【教师招聘】教师资格证考试《综合素质教育》

篇一：

这一学期，我再次担任高中数学课堂，任教班级还是高中21班跟大一22班。因为即将教过一个学期，磨合较差，可以减少教学规定和教学品质，重点和技巧也稍有变化。

作为一名新时代的人民学生，我十分注意自己的师德修养。平时积极参与各类学习跟会议，并一直留意翻阅报纸跟杂志，努力把握最新的教育动态和教育信息，学以致用，时刻调整自己的方向，使自己可随时跟上时代的演进，合乎素质教育的规定。在为人师表方面，严格遵循“中学学生职业道德规范”，谨言慎行，不忘以育人人，坚信教师无小节，时刻留意树立良好的学生形象。随着教龄的下降，越来越向老教师看齐，敬业爱岗，诲人不倦。能热爱学生，关心学生，对教师严厉要求，循循善诱，争取使它们作为具有综合能力的新型人才。不只对教师如此，平时与领导群众关系和睦，与本组及相关部门工作员工合作愉快，人际关系很好。廉洁从教，无私奉献，从不计较个人得失，也不从事有偿家教，保证以全部精力投身于教学工作。

教学工作服从组织的安排，也帮自己强调更高的规定。这一学期满工作量，教案和各类业务资料齐全，备课认真规范，每一堂课都确保有备而来，内容丰富。课堂教学基本功扎实，课堂教学效果比较好。考虑到这一学期要向高二过渡，所以再次注意了高中教师学习习惯的养成，加强了对笔记的规定，注重打牢基础。并且分层次作规定，对基础好的教师提高阅读跟口语要求，尤其写作方面，在班内形成比学赶帮的热潮，以学促学，为现在初中跟高中的学习作好足够准备，在上学期的基础上最上一个台阶.所以，让学生学会为自己负责，提高对自己的要求仍然是我这个学期的工作重点.同时我在其它同志的启发下，加强了教学方法的构建跟变化，以获得更好的教学效果.平时我跟其它同志时常一起备课，共同讨论，寻求的方式来处理每一课.新的高二数学课本，使我最像一个新手，如履薄冰，举步维艰，但跟学生一起学习让我拿到了这些的乐趣，也降低了当时没有的一些经验.到期末，这两个班都获得了不错的名次，尤其是尖子生脱颖而出，达到了我的学期要求，基本确立了很好的窘境。

近一年我仍然没有从事班主任工作，但不忘“身正是范”，在英语课堂中融入德育教育，从语文的视角，积极主动做好教育教师的工作。以身示范，真诚对待学员，与教师是学生，也是同学，和教师一起努力加强教与学，积极进取，使学生不只会学习，而且至少会做一个好人，这是我在数学课上仍然在做的，两年的高三经验证明明确这个方针事半功倍.语文课堂需要有大英语意识，主动同其它学科结合，同现实联系，才能从根本上获得梦想的成绩，才符合教育发展的新处境.尤其重视了古典文学和特色文化的有益熏陶，让学子在诠释祖国悠久古代文化的同时，促成了成为一个中国人建立人格的无形塑成.

其他教育教学工作小结、教案、听课记录齐全认真，上交及时。参加学科组、备课组教研活动积极主动。这学期经由老师们的帮助，经过自己的仔细准备跟反复练习，较顺利地上了一堂年级观摩课《黄鹂》，听课的领导教师反映还不错。在此我应感谢罗敬中、余国治、曹秋菊、王淑玲、胡文娜等教授前后对我的无私帮助。但是长久以来，对这些学生(尤其是那些女孩)的学习兴趣促使不够，没有让人们养成良好的学习态度，影响了全班的成绩。自己也是一些惰性，笔不勤，个人教研活动也有显著缺陷，尤其课件做得不够好，今后一定要向别的同志学习，时刻留意加强研究，总结经验，探索新路，做到有成绩，有看到，有创新，争取做一个教育家，而不是教书匠。

这一学期出勤准时，正常课堂时间是全勤，从没无故旷工。

这一年总的来说收获良多，最显然算是初步认识了新的高二数学课堂工作，也训练了自己的耐力，提高了素质。还有许多不足，如与学生交往还不够自然和睦，还不能教学相长，还不能多结合先进的教学方法，所以还没有取得预期的成绩。在指导阅读方面技巧还不好，需要提高学习，向其它优秀教师借鉴.下一学期，我要在这种方面多下功夫，争取使学生发挥出自己更好的水平!

篇二：

语文教学改革的突破口在课堂教学。就现在学校数学课堂教学实际情况来看，还存在着许多不尽如人意的地方。例如，“讲风”太盛依然是一个十分突出的问题。还是按作者、背景、人物、手法程式化一讲到底，占去了教师阅读课本和自我训练的时间，讲的过程似乎也是几乎设问的回答，但总的看来，老师讲得辛苦，学生听到很累，教学效果不佳。作为学生有必要反思一下教学，以期更好的进行教育教学。

一学期来，我主要从下面几方面进行教学

1、下大力气，加强语基训练，尽可能在培训过程中帮助学员拟补语基上的不足。

2、强调课前预习，坚持每堂课上课之前设计几个相关的疑问来回答学生，否则，宁愿用上10-20分钟的时间使学员进行弥补预习。

3、课堂上尽可能地采取“就文回答的方针”，让学生认为有话可说、有文可依，不怕答错，帮助学员树立自信心，同时使得学生多读、多看、多理解、多展现课文中的语言文字，并且慢慢地趋向敢说、想说、爱说。

