精选合集五篇，让孩子爱上郊游的音乐课

精选幼儿园小班教案合集五篇

作为一名人民学生，总不可避免地必须编写教案，借助教案可以使课堂工作很科学化。教案应该如何写呢？下面是小编为你们收集的幼儿园小班教案5篇，希望还能帮助到你们。

幼儿园小班教案 篇1

作品分析：

小班的小孩年纪小，爱模仿。有一次我在上音乐课“学父亲母亲走路”这节课中，孩子们特别偏爱模仿小朋友和老爷爷、老奶奶走路，整节课中小孩的兴趣都很好涨。由此，我想起了绘本“一步一步走啊走”他的内容很简单，适合小班的年纪，故事趣味性强，画面丰富，富有趣味。特别是在模仿每个小动物走路时，孩子们比较感兴趣。

活动目标：

1.让孩子们初步学会句式“一步一步X啊X”

2. 通过观察和阅读绘本，理解故事内容，了解各种小动物走路的样子，感受绘本的情趣。

活动准备：郊游的戏剧（事先已听过郊游的戏剧），PPT、故事中小动物的图标人手一份。

活动过程:

1.导入

师：宝宝们，听听这是哪个音乐啊？（郊游）是啊，来唱着音乐我们一起走一跑（随着节奏一边走一边说：一步一步走啊走）

2.通过观察PPT让小孩认识故事内容，知道故事中小动物走路的样子

（1）师：“你们喜欢在郊游吗？（喜欢）还有众多同事也偏爱郊游呢！

出示PPT师：“孩子们，快看！谁来啦？”（小弟弟）“我们和他问个好吧！”（小弟弟，你好）“我们带小弟弟去郊游，好吗？”(好)师“小弟弟一步一步走啊走，小弟弟还小，我们一起告诉他：‘小弟弟一步一步走啊走’。”(师带着孩子们说一步一步走啊走)”

（2）师：在去聚会的路上，小弟弟会不会遇上别的小伙伴呢（会、不会）我们一看，谁来了啊？（小乌龟）我们一起和小乌龟打个招呼（小乌龟你好啊）那我们带上小乌龟一起去郊游吧，那宝宝们，小乌龟是如何走的啊？（爬的）那我们带着小乌龟一起去（小乌龟，一步一步爬呀爬）

（3）师边说边打开PPT，小乌龟一步一步爬啊爬，遇到了大白鸭。大白猪呀也想去聚会呢。宝宝们，你们愿意带它一起去吗？（愿意）那我想请宝宝们来学一学大白鸭是如何走路的（孩子们，自由学）怎么走路的啊？（请一个走的好的小孩上来表演）摇摇摆摆走路的。是啊，大白猪一步一步摇啊摇。

（4）宝宝们，我们在去聚会的路上遇到了这么多的小动物，那你猜猜看，我们就会碰到这些小动物呢？（幼儿自由猜，在孩子们猜出小动物的同时，教师带领孩子们学说句式：一步一步X啊X）

（5）那我们的路上究竟还能见到谁呢，我们一一看（同时出示小兔和鸵鸟）请部分女孩说一说他想带谁去聚会，请他用上故事中的话，一步一步X啊X）孩子说完后，教师带领儿子按照PPT集体说一说。（小白兔一步一步跳啊跳、大鸵鸟一步一步跨啊跨）他们高高兴兴的游玩去啦，忽然人们见到了大老虎，能不能带大老虎一起去郊游啊（引导孩子看大老的表情）（不能）那我们看到大老虎要赶快干吗啊？（躲起来、跑回来）

