英语教师期末教学工作总结怎么写？范文第一篇20xx

【期末必备】英语老师期末教学工作小结怎么写？送范文！

英语老师期末教学工作小结怎么写？

范文

第一篇

20xx英语教学工作总结

本学期我担任高中5,6班的语文课堂工作，转眼间一学期的教学工作已经结束，现将本学期的工作状况作如下总结：

教学是就是教与学两个别，两者互相联系教师教案怎么写，不可分割。学生是被学者的主体，了解跟预测学生的状况，有针对性的教是教学成功与否的关键。通过与学生一年来交往，对于教师的英语水准有了较深的知道，尤其是针对学生在数学听、说、读、写四项技能的基本状况有了全面性的知道，这对我在平时的教学教研，上课，课后反思中有极大的帮助。

学生的英文听、说能力较为较弱，授课采用全英教学，同学们还不能适应。但是，对于未进入高中的学生，应该应有意识、有目的地引导人们学会用英文思维，用数学交流。因此，在课上会有意识地鼓励教师开口说英语，虽然成效并不是特别显著。两个班学生的状况也存在着差异。6班相对于5班来讲虽然非常活跃，上课氛围积极，但中差生占较大多数，尖子生相对较少，如果讲得很深，就会没有顾到整体，整堂课的效果也会非常不好。5班相对好生、中偏上学生众多，如果仅仅一味的讲解较为简单的知识点教师教案怎么写，便会使他们得不满足。所以，了解及预测学生实际状况，实事求是，具体疑问具体探讨，做到因材施教，对培训效果有直接妨碍。备课不仅是应备教材，更重要的需要备学生。

如何备好一堂课是上好一堂课的关键。备课是一个必不可少，十分重要的环节，既应备学生，又要备教法。备课不充分或者备得不好，会严重制约课堂气氛和积极性。因此，平时认真探究教材，多方参阅各种资料，力求深入理解教材，准确掌握难重点。在建立教学目的时，非常注意学生的实际状况。教案编写认真，并不断归纳总结经验教训并作好课后反思，积极向前辈们请教，及时了解自己的不足之处。

英语是一门较为特殊的课程，缺乏语言环境。那么怎样在课上营造语言环境呢？以下是我在课堂上的一些做法：通过教师自己理解课本，自己设计对白，表演课文所学过的词组、单词。过后，再与学生一起理解这篇文章，不仅无法让学生在理解文章的基础上进一步认识课文、分析课文，而且借助活动课的方式可以使教师学以致用。

听课也是提升自身教学素质的一个好办法，作为同学只有多听课才能够迅速累积经验。所以对每一次听课的机会我都非常珍惜。本学期，我积极听了大学新、老校长的课，而且也积极到校外听课，收获巨大，逐步掌握了一些驾驭课堂的方法。听完课期间，把教师们上课时提到的记在听课记录上，然后对我自己的听课教案进行设置，将它们这些特点跟长处应用到我的课堂教学当中去，取得了不错的效果。

作为一门语言课程，需要不断地练习，练习，再练习。早读就是训练学员多读的良好契机。一日之计在于晨，每天规定学员大约要练十五分钟的英语，而且应尽可能清晰，尽可能大声地读出声，并且要求教师熟读课文，对于重要、优美的词句和语句则要求教师背诵。对于学员的作业，做到认真、及时地批改，使自己无法在第一时间掌握学生在课上所学的状况，同时也使学生在第一时间能够知道自己的不足之处，认真写好批改语以便鼓励学员学习的自信。

经过一个学期的尽力，期末考试就是一种考验。无论成绩高低，都表现了我在这学期的课堂成果。我明白到这并不是最重要的，重要的是在本学期后怎样自我提升，如何共同改善两班的英语成绩。因此，无论怎样辛苦，我就会继续努力，多问，多想，多向前辈学习，争取进步。