4、坚持每堂课后都布置作业并迅速做好检查、讲评的工作，在使得学生学会根据老师的要求完成作业的同时不断地掌握知识。

5、写作从“仿写”入手，从句子到语段到短文，采取逐步完善的方法，帮助学员不断提高自己的语言表达能力。

6、让教师明确了解：语文是其他学科的工具学科，也是现在进入社会必不可少的交际、交流思想的工具学科，没有学好语文今后的生活将出现“步步为难”的窘境。

7、要求、监督教师从描绘入手到仿写到会写到想写到爱写的绘画训练过程，并使学员认识到：“写一手好字就像穿一件漂亮的裙子一样，给人以美丽的第一印象”的道理。要求教师养成坚持每日至少练习一页书法的习惯。

8、坚持要求学生做好厚积薄发积累笔记摘抄。

这样之后获得的成绩如下：

1、学生养成能够根据老师的规定和书写格式习惯按时完成作业。

2、学生的良好的书写习惯在必定程度有了好转。

3、“朗读习惯”的养成，为整个年段师生的英语学习奠定了很高的学习基础，活跃的年段的数学学习的氛围。

4、“就文提问”的学习方法，让学员有话可说，有文能依基础护理教案后记怎么写，有情可言，帮助教师树立了学习英语的自信心，也提高了教师的阅读、分析、理解跟口头说法的能力。

5、从仿写入手的习作训练，降低写作要求，再加上教师在批改学生文章时都采取：“针对学生文意，倾心相谈”的习作批改方式，促使教师敢写敢说。

6、学生的教学笔记的习惯已经养成，由于要求学生把语基知识贯穿于每一堂课的学习之中，促使学生在日积月累的学习中，进一步加强对物理基础知识的把握。

现在的学生针对课本的依赖性很强，要彻底改变这种状况，必须转型教学体系。至于未来的教学机制，我有下面假设：

高中数学课堂教学改革需要再次摆正“读”、“讲”、“问”的关系。我以为学校数学课堂教学还要以“读”为本。

“读”是教师获得知识的基本方法。高中数学课堂教学要培养和提升教师读、听、说、写的能力，它相同离不开“读”这个根。读、听是语言的吸收跟理解;说、写是语言的抒发和借助。读中包含朗读，朗读实际上含有听和说。读、听、说、写这四项中，领头的一项是读，高中数学课堂教学在力量跟时间上不能“四分天下”，首要的是应培好“读”这个根。“读”的方式多种多样，在课堂教学中应会恰当利用。默读，是教师获得知识的主要方法;朗读，在英语课堂中是很常见和更基本的方式(包括校长范读、学生单读跟师生合读;特点是：视觉中心——语言中心——说话中心——听觉中心——阅读中心，这是五官共同活动的过程，这样就能增加学习兴趣跟课堂效果);背诵，是我国传统的阅读教学方法，它在背诵和朗读的基础上，要求学生提高记忆，积累语言材料。

对于作文教学，我觉得需要做到下面几点：

1、依据教材编撰著述，完成教本上的“口语交际与口语实践”训练。

2、写作练习分方法进行达标训练，要求学生迅速达标，形成基本的语言修辞意识。

3、提高教师考场作文的完成速度，在40分钟内能根据规定写出700字左右的文章。

4、调动学生参加写作批改与点评基础护理教案后记怎么写，提高批改实效。

5、作文教学重讲评，通过讲评明得失，知方法。要鼓励学生自批自改。

6、鼓励教师写作文后记，做自我总结。

首先，在课堂教学方面，彻底摆脱传统的“满堂灌”式的课堂方法，认真总结出了“表演法教学”、“活动式教学”、“导学教学”等方式，采用情境教学、编教材剧、课堂演讲或辩论、小组研讨学习等灵活多样的课堂方法，激励诱导学生学习。每周五定期进行共同听课，探讨教育教学新方式。面对作文教学无专门教材，学生作文水~平不高的状况，摸索总结出了一套行之有效的作文教学系列步骤，并撰写出专门的讲义，教学效果非常明显。

其次、经常性地与学生交谈，了解它们的学习动态，适时改进老师课堂方法;多指导教师的学习方法。教学内容方面，既应贯彻语文基础知识的学习，又要紧跟高考数学改革方式，努力提升教师的数学素养，提高教师语文整体素质。要多采用激励式、诱导式教学，提高教师学习兴趣，最重要的是增加学生学习的主动性和积极性，提高自我调控能力;教学方法应灵活多变，促进学生生发性学习潜能，并尽力提升学生的创造性意识和变革能力，提高研究性学习能力。

第三、提倡“大物理”教学观，将数学常识学习与美育功能结合出来。先做人，再成材，边做人，边成材。在英语课堂和社会实践活动中，让学员养成良好的生活、学习习惯，让学员学会生存，学会学习，学会竞争。

只有通过这种严谨的教学，才能成就优秀的学生。所以，我觉得得大力推行新型语文教学体系，提高语文教学质量。