3.教师利用图标帮助父母回忆故事中的剧情。

教师：宝宝们，我们在去聚会的路上遇到了谁啊？他是如何走路的？（教师依次出示故事中的人物跟孩子们一起讲述故事中的句式）

4.幼儿人手一份图标，自己边摆放图标边复述故事，教师巡回观察。

5.表演

教师带领孩子们编边讲故事边模仿故事中的小动物走路，然后，和孩子们一起去郊游。

幼儿园小班教案 篇2

活动目标：

1、仔细观察场景，在理解的基础上可用简单的话来说一说我变小了后出现的事情。

2、感受变小的乐趣。

活动准备：

1、图片：小熊一家（小熊、变小的小兔、熊妈妈、熊妈妈、熊叔叔、熊哥哥），故事大图四张（我变小后出现的事情）

2、故事ppt《我变小了》。

活动过程：

一、出示故事主人公，激发儿童活动的兴趣。

1、出示小熊

师：小朋友们，你们好（小熊，你好！）--熟悉故事的主要人物形象

2、出示小熊的其它家人

师：看看我家里有谁？（爸爸、妈妈、姐姐、哥哥）

3、师：今天出现的有趣的.故事就是关于我们的。

教师再次讲述：有两天，我做了一个梦，梦里的我跟现实的我有哪些不一样？（大、小）

教师小结：有每天，我梦见我变小了。

二、仔细观察场景，在理解的基础上可用简单的话来说一说我变小了后出现的事情。

1、出示大图一（我跟爸爸）

（引导幼儿仔细观察照片，用独白里的话来总结；个别--集体）

1）师：瞧，我跟父亲出现了哪些有趣的事？我在哪呢？（爸爸的口袋里）

教师用书里的话请幼儿说一说：爸爸带我出去玩，让我坐在他的口袋里。

2）师：爸爸在走路，那我坐在他的口袋里还必须走路吗？

3）师：我不用自己走路，感觉怎么样？（不用自己走路，真好！）

4）师：你会把女儿带我出去玩的事情连出来说一说吗？（教师带幼儿一起说一说；幼儿自己说一说）

2、出示照片二（我跟爸爸）

师：我跟父亲出现了哪些事呢？妈妈帮了我什么呀？这根棒棒糖怎么样？我拿到棒棒糖后如何了？

3、出示图片三、四

师：在梦里还出现了哪些有趣的事情呢？请你自己选一幅图来说一说。

讨论、交流

师：我变小了，姐姐让我干什么了？

师：我变小了，我跟父亲既在干什么？

3、教师讲述故事后半部分。

师回答：当我梦醒了，我既干了哪些？（-帮助幼儿进一步理解故事中的内容。）

三、完整欣赏故事《我变小了》

师：我们完整地听一听这个独白吧，如果你会说可以轻轻地和我一起来说说，好吗？

教师提问：你认为变大好，还是变小好？为什么？

（鼓励幼儿交流变大、变小的美好感觉。）

教师最后总结：其实变大、变小都很不错。

幼儿园小班教案 篇3

【活动目标】

1.能够主动提出疑问，大胆实践，积极构建。

2.了解在不同物体遮挡下，声音的大小是会变化的。

3.愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的技巧。

4.发展儿童的观察力、想象力。

【重难点分析】

重点：声音是有大小变化的。

难点：了解噪音对我们生活的影响。

【活动准备】

鞭炮声、优美的音乐、纸、毛巾、坐垫、布、塑料袋、书包、纸箱、被子。

【活动过程】

(一)导入

播放鞭炮声，让幼儿感受春节的幸福。

(二)展开

1.感受声音。(鞭炮声逐渐放大)

提问：

(1)声音大的之后有哪些感觉?声音小的之后有哪些感觉?声音不大不小的之后有哪些感觉?

(2)“小朋友喜欢什么样的声音?”让幼儿大胆讲出自己的体会。

小结：“各种沉闷、刺耳的声响，我们把它称为噪音”。噪音会妨碍我们的生活、学习并且我们的身体、情绪等，所以我们都不喜欢声音，我们要消灭噪音。

2.实验活动。

提问：“录音机的按钮坏了，如何把它的声音变小呢?”(请幼儿凭经验讲述)

(1)请幼儿用老师打算的物件想办法将声音变小。(可以鼓励幼儿将录音机盖出来)。

(2)请幼儿分别用每一种物品都实验一下，然后讲一讲录音机被那种物件遮盖后声音最小。

小结：“各种物品都有隔音的功效，它们可使声音变轻、变小。由于物件的薄厚不同，隔音的效果也不同，一般状况下，物品越厚隔音的功用越大。”。

3.游戏《给录音机盖被子》

(1)让幼儿听一听，放在毛巾下的录音机和未放在毛巾下的录音机声音一样吗?

(2)再往上加一块毛巾，录音机的声音变大了还是变小了?

(3)再往上加第三第四块毛巾，听听录音机的声音有哪些不一样?