第二篇

这一学年来,本人担任高中(5-6)两班的英文老师，在互相了解了后来，积极地去认识学生,去摸清学生的学习基础,以便“因材施教”。本人在课堂中认真备课、上课、听课,及时批改作业、讲评作业,做好课后补习工作,广泛涉猎各类知识,形成非常完整的常识结构,严格规定教师,尊重师生,发扬教学民主,使教师学有所得,从而不断提高自己的教学水准和观念觉悟,并成功完成教育教学任务。下面是本人对一学年教学工作的一个总结:

一、要增加教学品质,关键是上好课。为了上好课,我做了以下的工作:课前打算,备好课。

①认真研读课本,对教材的基本观念、基本概念,每句话、每个字都弄明白,了解教材的结构,重点与瓶颈,掌握知识的逻辑,能运用自如,知道要补充这些资料,怎样能够教好。

②了解学生原有的常识技能的品质,他们的兴趣、需要、方法、习惯,学习新常识可能会有什么困难,采取相应的防治机制。

③考虑教法,解决如何把已把握的课本传授给教师,包括怎样组织教材、如何安排每节课的活动。高二的学生基础而是非常差,所以在课堂上我尽量用更简易的语言培训,争取使教师可在必定的时间内把握得最好. 在复习过程中是十分乏味的,所以教学上激发师生学习数学的兴趣尤为重要.兴趣是最好的同学,有了兴趣,学生都会产生求知欲,视学习为真谛,而不是负担。只有在课堂中培养教师的学习兴趣,增强教学效果,才能防止在之后的学习中形成两极分化。英语教学既是吸取知识的主战场,又是内化技能的练兵所,但有限的时间难以让学生们充分把这种技能跟知识据为己有并消化吸收。利用一定的时间复习巩固已学常识,训练相应技能是增加学习效率不可或缺的重要构成个别。我的详细做法是把语言课堂与训练联系起来,上课时尽量结合时事、热点,给学生讲有关政治、历史、社会等各方面的新闻、幽默等。课后做到多跟学员交流接触,了解师生的应该,以及它们对教学上知识的把握程度.并且在课后还布置学生专门做一些综合素养的作业.比如说一天两篇阅读理解跟一篇完型填空.而且我在课堂中会认真设计相应的课后训练,让学员达到学以致用;如果课堂所学的是一些基本的语言点,我都会帮学员一些相应的练习,让学员巩固课堂所学知识,并懂得怎样在实际中应用;如果课堂教学的是阅读课,我会给出一些关键词,让学员复述课文。没有课后训练的备考巩固,学习效果会大打折扣,效率就提不高。讲课生动有趣 我在上课时,尽量讲得生动有趣,在完成课堂任务的同时,经常帮学生穿插一些英语歌词、电影短片,来唤起学生的学习兴趣。

二、课后我积极参加听课,虚心向同行学习教学方法,博采众长,提高课堂水平。培养多种兴趣爱好,到图书馆博览群书,不断扩宽知识面,为教学内容注入新鲜血液。

这一学期来,阅读在数学非常是考试中占的比重很高。而本人所教的两个班的教师阅读素养都不是特别好。在未来阅读理解的备考是一个重点,复习时我要注意到了下面几点:

1.提高学生的阅读量大。阅读速率要求每分钟48.5个词以上。

2让其训练的题材要多元化。包括日常生活、风俗习惯、人物传记、文化教育、社会、史地、科技、政治、经济等内容。不能只局限于某些题材。

3体裁多样化。包括说明文、记叙文、议论文、应用文等 。

4.让其认识阅读理解的主要题型 。

5.掌握必要的阅读理解解题方法。

一般来说,对记叙文注意5w和1h;对描述文注意主要情节,对说明文或论证文要切记主旨句。

另外,做阅读理解需要勇于抓关键词句,如承接词and, besides, but, never, etc 。走进21世纪,社会对学生的素养要求更高,在未来的教育教学工作中,我将最严格要求自己,努力工作,发扬优点,改正缺点,开拓前进,为美丽的今天贡献自己的力量。