杰出的教职工时常需要用到教案,你有了解过教案吗?
幼儿园中班语言教案《蜗牛搬家》
作为一位杰出的教职工,时常必须用到教案,教案是教研向课堂教学转化的关节点。那么你有认识过教案吗?下面是小编帮你们整理的幼儿园中班语言教案《蜗牛搬家》,仅供参考,欢迎各位阅读。
幼儿园中班语言教案《蜗牛搬家》1
活动目标:
1、理解故事内容,学说故事中蜗牛与朋友的对话;
2、知道蜗牛因为担心困难,所以搬家没有成功。
3、迁移自身经验,知道不能因为一点困难就退缩的道理。
4、培养幼儿大胆发言,说完整话的好习惯。
5、能预测故事情节,培养想象力。
活动准备:PPT
活动过程:
一、导入
教师行为:有一只蜗牛住在池塘边的山坳里,周围光秃秃的连个遮拦也没有,每天遭遇风吹日晒之苦!只有阴天下雨时,他才从壳子里探出身子喘口气。所以,它搬家。那它会住在那里去呢?
幼儿行为:池塘边,小树林,小树旁……
设计动机:激发幼儿的想象,为以下的故事做伏笔。
二、倾听故事前半段,理解故事内容。
1、讲述故事前半段,提问理解故事内容。
2、倾听故事后半段,理解故事内容,并学说对话,提问理解故事内容,学说对话。
3、讨论知道蜗牛搬家没有成功的缘由。
教师行为:
蜗牛到底会搬到那里呢?让我们一起来听一个故事《蜗牛搬家》。
谁来看蜗牛了?(根据幼儿回答出示照片。)它们说了哪个?
小蜗牛听到蚂蚁和蜻蜓说小土冈是个好地方,它是如何想的?
蜗牛搬家到底如何了呢?我们来接着听。
谁来给蜗牛搬家了?(根据幼儿回答出示图片。)
蜜蜂来给蜗牛搬家,天气如何?蜗牛怎么说?我们一起来学着说一说。(教师与儿童扮演蜜蜂与蜗牛,练习对话。)
今天蜗牛有没有搬家?那也有谁来给它搬家了?
蝴蝶来给蜗牛搬家,天气怎么样?蜗牛怎么说?谁愿意来学一学。(请幼儿分组扮演蝴蝶跟蜗牛,练习对话。)
今天蜗牛有没有搬家?还有谁来给它搬家了?
青蛙来给蜗牛搬家,天气怎么样?蜗牛怎么说?(请男女小朋友分组扮演蝴蝶跟蜗牛,练习对话。)
蜗牛搬家搬成了吗?为什么?
蜗牛搬家没有搬成,它后悔了吗?它如何想的?
幼儿行为:
幼儿仔细倾听。
蜻蜓、蚂蚁。我来帮你搬家。
也想搬到小土冈上去住
有大太阳
蜗牛我给你搬家吧。蜗牛说:今天我不能搬家,太阳光会晒着我的!……
在刮大风
蜗牛我给你搬家吧。蜗牛说:今天我不能搬家,我这细皮嫩肉经不起风吹!
青蛙、毛毛虫
下雨的。
蜗牛我给你搬家吧
今天我不能搬家,天潮地滑,小土冈的陡坡爬起来很费力的。(幼儿学说对话。)
没有成功,因为它碰到困难就不搬家了。
后悔了,因为它还是没法呆在以前的地方。
设计意图:
分段理解故事内容,幼儿易于理解跟掌握。
理解故事内容,并借助学说对话,提高幼儿的口头表达能力。
通过讨论使幼儿知道蜗牛因为担心困难所以搬家没有成功。
三、完整倾听故事。
现在我们一起来完整地听一听这个故事,我们小朋友也可以跟着说一说。(教师注意在说对话的之后鼓励使幼儿多说。)
四、经验提升。
如果你是小蜗牛,你会由于太阳晒、刮风、下雨就抛弃搬家吗?你会如何做呢?
小朋友在上幼儿园时,有没有遇到过太阳晒、刮风、下雨?你们是如何做的?
为什么小朋友遇到这种困难还是可按时上幼儿园,而蜗牛遇到这种困难就不搬家呢?
