新部编版二年级下册语文第22课《小毛虫》教学设计板书设计教案

《新部编版二年级下册语文第22课《小毛虫》教学设计板书设计教案反思》这是一篇二年级下册语文教案，教学本课时，我主要运用了循序渐进的方法来鼓励学生认识小毛虫变蝴蝶的过程。

新部编版二年级下册语文第22课《小毛虫》教学设计板书设计教案

22 小毛虫

［教学目标］

1.正确认读“昆、怜”等16个生字；正确描写“整、抽”等8个生字。

2.正确朗读短文教案板书设计怎么写，在阅读中理解并累积“生机勃勃、尽心竭力”等词语。

3.能运用“边读边思，展开想象，抓住关键字词”等方式理解课文内容。

4.懂得在任何之后都不能悲观沮丧，要尽心竭力做好自己的事的道理。

［教学重难点］

1.正确读文，识记、书写生字。

2.能通过有关词句，讲述小毛虫的历程，并懂得在任何之后都不能悲观沮丧，要尽心竭力做好自己的事的道理。

［教学课时］

2课时

第一课时

教学过程

一、看截图，引入课题

1.（出示各种蝴蝶图片）师：春天来了，同学们，你们看——看到了哪些？

2.（出示句子）美丽的花朵有一对厚重的翅膀，上面铺满色彩斑斓的图案。

3.齐读句子。

4.揭题。（齐读课题）

二、整体感知课文

1.自由轻声朗读短文。（要求：借助拼音读准音节，做到不加字，不漏字，不改字）

2.接龙读课文，纠正发音。

3.同桌齐读课本，检查读音。

讨论：你认为这是一条怎么样的小毛虫？

出示：（）的小毛虫

4.交流反馈。

三、研读1、2自然段，体会理解

1.生自由读文，边读边思，你为什么觉得小毛虫既可笑又胆怯呢？

2.交流反馈。（随机出示句子）

只有它，这个可笑的小毛虫，既不会唱，也不会跑，更不会飞。

3.读句思考：从这个词语中的什么地方可以看出它最可怜？（不会唱、不会跑、不会飞）

4.动画演示：大大小小的昆虫又是听，又是跳，跑的走，飞的飞……到处生机勃勃。

（1）引导学生展开想象，感悟昆虫们的幸福，发现这与小毛虫的可怜形成强烈的对比。

（2）图片展现，学习理解“生机勃勃”的含义。

5.指导朗读。师生合作读第1自然段。

6.（出示句子）小毛虫费了九猪二虎之力，才挪动了一点点。当它笨拙地从一片叶子爬至另一片叶子上时，它认为自己似乎周游了整个全球。

（1）从那里可以看出小毛虫“笨拙”？

（2）动画演示理解“挪动”。（观看多媒体动画，让学生理解“挪动”的含义。并把握“九牛二虎之力”“挪动了一点点”“周游了整个世界”理解“笨拙”，进一步体会小毛虫的“可怜”）

7.小结：小毛虫这么笨拙，这么可怜，但它既是如何想、怎么做的呢？下节课继续学习。4.照样子写句子。

例：大大小小的昆虫又是听，又是跳，跑的走，飞的飞……

全校师生都去参与早锻炼，又是踢毽子，又是，跑的走，……

第二课时

教学过程

一、复习巩固，练习说话

介绍小毛虫。出示：小毛虫真可笑，小毛虫真笨拙。

1.读第3、4自然段，理解“悲观沮丧”“羡慕”。

2.默读第3、4自然段。思考：小毛虫是如何想、怎么做的？

3.小组探讨交流。

想：每个人都有自己该做的事情。眼前最要紧的是学会抽丝纺织，为自己缝制一间牢固的茧屋。

做：一刻也没有迟疑，尽心竭力。

4.现在，你认为这是一条怎么样的小毛虫？

（让学生认知小毛虫的勇敢，体验它不灰心沮丧，不佩服和尽心竭力做好自己工作的心态）

5.自由读第5、6自然段。

（1）理解“与世隔绝”的含义。

（2）出示句子：万事万物都有自己的规律！思考：这是如何的规律？小毛虫耐心等待会有如何的结果？

6.动画演示：小毛虫破茧而出成为蝴蝶。（利用动画，形象地将小毛虫变成花朵的过程展现在学生的眼前，既帮助学生理解小毛虫蜕变的知识，又渐渐地把学生带入文本，为小毛虫而高兴）

7.自由读第7自然段，画出小毛虫变成花朵后的样子。

（1）出示句子：它灵巧地从茧子里摆脱出来，惊奇地看到自己头上生出了一对厚重的翅膀，上面铺满色彩斑斓的图案。

（2）配乐朗读。

（3）出示第2自然段，把小毛虫之前的样子跟今天的样子做对比，思考：小毛虫为什么会有这种的变化？

8.出示照片及相关词语，让学生展开想象，借助提示说一说小毛虫经历了这些变化。

9.借助以下的提醒，讲一讲小毛虫是如何成为蝴蝶的。

每个人都有自己该做的事情，万事万物都有自己的规律。

三、复习巩固

1.游戏，词语搭配。

2.出示课后习题中的词句，学生读一读，记一记，口头练习造句。

3.写字练习，教师指导难点字。

整：“束”的捺画要改为点，撇画要舒展，与“攵”的捺画相呼应。“正”字写在田字格中居下居中的位置。

［教学板书］

22小毛虫（笨拙）

小毛虫不灰心不沮丧尽心竭力蝴蝶（灵巧轻盈）

每个人都有自己该做的事情

万事万物都有自己的规律

【反思】

教学本课时，我主要运用了循序渐进的方法来鼓励学生认识小毛虫变蝴蝶的过程。其中设计的看点是用了几次动画演示，直观的场景令学生瞬间提起了学习的兴趣跟讨论的热情，通过多媒体动画使教师更好地理解了“生机勃勃、色彩斑斓”等词语的含义。另外就是在课堂过程中多鼓励教师说教案板书设计怎么写，训练学员的表达能力跟按照重点段落复述故事的能力。

新部编版二年级下册语文第22课《小毛虫》教学设计板书设计教案反思这篇讲稿共6064字，适合用于二年级下册语文教案教学学习。

相关文章

《新部编版二年级下册语文当世界年纪还小的时候教学设计教案反思》：课文以小孩子童稚的视角想象太阳、月亮、水及其它事物的差异，这种天马行空的想像绝不是我们小孩所认为的无知。

《新人教部编版二年级语文下册第16课《雷雨》教学反思》：为了不雷同，我对每段的教学方法的选取各不相同，雷雨前用欣赏美文的方式“让女儿说说哪些景色写得好，为什么？”，雷雨中则用“你可强调什么疑问考考大家？”，雷雨后用绘画的方式展现自己对课文的理解。