，当看到跳舞的之后我们就用乐器把节奏打起来。那小鼓棒表示我们要打击的节奏，两个小鼓棒在一起表示让吉他发出声音，两个小鼓棒分开表示不能让吉他发出声音。现在请小朋友看着图谱用我们自制的钢琴来表演“洋娃娃和小熊跳舞”吧!

5、幼儿用乐器自己展示。

6、请把你手中的乐器和其它小朋友的乐器互换一下，我们重新来诠释音乐的幸福。

(三)结束部分

走我们到操场上去表演，让所有的小朋友一起来分享幸福!

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