活动反思:
蜗牛搬家是中班《勇敢的我》主题活动中的一个语言活动,故事中小蜗牛因为怕这怕那犹豫不决最后搬家没有成功。针对中班幼儿的年纪特征我建立了这种的目标:理解故事内容,学说故事中角色的访谈;知道小蜗牛因为担心困难所以搬家没有成功,萌生克服困难的勇敢。
活动一开始,我出示了一只不开心的蜗牛进行导入,蜗牛开心吗?引导幼儿关注蜗牛的表情,知道蜗牛最不高兴,带着蜗牛为什么会不快乐这样的困惑进入故事倾听。本节课我主要借助三个环节进行的。第一个环节是幼儿通过倾听故事第一段,了解蜗牛为什么搬家。在这一环节中个别幼儿认为蜗牛住在石缝里是很舒服的。出现这一难题的缘由在于幼儿没有理解“日晒之苦”这个词的含义。幼儿结合天气状况、亲身体验,能够理解“风吹”,冷,不舒服。但它们觉得“日晒”,暖和,是舒服的。针对这一难题我先使幼儿想一想,我们观察过蜗牛,它们偏爱在哪个地方生活。然后再使儿童回忆,夏天户外活动时,小朋友们都偏爱凉快的地方玩,不愿在太阳底下游戏,知道太阳晒,热,不舒服。第二个环节重点是使幼儿学说蜗牛与昆虫、蝴蝶、青蛙之间的对话,感知三个小动物帮助蜗牛搬家,但蜗牛都找出种种因素(害怕困难)没有搬。问题出在蜗牛与兔子的对话上,“天潮地滑,小土岗的斜坡爬起来很费力。”这句话幼儿说起来很绕口,我忽略了本班幼儿的年纪特点跟语言发展水准。为此我减少难度,把这句话改为“下雨了,小土岗的斜坡太滑,会摔着我。”幼儿结合亲身经历,知道路滑,容易栽跟头,易理解,说起来也简单多了。第三个环节是使幼儿把自己想像成蜗牛并结合生活实际,用抛出问题进行探讨来学习,当我提问“你是小蜗牛你会由于天气不好放弃搬家吗”,发现幼儿一下没反应过来,我马上意识到是我的难题幼儿不理解,“放弃”一词对这种女儿来说很陌生,于是我马上调整为“如果你是小蜗牛,朋友们来给你搬家,你搬不搬?”马上就有幼儿说:我会搬!我必定搬!不管刮风下雨我必定搬!当我问及儿童:你平常上幼儿园的时侯有没有碰到天气不太好的时侯,你有没有因为天气不好不上幼儿园呢?幼儿回答都说会上幼儿园,让幼儿明白蜗牛没搬成家是因为害怕困难,从而教育儿童应做勇敢的、不怕困难的好孩子,并萌发战胜困难的勇敢。
整个教学活动下来,我认为故事的内容更细腻,里面的对话工整、有序大班小蚂蚁搬家的教案怎么写,阐述的道理明显、易懂,整个环节把握的很好。
幼儿园中班语言教案《蜗牛搬家》2
教材分析:
这是一篇富有温情童趣、可读性很强的童话故事。内容简单易懂,生动活泼,富于情趣,能够抓住孩子的心,让人们津津有味读下来。在理解故事的过程中,相信幼儿的灵魂也会有所触动。懂得有了目标,一定要不怕困难,付出努力的道理。
幼儿分析:中班幼儿会在集体中讲话,但是态度还有点拘谨,表达还不够流畅。他们偏爱用自身的词句将生活心得表达起来。能够体会作品中所抒发的感情,会用较正确的.语言表达自己的理解。在活动中,通过使宝贝听一听、看一看、说一说,让幼儿迁移自身经验,知道不能因为一点困难就退缩的道理。
活动目标:
1、理解故事内容,学说故事中蜗牛与朋友的对话;
2、知道蜗牛因为担心困难,所以搬家没有成功。
3/迁移自身经验,知道不能因为一点困难就退缩的道理。
附故事《蜗牛搬家》
蜗牛住在池塘边的山坳里,周围光秃秃的连个遮拦也没有,每天遭遇风吹日晒之苦!只有阴天下雨时,他才从壳子里探出身子喘口气。
一天,蜻蜓和小虫来看蜗牛。蜻蜓说:"前边的小土冈是个好地方,那儿有密密的树丛,有鲜花野果,林中也有一条清澈的小溪……蚂蚁说:"我们跟昆虫、蝴蝶、青蛙、蚯蚓他们都跑到哪里,蜜蜂采蜜,蚯蚓翻松泥土,蝴蝶传播花粉,大家快活极了!"蜗牛送走了蜻蜓和小虫心里很高兴。他没想到,前边不远的小土冈是个好地方;也没想到蜻蜓他们过得这么快活。蜗牛打定注意,也想搬到小土冈上去住。
过了一天,蜜蜂来了,蜜蜂说:"蜗牛我给你搬家吧!"蜗牛看看头上的太阳,就有些犹豫了。他说:"今天我不能搬家,太阳光会晒着我的!"又过了一天,蝴蝶来了,蝴蝶说:"蜗牛我给你搬家吧!"帮蜗牛搬家,蜗牛看看天上刮着风,就说:"今天我不能搬家,我这细皮嫩肉经不起风吹!"又过了一天青蛙来了,青蛙说:"蜗牛我给你搬家吧!。这天下着蒙蒙烟雨。既没有太阳又没有风,可是蜗牛说:"今天我不能搬家,天潮地滑,小土冈的斜坡爬起来很吃力的!"从此以后,再也没有人来给蜗牛搬家了。蜗牛的家经常没有搬成,天气越来越冷了,他总是望着小土冈,低声叹息:"只怪我怕这怕那,要不然,这会儿我也在那边过着愉快的生活了!"
