无私奉献的老师，很有必要精心设计一份教案

幼儿园大班拼音教案：摘果子

作为一名无私奉献的教师，很有必要精心设计一份教案，教案有利于教学水平的提升，有助于教研活动的举办。我们该如何去写教案呢？下面是小编为你们收集的幼儿园大班拼音教案：摘果子，仅供参考，希望还能帮助到你们。

幼儿园大班拼音教案：摘果子1

适用范围：

这种游戏适用于每课的备考、阶段性复习和期中、期末复习。适用的内容以认读为主，可以是拼音字母、音节、汉字的笔划、偏旁、生字、词语……游戏的方式多样，可依照内容来选取：

①所认读的内容在果子的正面，学生任意摘果子读内容。读对了，带着你们读一遍，并把摘下的果子作为奖品献给他;读错了，从自己的果子中拿到一个贴到大树上。

②所认读的内容在果子的正面。任读一个内容，点名请学生来摘。摘对了，带着你们读一遍，并把摘下的果子作为奖品献给他;摘错了，从自己的果子中拿到一个贴到大树上。

③所认读的内容在果子的反面。点名，学生上台任意摘，摘下后认读背面的内容。读对了幼儿园拼音教案怎么写，带着你们读一遍，并把摘下的果子作为奖品献给他;读错了，从自己的果子中拿到一个贴到树枝上。“摘果子”的游戏操作简便，适用范围更广，学生兴趣高。

游戏准备：

和学生各准备几套用彩纸或吹塑纸做成的柿子(可以是梨子、橘子、梨)。果子上的内容可以立刻更换，果子则成为小奖品可反复使用。果树，既可以做一棵永久使用的，也可以临时在黑板上画简笔画。

操作过程：

以第二种游戏方式为例

师：秋天到，果子熟，谁来摘个大果子。──暖，暖和的暖。

生齐：我来摘个大果子。

师：XX(点名，该生上台摘果子。)

生：摘下果子读“暖，暖和的暖”，全班学生朗读一遍“暖，暖和的暖”。

幼儿园大班拼音教案：摘果子2

游戏适用范围：

这种游戏适用于每课的备考、阶段性复习和期中、期末复习。适用的内容以认读为主，可以是拼音字母、音节、汉字的笔划、偏旁、生字、词语……游戏的方式多样，可依照内容来选取：①所认读的内容在果子的正面，学生任意摘果子读内容。读对了，带着你们读一遍，并把摘下的果子作为奖品献给他；读错了，从自己的果子中拿到一个贴至大树上。②所认读的内容在果子的正面。 教师任读一个内容，点名请学生来摘。摘对了，带着你们读一遍，并把摘下的果子作为奖品献给他；摘错了，从自己的果子中拿到一个贴至大树上。③所认读的内容在果子的反面。教师点名，学生上台任意摘，摘下后认读背面的'内容。读对了，带着你们读一遍，并把摘下的果子作为奖品献给他；读错了，从自己的果子中拿到一个贴到树枝上。“摘果子”的游戏操作简便，适用范围更广，学生兴趣高。

游戏目标：

1、增强儿童的合作观念，体验合作的真谛。

2、两人三足一致行走，发展幼儿的协调能力跟平衡能力。

3、喜欢参与游戏，体验。

4、能积极参与游戏活动，并学会自我保护。

游戏准备：

教师和师生各准备几套用彩纸或吹塑纸做成的柿子（可以是梨子、橘子、梨）。果子上的内容可以立刻更换，果子则成为小奖品可反复使用。果树，教师又可以做一棵永久使用的，也可以临时在黑板上画简笔画。

游戏过程：

以第二种游戏方式为例。 师：秋天到，果子熟，谁来摘个大果子。——暖，暖和的暖。 生齐：我来摘个大果子。 师：XX（教师点名，该生上台摘果子。） 生：摘下果子读“暖，暖和的暖”，全班学生朗读一遍“暖，暖和的暖”。

活动反思：

首先，在学校课堂教学中，应充分发挥学生的主动性，培养教师独立审视及自主探索的习惯及素养。在本节课中，我的回答过于平淡，呈现一问一答的情形，虽然弊端都是学生在提问，但实际上还是老师牵着教师走，并没有放手使学生自己观察讨论，学生探讨跟探索的余地受到了巨大的限制，不利于培养学生的变革观念的构建。课堂上幼儿园拼音教案怎么写，应强调一些带有更大活动空间的弊端，我的课堂讲义可以批改为：我演示摘果子的过程，边做边用手势提醒学生，树上原来有几个果子，摘下了几个，还剩下几个，问“你看见了哪些？自己先想一想，然后小组内再说一说。”这样就帮了学生充分的探讨探索余地，大大增加了学生学习探索的空间，上述案例，究其原因，就是我害怕学生探讨不出本课的主要内容，所以教师加以牵引，教师要充分相信学生，让其大胆实践，在实践中取得真知。重视学员知识的获得过程。

其次，课堂上不仅形式多样，应该组织一些小竞赛，使学生最切实地参加到学习中，只有使它们动手，动口，他们的注意力才会集中。除了使它们读，更需要使它们写一写，因为学生光会说，不必定会写。个别小孩上课纪律松散，有待于提高和约束。

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