讨论结果：毛巾越厚，声音越小。

(三)结束

1.鞭炮的声音很大，我们如何保护我们的耳朵?请小朋友学一学快乐的鞭炮声。

2.活动延伸：阅读《幼儿用书》(“老虎”第六页)，熟悉各种物体声音。

幼儿园小班教案 篇4

教材分析：本次活动的重难点是引导幼儿大胆地向同伴介绍自己，并说出自己的姓名、年龄。初步培养幼儿主动交往的素养。

活动目标：

1、在游戏中鼓励儿童学习自我介绍的方式幼儿园小班教案怎么写，培养幼儿主动交往能力。

2、幼儿主动地大胆地向同伴介绍自己的名字、年龄。

3、启发幼儿大胆想象，还有什么场合必须自我介绍，初步培养幼儿发散思维的素养。

活动准备：

1、木偶娃娃1个，玩具电话2部。

2、幼儿每人自制名片1张（幼儿自己的图片裁成名版大小，背面写上姓名跟年龄）。

活动过程：

1、教师出示木偶娃娃跟电话，以“娃娃”的口吻进行自我介绍：“小朋友们好！我叫×××，今年3岁，今天是我的生日，我想请一些新同学到我家来做客幼儿园小班教案怎么写，你们愿意来吗？谁要想来，请帮我打电话，告诉我：你叫什么名字，几岁了”。[点评：以游戏的方式展开课题，激发幼儿介绍自我的兴趣。

2、请愿意做客的幼儿来帮娃娃打电话，并向娃娃介绍自己的名字、年龄等。[点评：通过打电话，幼儿可迅速把握自我介绍的方式，为幼儿的主动交往打下基础。

3、教师组织探讨，提出启发性问题：小朋友你们在什么时候向对方介绍自己呢？（如：妈妈带着去陌生人家中做客、表演节目、打电话、迷路时等）。引导幼儿发散性地探讨问题。[点评：开发性问题的强调，让幼儿在已有生活经验的基础上，进一步打开思路，培养了幼儿发散思维的素养。

4、玩游戏：送名片。鼓励幼儿主动去找寻一位伙伴，通过自我介绍，互送名片的方式去了解新同学。[点评：幼儿主动交往能力在游戏中受到训练。互送名片增加了游戏的趣味性，也可体现当代社会的人际交往的手段。

5、教师小结：今天我们学会了一种认识同学的新方式——介绍自己。你们把同学的名片带回来中介绍给爸爸妈妈。明天，我们到娃娃家做客也可以把自己的名片留给娃娃。[点评：父母的积极参加，有助于幼儿主动交往。同时，名片背面的名字能帮父亲提示，帮助幼儿正确地说出同伴姓名。名片每天轮换使用，以促使幼儿持续的交往行为。

活动延伸：

鼓励幼儿向木偶娃娃大胆地介绍自己并请能力强的幼儿介绍同伴；带幼儿到别的学校去玩，鼓励幼儿大胆地主动交往：“我是××，是×班小朋友，你叫什么？”“我是×××，你可给我个忙吗？”让幼儿在实际生活中增加交往能力日常生活渗透：

在角色游戏中再次培养幼儿主动交往的素养；让幼儿至隔壁班老师处请求帮助；参观幼儿园各部门，增加锻炼机会。

家园同步：家长多带小孩外出与人相处，鼓励小孩大胆、主动地向对方介绍自己。

创新教学方法与思路：改变了特色单纯的自我介绍形式，在游戏中层层深入地使幼儿愉快地把握了自我介绍的方式，并使幼儿运用这一方式去进行主动交往，有效地调动了幼儿学习的主动性，初步培养了幼儿主动交往的能力。

