【教师招聘】幼儿园教师资格证考试教案（二）

中班音乐大雨小雨教案

作为一名教师，时常会必须准备好教案，借助教案可以减少教学质量，收到预期的教学效果。我们必须如何写教案呢？以下是小编整理的中班音乐大雨小雨教案，希望对你们有所帮助。

中班音乐大雨小雨教案1

活动目标：

1、熟悉音乐旋律，感知音乐明确的优劣对比，并用不同的唱歌力度表现歌曲。

2、在同学或同伴的指挥下，用动作、分角色演出等方式合作歌唱。

3、在体验歌曲的基础上，理解歌曲意境。

4、能听准曲调，吐字清晰，并可大胆的在集体面前演唱。

5、培养幼儿的戏剧节奏感，发展幼儿的表现力。

活动重难点：

感知音乐明确的优劣对比，并用不同的唱歌力度表现歌曲。

活动准备：

磁带，录音机。

活动过程：

1、出示图片，引出内容。

(1)教师：“下雨啦!你认为那幅图表示下大雨，哪幅图表示下小雨?”

(2)引导幼儿观察后加以区分，并模仿大雨、小雨不同的声响(哗啦啦、淅沥沥)。

2、感受音乐曲风，学听曲目《大雨小雨》。

(1)教师演奏音乐，幼儿欣赏并想象乐曲里说的是哪个场景?

(2)启发幼儿谈谈强音、弱音代表哪个。

(3)教师演唱曲目，幼儿熟悉音调及歌曲。

(4)幼儿学唱、练习过程中，注意表现歌曲中强弱的差异。

3、用动作表现歌曲的强弱变化。

(1)组织幼儿讨论，用哪个动作可以体现下大雨和下小雨。

(2)教师抽取出部分儿童设计的动作，并带领幼儿边唱歌边做相应的不同力度的动作。

(3)在幼儿熟悉歌词并边听边做动作的基础上中班音乐的教案怎么写，教师(或儿童)组织幼儿分别担任大雨或小雨的不同角色，并指挥幼儿分角色合作歌曲。

活动反思：

在朗读歌词环节中，我先根据乐曲的节奏型进行示范朗读，让幼儿有一个初步的印象,再使幼儿分句跟我进行模读。在幼儿正确把握好节奏后，多帮幼儿聆听歌曲的机会，使它们进一步的体验音乐。

在歌曲处理环节，引导幼儿通过强(f)和弱(p)的对比，来表现出大雨和小雨在音响效果中的区分，并利用肢体语言进行辅助教学，如一种形式是：当唱到大雨时，让学生们扬起手，唱到小雨时，让幼儿放下手。另一种形式是：表现大雨时，让幼儿站起来，当表现小雨时，让幼儿坐下去。这种边听边舞台的方式，极大的提升了幼儿学习的积极性。这节课幼儿的积极参加并且整堂课气氛活跃，教学效果也非常好。

中班音乐大雨小雨教案2

活动目标：

1． 能区分大雨和小雨声音的好坏，能用强弱不同的声音很好地体现歌曲的旋律。

2． 在分奏与合奏中展现合作演唱的快乐。

准备材料：

大雨小雨图片、提前熟悉戏剧节奏，感知过歌词曲调的强弱

活动过程：

1． 律动导入 师：（幼儿听音乐游戏）小朋友，下雨啦，我们赶快捂住嘴巴回家了。

2. 小朋友，下雨了，刚才下得是哪个雨呀？（大雨）什么样的声音就是大雨？（哗啦

啦）那小雨呢？（淅沥沥） 师：谁来学一学大雨哗啦啦落下去的动作？谁来学一学小雨淅

沥沥的动作？（我们一起做一做） 师：下面老师说句子，小朋友配音。（大雨―哗啦啦，

小雨―淅沥沥）

小结：大雨的声喇叭，小雨的声响轻。

3．教 师清唱歌曲

师：今天老师为小朋友带来了一首大雨和小雨，一起听一听。 提问：你看到了哪些？

大雨怎么样？小雨怎么样？唱到大雨的时侯声音怎么样？唱到小雨的时侯声音是怎么样

的？ 幼学唱民歌 师：我们一起来学一学。（唱出声音的强弱）

4． 钢琴伴唱演唱

5． 分角色演唱

师：男孩子愿意听大雨还是小雨？（换角色演唱） 5． 音乐游戏“小朋友散步”

