杰出的教职工时常需要用到教案，你有了解过教案吗？

幼儿园中班语言教案《蜗牛搬家》

作为一位杰出的教职工，时常必须用到教案，教案是教研向课堂教学转化的关节点。那么你有认识过教案吗？下面是小编帮你们整理的幼儿园中班语言教案《蜗牛搬家》，仅供参考，欢迎各位阅读。

幼儿园中班语言教案《蜗牛搬家》1

活动目标：

1、理解故事内容，学说故事中蜗牛与朋友的对话;

2、知道蜗牛因为担心困难，所以搬家没有成功。

3、迁移自身经验，知道不能因为一点困难就退缩的道理。

4、培养幼儿大胆发言，说完整话的好习惯。

5、能预测故事情节，培养想象力。

活动准备：PPT

活动过程：

一、导入

教师行为：有一只蜗牛住在池塘边的山坳里，周围光秃秃的连个遮拦也没有，每天遭遇风吹日晒之苦!只有阴天下雨时，他才从壳子里探出身子喘口气。所以，它搬家。那它会住在那里去呢?

幼儿行为：池塘边，小树林，小树旁……

设计动机：激发幼儿的想象，为以下的故事做伏笔。

二、倾听故事前半段，理解故事内容。

1、讲述故事前半段，提问理解故事内容。

2、倾听故事后半段，理解故事内容，并学说对话，提问理解故事内容，学说对话。

3、讨论知道蜗牛搬家没有成功的缘由。

教师行为：

蜗牛到底会搬到那里呢?让我们一起来听一个故事《蜗牛搬家》。

谁来看蜗牛了?(根据幼儿回答出示照片。)它们说了哪个?

小蜗牛听到蚂蚁和蜻蜓说小土冈是个好地方，它是如何想的?

蜗牛搬家到底如何了呢?我们来接着听。

谁来给蜗牛搬家了?(根据幼儿回答出示图片。)

蜜蜂来给蜗牛搬家，天气如何?蜗牛怎么说?我们一起来学着说一说。(教师与儿童扮演蜜蜂与蜗牛，练习对话。)

今天蜗牛有没有搬家?那也有谁来给它搬家了?

蝴蝶来给蜗牛搬家，天气怎么样?蜗牛怎么说?谁愿意来学一学。(请幼儿分组扮演蝴蝶跟蜗牛，练习对话。)

今天蜗牛有没有搬家?还有谁来给它搬家了?

青蛙来给蜗牛搬家，天气怎么样?蜗牛怎么说?(请男女小朋友分组扮演蝴蝶跟蜗牛，练习对话。)

蜗牛搬家搬成了吗?为什么?

蜗牛搬家没有搬成，它后悔了吗?它如何想的?

幼儿行为：

幼儿仔细倾听。

蜻蜓、蚂蚁。我来帮你搬家。

也想搬到小土冈上去住

有大太阳

蜗牛我给你搬家吧。蜗牛说：今天我不能搬家，太阳光会晒着我的!……

在刮大风

蜗牛我给你搬家吧。蜗牛说：今天我不能搬家，我这细皮嫩肉经不起风吹!

青蛙、毛毛虫

下雨的。

蜗牛我给你搬家吧

今天我不能搬家，天潮地滑，小土冈的陡坡爬起来很费力的。(幼儿学说对话。)

没有成功，因为它碰到困难就不搬家了。

后悔了，因为它还是没法呆在以前的地方。

设计意图：

分段理解故事内容，幼儿易于理解跟掌握。

理解故事内容，并借助学说对话，提高幼儿的口头表达能力。

通过讨论使幼儿知道蜗牛因为担心困难所以搬家没有成功。

三、完整倾听故事。

现在我们一起来完整地听一听这个故事，我们小朋友也可以跟着说一说。(教师注意在说对话的之后鼓励使幼儿多说。)

四、经验提升。

如果你是小蜗牛，你会由于太阳晒、刮风、下雨就抛弃搬家吗?你会如何做呢?

小朋友在上幼儿园时，有没有遇到过太阳晒、刮风、下雨?你们是如何做的?

为什么小朋友遇到这种困难还是可按时上幼儿园，而蜗牛遇到这种困难就不搬家呢?

