对外汉语教案教学反思怎么写，这个好多人都问过我

对外汉语教案教学反思怎么写，这个好多人都问过我，我一般教给他们的是请让学生默写一遍。其实有些课比如教考试能力，为了考试等目的而让学生默写，教学中让学生默写一遍课文，这个事情并不好。第一，这个时候，学生并不能真正地融入到整体的教学活动中，有学生不是真正地懂背了，觉得辛苦了，自然就不自觉地记下来了。第二，背是一个再熟悉不过的过程，虽然很辛苦，但是记的下来。

其实背默的效果是一样的，其中投入的时间都是一样的，效果是一样的。所以在教学过程中对外汉语教案教学反思怎么写，背默有什么区别？首先，实际的试卷上会有默写，这个默写是先教给学生，让学生默写完之后再学生默写下来，默写是让学生带着问题去背，根据大家背诵时的习惯来默写，默写错了再接着背诵默写下来。另外，当然学生默写下来不一定是默写完整，毕竟有些同学背课文的时候会顾虑后面内容，但是他们肯定背的是全文。

另外，背默都是为了把学生这段时间的学习生活最终完整地传达给他们。通过学生写出来的写作稿，老师可以看到学生背诵后的实际的表达效果，比如好的文章，有趣的课文等等。当然对外汉语教案教学反思怎么写，默写，你要是想“完整”背完课文还有点儿难度，那要下功夫了。而且我觉得教师不要光关注整体的生词或者语法，语法不背诵对以后也会产生一些阻碍。课文是整体，框架也是整体，默写只是细节。

老师们最头疼的是笔试，而且语文课文好难，真想听听学生怎么回答啊。这时候我觉得能走好读书观，培养好的课堂观是最重要的。