幼儿园小班教案 篇5

活动目标：

1．学习用“我猜你是XXX”的句子表达自己的揣测。

2．愿意与同伴、老师互动，喜欢表达自己的看法。

3．体验游戏增添的乐趣。

4．能预测故事情节，培养想象力。

5．让幼儿尝试描述故事，发展幼儿的语言能力。

活动准备：

1、普米课件：请你猜猜我是谁。

2、合作游戏者（课前邀请一名学生及儿童参加游戏活动）。

3、用牛奶箱做的大头娃娃两个。

活动过程：

一、谈话导入，激发兴趣

1．教师：你们喜欢玩游戏吗？平时玩过哪些好玩的游戏？

2．介绍游戏名称“请你猜猜我是谁”。

师：今天我们来玩一个新的游戏，游戏的昵称叫“请你猜猜我是谁”。

二、结合课件，学习用“我猜你是XXX”的句子表达猜测内容。

1．出示课件画面一：七星瓢虫花纹

（1）教师：请你猜猜我是谁？幼儿学习用“我猜你是XXX”的句子表达猜测内容。

师：有位同学来跟我们玩游戏了。听听它说了哪些？谁来猜猜它是谁呢？看看它身上有哪些？

师：我们一起用完整好听的话把它请回来。

（2）出示“七星瓢虫”画面，点数瓢虫身上的小格子，了解“七星瓢虫”的名称。

2．出示课件画面二：青蛙嘴巴

（1）教师：又有一位朋友来跟我们做游戏了。听它在说哪个？请你猜猜我是谁？幼儿学习用“我猜你是XXX”的句式猜测内容。

（2）出示“青蛙”画面，你们明白青蛙有哪些本领吗？

（3）我们一起来学学青蛙捉害虫吧。（带领幼儿有节奏地边模仿鸭子的叫声边跳。）

3．出示课件画面三：蜜蜂背部花纹

（1）教师：这个游戏很好玩了，有位同学也想玩，它呀寄来了一张关于它的合照，你们看。请你猜猜我是谁？幼儿学习用“我猜你是XXX”的句子表达猜测内容。

（2）出示“蜜蜂”画面，师幼共同模仿小蜜蜂采花蜜的情境。

让我们跟着小蜜蜂一起飞到花园里采花蜜去吧。

三、小结三位小动物的特点。

1、师：刚才有几位朋友和我们玩游戏了呀？他们都是谁呢？（根据幼儿回答一一出示相应的动物）

2、师：我们一起来看看那些同学都有什么特点呢？（七星瓢虫身上有白色的小格子、小青蛙有大大的眼睛、小蜜蜂身上有白色和蓝色的粉色。）

3、师：每一位朋友都有他自己的特点。刚才是昆虫和动物朋友跟我们玩了游戏。在我们周围也有些同学也来跟我们玩游戏了。等一会我，我们能要认真看看她有哪些特质猜猜她是谁？

四、教师与儿童玩“请你猜猜我是谁”的游戏

课前邀请一名学生及儿童参加游戏活动，带上大头娃娃，分别请幼儿猜测，幼儿鼓励幼儿用“我猜你是XXX”的句子表达猜测内容。

师：你是从那里猜出来的。

五、结束活动。教师引导儿童与客户老师玩“请你猜猜我是谁”的游戏。

师：这个游戏好玩吗？我们一起去和中间的客人老师玩一玩这个游戏吧！

活动反思：

小班语言《请猜猜我是谁》我根据小班上学期幼儿语言发展的素养及特征从思维、能力、情感三个方面建立了一下教学目标

1、学习用“我猜你是XXX”的句子表达自己的揣测。

2、愿意与同伴、老师互动，喜欢表达自己的看法。

3、体验游戏增添的乐趣。

在教学中，我尝试新的教学方法，活动中我紧紧抓住小班孩子爱玩，爱活动的天性。以兴趣来促使幼儿学习的动力。活动运用游戏方式，激发儿童学习兴趣。在活动中，我从孩子们身边所熟悉的小动物入手，给孩子们提供了七星瓢虫背上的斑纹、跳跃的小老鼠、小蜜蜂嗡嗡的鸣叫，这三个即典型又写实的情境。孩子们在猜一猜的游戏中尽情地发挥着自己的想象力的同时轻松地学会了“我猜你是XXX‘的句子。在不知不觉中认知想象力和语言表达能力都受到了发展。活动最终我既将生活中常见的同学跟小朋友也运用了出来，体现了取材于生活。正是这一取材将活动带向了XX。整个活动从起初到结束孩子们始终都进入自主、愉快之中。我想这个活动仍然活动打算是这样的简洁朴素，却可带来孩子们无尽的幸福和新的知识。当然活动中也存在了一些不足，还请大家领导和兄弟批评指正。

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