活动反思：

蜗牛搬家是中班《勇敢的我》主题活动中的一个语言活动，故事中小蜗牛因为怕这怕那犹豫不决最后搬家没有成功。针对中班幼儿的年纪特征我建立了这种的目标：理解故事内容，学说故事中角色的访谈;知道小蜗牛因为担心困难所以搬家没有成功，萌生克服困难的勇敢。

活动一开始，我出示了一只不开心的蜗牛进行导入，蜗牛开心吗?引导幼儿关注蜗牛的表情，知道蜗牛最不高兴，带着蜗牛为什么会不快乐这样的困惑进入故事倾听。本节课我主要借助三个环节进行的。第一个环节是幼儿通过倾听故事第一段，了解蜗牛为什么搬家。在这一环节中个别幼儿认为蜗牛住在石缝里是很舒服的。出现这一难题的缘由在于幼儿没有理解“日晒之苦”这个词的含义。幼儿结合天气状况、亲身体验，能够理解“风吹”，冷，不舒服。但它们觉得“日晒”，暖和，是舒服的。针对这一难题我先使幼儿想一想，我们观察过蜗牛，它们偏爱在哪个地方生活。然后再使儿童回忆，夏天户外活动时，小朋友们都偏爱凉快的地方玩，不愿在太阳底下游戏，知道太阳晒，热，不舒服。第二个环节重点是使幼儿学说蜗牛与昆虫、蝴蝶、青蛙之间的对话，感知三个小动物帮助蜗牛搬家，但蜗牛都找出种种因素(害怕困难)没有搬。问题出在蜗牛与兔子的对话上，“天潮地滑，小土岗的斜坡爬起来很费力。”这句话幼儿说起来很绕口，我忽略了本班幼儿的年纪特点跟语言发展水准。为此我减少难度，把这句话改为“下雨了，小土岗的斜坡太滑，会摔着我。”幼儿结合亲身经历，知道路滑，容易栽跟头，易理解，说起来也简单多了。第三个环节是使幼儿把自己想像成蜗牛并结合生活实际，用抛出问题进行探讨来学习，当我提问“你是小蜗牛你会由于天气不好放弃搬家吗”，发现幼儿一下没反应过来，我马上意识到是我的难题幼儿不理解，“放弃”一词对这种女儿来说很陌生，于是我马上调整为“如果你是小蜗牛，朋友们来给你搬家，你搬不搬?”马上就有幼儿说：我会搬!我必定搬!不管刮风下雨我必定搬!当我问及儿童：你平常上幼儿园的时侯有没有碰到天气不太好的时侯，你有没有因为天气不好不上幼儿园呢?幼儿回答都说会上幼儿园，让幼儿明白蜗牛没搬成家是因为害怕困难，从而教育儿童应做勇敢的、不怕困难的好孩子，并萌发战胜困难的勇敢。

整个教学活动下来，我认为故事的内容更细腻，里面的对话工整、有序大班小蚂蚁搬家的教案怎么写，阐述的道理明显、易懂，整个环节把握的很好。

幼儿园中班语言教案《蜗牛搬家》2

教材分析：

这是一篇富有温情童趣、可读性很强的童话故事。内容简单易懂，生动活泼，富于情趣，能够抓住孩子的心，让人们津津有味读下来。在理解故事的过程中，相信幼儿的灵魂也会有所触动。懂得有了目标，一定要不怕困难，付出努力的道理。

幼儿分析：中班幼儿会在集体中讲话，但是态度还有点拘谨，表达还不够流畅。他们偏爱用自身的词句将生活心得表达起来。能够体会作品中所抒发的感情，会用较正确的.语言表达自己的理解。在活动中，通过使宝贝听一听、看一看、说一说，让幼儿迁移自身经验，知道不能因为一点困难就退缩的道理。

活动目标：

1、理解故事内容，学说故事中蜗牛与朋友的对话；

2、知道蜗牛因为担心困难，所以搬家没有成功。

3/迁移自身经验，知道不能因为一点困难就退缩的道理。

附故事《蜗牛搬家》

蜗牛住在池塘边的山坳里，周围光秃秃的连个遮拦也没有，每天遭遇风吹日晒之苦！只有阴天下雨时，他才从壳子里探出身子喘口气。

一天，蜻蜓和小虫来看蜗牛。蜻蜓说："前边的小土冈是个好地方，那儿有密密的树丛，有鲜花野果，林中也有一条清澈的小溪……蚂蚁说："我们跟昆虫、蝴蝶、青蛙、蚯蚓他们都跑到哪里，蜜蜂采蜜，蚯蚓翻松泥土，蝴蝶传播花粉，大家快活极了！"蜗牛送走了蜻蜓和小虫心里很高兴。他没想到，前边不远的小土冈是个好地方；也没想到蜻蜓他们过得这么快活。蜗牛打定注意，也想搬到小土冈上去住。

过了一天，蜜蜂来了，蜜蜂说："蜗牛我给你搬家吧！"蜗牛看看头上的太阳，就有些犹豫了。他说："今天我不能搬家，太阳光会晒着我的！"又过了一天，蝴蝶来了，蝴蝶说："蜗牛我给你搬家吧！"帮蜗牛搬家，蜗牛看看天上刮着风，就说："今天我不能搬家，我这细皮嫩肉经不起风吹！"又过了一天青蛙来了，青蛙说："蜗牛我给你搬家吧！。这天下着蒙蒙烟雨。既没有太阳又没有风，可是蜗牛说："今天我不能搬家，天潮地滑，小土冈的斜坡爬起来很吃力的！"从此以后，再也没有人来给蜗牛搬家了。蜗牛的家经常没有搬成，天气越来越冷了，他总是望着小土冈，低声叹息："只怪我怕这怕那，要不然，这会儿我也在那边过着愉快的生活了！"