听到太阳出来了，小朋友蹦蹦跳跳出教室。

中班音乐大雨小雨教案3

活动目标：

１、学会用声音或动作来抒发同一首歌曲中好坏的显著差异。

２、体验下雨天的气氛。

３、培养幼儿的戏剧节奏感，发展幼儿的表现力。

４、乐意参与音乐活动，体验戏剧活动中的欢乐。

５、体验歌唱活动增添的愉快。

活动准备：

VCD、有雨声的VCD、纸张、录音磁带

活动过程：

1、感受声音的强弱差异：

①互相问好：对身旁的小朋友大声地问好，再对近处的小朋友小声问好，体验跟非常声音的强弱。

②放录音，让幼儿听听大雨和小雨的声音有哪些不同，感受声音有大有小。

2、欣赏并学听歌曲《大雨小雨》：

①倾听歌曲，感受歌曲的强弱变化。

②幼儿学唱情歌，引导幼儿用声音大小的差异来表现大雨和小雨、随声音的大小差异作出相应动作，如强音时拍手，弱音时用手指与中指轻碰来表达等。

３、活动延伸：幼儿唱熟后，引导幼儿采用互相对唱的方式进行、同时只用打击乐器给予伴奏（用为摇沙球表示大雨、轻轻碰击小铃表示小雨）。

活动反思：

活动起初时同学仅使儿童听音乐感受大雨和小雨两种不同的声音，但是鉴于两种声音的差别不显著，如果运用图片和音乐相结合的方法边看边听不仅促使了幼儿探索的欲望，而且很可使幼儿感受到大雨和小雨的不同特点。

中班音乐大雨小雨教案4

一、带入声音，使幼儿造成兴趣

1、教师播放“大雨和小雨”录音，引导幼儿自由倾听。

2、刚才你看到了哪些声音?(打雷和小雨的声音)打雷后要干什么呢?(下雨)

3、下的是哪个雨呢?(大雨)

评析：在倾听中判断出大雨和小雨的不同，引起儿童学习的兴趣。

二、初步尝试用声音、动作来表现大雨和小雨

1、下大雨的声音怎么样的呀?(哗啦哗啦……)我们用能干的小手来表示一下，谁来做一做?(尽量用夸张的动作来表示)我们再来用能干的小手边念边做吧!(出示大雨图片)

2、大雨下的'可真大，慢慢地雨变小了!我们来听一听……播放小雨录音。

3、小雨下的声音是怎么样的呀?(淅沥淅沥……)小手也来表示一下吧!我们也来一出来念一念。(出示小雨图片)

评析：直观的玩具容易造成小班幼儿的切记，用图片来帮助幼儿理解歌词内容，更好地为下一环节作好铺垫。

三、熟悉歌曲、大胆地体现大雨和小雨不同的强弱力度

1、大雨、小雨高高兴兴地从天上落下去，听，它们还在唱着欢快的歌呢!(教师合唱曲目一遍，唱出大雨、小雨的不同强弱力度)

2、它们听的好看吗?大雨落下去时是如何唱的啊?小雨又是如何唱的啊?来，我们来唱一唱吧!让幼儿尝试唱歌。

3、让我们再来听一听，听听看下大雨和下小雨的声音一样吗?欣赏歌曲第二遍，感受大雨声和小雨声的不同。

4大雨唱的之后是响响的，小雨听的时侯是轻轻的。现在我们一起来唱一唱吧!(教师带领幼儿完整唱两遍，引导幼儿唱出强弱力度)

5、现在令我们来学一学大雨和小雨，一边听一边从天上落下去吧!(引导幼儿大胆表现大雨和小雨)

评析：在学听中展现大小、强弱的幅度中班音乐的教案怎么写，鼓励幼儿在想听，敢唱的基础上，用肢体语言来体现歌曲。四、大雨和小雨

1以后老师来做大雨，请小朋友来做小雨，我们一起来做游戏吧!但是有一个规则：唱大雨的时侯用小丝巾用力挥，唱小雨的时侯轻轻地挥。明白吗?

2、教师先示范完整唱一遍。

3、全体幼儿一起边舞边听。(两遍)

4、大雨小雨们我们一起到旁边去玩吧!(出活动室)

评析：在游戏活动中，进一步诠释歌曲跟游戏所带给的幸福！

中班音乐大雨小雨教案5

目标：

1.有情感地演奏曲目，感受歌曲抒情的曲调。

2.感知音的强弱，用声音体现音的强弱。

3.能根据老师的手势演唱曲目，并能用乐器为歌词伴奏。

活动准备：

1.手摇铃、木鱼若干

2.钢琴

活动过程：

1.练声

2.学习演唱歌词。

（1）导入：今天，老师帮小朋友们带来了一首好听的曲子，名字就叫《大雨小雨》，请小朋友认真听一听。

（2）教师第一遍范唱

范唱完后，教师提问：听了这首歌曲，觉得它有哪些特别之处呢？

3.教师第二遍范唱

“到底有哪些特别的地方呢？请他们再来仔细听一听。”教师开始范唱，提问：歌曲后面说得是什么样的情景？（下雨的之后）下大雨的声音是如何的，小雨呢？谁来看看。

4.回忆歌词

教师使用图文的方法跟小朋友一起回忆歌词。

5.学听歌曲

(1)小朋友和同学一起演唱一遍，注意要注重大雨强、小雨弱的声音。

(2)第二次有情感地演奏曲目，边做动作边听。

6.分男女演唱

分男女小组演唱，先男孩子唱大雨，女孩子唱小雨。老师用手势指挥。然后再交换演唱。

7.乐器伴奏

手摇铃表示小雨，木鱼表示大雨。

教师先分开教她们使用，然后再开始表演。老师手势指挥，最后再交换乐器表演一遍。

8.结束部分

演奏会结束了，请小朋友把乐器送回去。

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