幼儿园中班语言教案《蜗牛搬家》3
活动目标:
1、知道蜗牛因为担心困难,所以搬家没有成功。
2、通过学习萌生克服困难的勇敢。
3、在认知故事内容的基础上,理解角色特性。
4、能安静地聆听对方的讲话,并切实思考,体验文学活动的乐趣。
活动准备:
背景图一幅:蜗牛、近处是树林、远处是山坡。
活动过程:
一、老师讲述故事,幼儿倾听故事后回答:
1、蜗牛住在那里?它住的舒服吗?
2、它看到蜻蜓和蚂蚁説小土岗是个好地方,它是如何想的?(引导幼儿进行讲述,并使幼儿猜猜,蜗牛搬家成功了吗?)
3、蜜蜂来给蜗牛搬家,天气如何?蜗牛怎么説的?(今天我不能搬家,太阳光会晒着我的)
4、蝴蝶、青蛙来给蜗牛搬家,天气如何?蜗牛是怎样对他们説的?引导幼儿分别説説它们之间的对话。
二、讨论:
1、如果你是小蜗牛,你会由于太阳晒、割风、下雨就抛弃搬家吗?你会如何做呢?
2、小朋友在上幼儿园时,有没有遇到过太阳晒、割风、下雨?你们是如何做的?
3、为什么小朋友遇到这种困难还是可按时上幼儿园,而蜗牛遇到这种困难就不肯搬家呢?
三、引导幼儿学做不怕困难,勇于摆脱困难的好孩子。
活动反思:
蜗牛搬家是中班《勇敢的我》主题活动中的一个语言活动,故事中小蜗牛因为怕这怕那犹豫不决最后搬家没有成功。针对中班幼儿的年纪特征我建立了这种的目标:理解故事内容,学说故事中角色的访谈;知道小蜗牛因为担心困难所以搬家没有成功,萌生克服困难的勇敢。
活动一开始,我出示了一只不开心的蜗牛进行导入,蜗牛开心吗?引导幼儿关注蜗牛的表情,知道蜗牛最不高兴,带着蜗牛为什么会不快乐这样的困惑进入故事倾听。本节课我主要借助三个环节进行的。第一个环节是幼儿通过倾听故事第一段,了解蜗牛为什么搬家。在这一环节中个别幼儿认为蜗牛住在石缝里是很舒服的。出现这一难题的缘由在于幼儿没有理解“日晒之苦”这个词的含义。幼儿结合天气状况、亲身体验,能够理解“风吹”,冷,不舒服。但它们觉得“日晒”,暖和,是舒服的。针对这一难题我先使幼儿想一想,我们观察过蜗牛,它们偏爱在哪个地方生活。然后再使儿童回忆,夏天户外活动时,小朋友们都偏爱凉快的地方玩,不愿在太阳底下游戏,知道太阳晒,热,不舒服。第二个环节重点是使幼儿学说蜗牛与昆虫、蝴蝶、青蛙之间的对话,感知三个小动物帮助蜗牛搬家,但蜗牛都找出种种因素(害怕困难)没有搬。问题出在蜗牛与兔子的对话上,“天潮地滑,小土岗的斜坡爬起来很费力。”这句话幼儿说起来很绕口,我忽略了本班幼儿的年纪特点跟语言发展水准。为此我减少难度,把这句话改为“下雨了,小土岗的斜坡太滑,会摔着我。”幼儿结合亲身经历,知道路滑,容易栽跟头,易理解大班小蚂蚁搬家的教案怎么写,说起来也简单多了。第三个环节是使幼儿把自己想像成蜗牛并结合生活实际,用抛出问题进行探讨来学习,当我提问“你是小蜗牛你会由于天气不好放弃搬家吗”,发现幼儿一下没反应过来,我马上意识到是我的难题幼儿不理解,“放弃”一词对这种女儿来说很陌生,于是我马上调整为“如果你是小蜗牛,朋友们来给你搬家,你搬不搬?”马上就有幼儿说:我会搬!我必定搬!不管刮风下雨我必定搬!当我问及儿童:你平常上幼儿园的时侯有没有碰到天气不太好的时侯,你有没有因为天气不好不上幼儿园呢?幼儿回答都说会上幼儿园,让幼儿明白蜗牛没搬成家是因为害怕困难,从而教育儿童应做勇敢的、不怕困难的好孩子,并萌发战胜困难的勇敢。
整个教学活动下来,我认为故事的内容更细腻,里面的对话工整、有序,阐述的道理明显、易懂,整个环节把握的很好。
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