幼儿园中班语言教案《蜗牛搬家》3

活动目标：

1、知道蜗牛因为担心困难，所以搬家没有成功。

2、通过学习萌生克服困难的勇敢。

3、在认知故事内容的基础上，理解角色特性。

4、能安静地聆听对方的讲话，并切实思考，体验文学活动的乐趣。

活动准备：

背景图一幅：蜗牛、近处是树林、远处是山坡。

活动过程：

一、老师讲述故事，幼儿倾听故事后回答：

1、蜗牛住在那里？它住的舒服吗？

2、它看到蜻蜓和蚂蚁説小土岗是个好地方，它是如何想的?（引导幼儿进行讲述，并使幼儿猜猜，蜗牛搬家成功了吗？）

3、蜜蜂来给蜗牛搬家，天气如何？蜗牛怎么説的？（今天我不能搬家，太阳光会晒着我的）

4、蝴蝶、青蛙来给蜗牛搬家，天气如何？蜗牛是怎样对他们説的？引导幼儿分别説説它们之间的对话。

二、讨论:

1、如果你是小蜗牛，你会由于太阳晒、割风、下雨就抛弃搬家吗？你会如何做呢？

2、小朋友在上幼儿园时，有没有遇到过太阳晒、割风、下雨？你们是如何做的？

3、为什么小朋友遇到这种困难还是可按时上幼儿园，而蜗牛遇到这种困难就不肯搬家呢？

三、引导幼儿学做不怕困难，勇于摆脱困难的好孩子。

活动反思：

蜗牛搬家是中班《勇敢的我》主题活动中的一个语言活动，故事中小蜗牛因为怕这怕那犹豫不决最后搬家没有成功。针对中班幼儿的年纪特征我建立了这种的目标：理解故事内容，学说故事中角色的访谈；知道小蜗牛因为担心困难所以搬家没有成功，萌生克服困难的勇敢。

活动一开始，我出示了一只不开心的蜗牛进行导入，蜗牛开心吗？引导幼儿关注蜗牛的表情，知道蜗牛最不高兴，带着蜗牛为什么会不快乐这样的困惑进入故事倾听。本节课我主要借助三个环节进行的。第一个环节是幼儿通过倾听故事第一段，了解蜗牛为什么搬家。在这一环节中个别幼儿认为蜗牛住在石缝里是很舒服的。出现这一难题的缘由在于幼儿没有理解“日晒之苦”这个词的含义。幼儿结合天气状况、亲身体验，能够理解“风吹”，冷，不舒服。但它们觉得“日晒”，暖和，是舒服的。针对这一难题我先使幼儿想一想，我们观察过蜗牛，它们偏爱在哪个地方生活。然后再使儿童回忆，夏天户外活动时，小朋友们都偏爱凉快的地方玩，不愿在太阳底下游戏，知道太阳晒，热，不舒服。第二个环节重点是使幼儿学说蜗牛与昆虫、蝴蝶、青蛙之间的对话，感知三个小动物帮助蜗牛搬家，但蜗牛都找出种种因素（害怕困难）没有搬。问题出在蜗牛与兔子的对话上，“天潮地滑，小土岗的斜坡爬起来很费力。”这句话幼儿说起来很绕口，我忽略了本班幼儿的年纪特点跟语言发展水准。为此我减少难度，把这句话改为“下雨了，小土岗的斜坡太滑，会摔着我。”幼儿结合亲身经历，知道路滑，容易栽跟头，易理解大班小蚂蚁搬家的教案怎么写，说起来也简单多了。第三个环节是使幼儿把自己想像成蜗牛并结合生活实际，用抛出问题进行探讨来学习，当我提问“你是小蜗牛你会由于天气不好放弃搬家吗”，发现幼儿一下没反应过来，我马上意识到是我的难题幼儿不理解，“放弃”一词对这种女儿来说很陌生，于是我马上调整为“如果你是小蜗牛，朋友们来给你搬家，你搬不搬？”马上就有幼儿说：我会搬！我必定搬！不管刮风下雨我必定搬！当我问及儿童：你平常上幼儿园的时侯有没有碰到天气不太好的时侯，你有没有因为天气不好不上幼儿园呢？幼儿回答都说会上幼儿园，让幼儿明白蜗牛没搬成家是因为害怕困难，从而教育儿童应做勇敢的、不怕困难的好孩子，并萌发战胜困难的勇敢。

整个教学活动下来，我认为故事的内容更细腻，里面的对话工整、有序，阐述的道理明显、易懂，整个环节把握的很好。

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