立足学生实际，选择适用的绘本读物，提升英语水平

目前我国加强了英语课堂改革的力度，小学阶段普遍开设了数学课程英文绘本教案怎么写，绘本作为一种小学生喜闻乐见的阅读文本，图文并茂，形象有趣，是教师进行英文学习的良好契机。教师通过立足学生实际，选择适用的低幼读物，引导学员利用插图理解学习内容，可以培养教师的语文学习兴趣，丰富师生的外语知识，提升英文水平。

绘本成为现今这些教师进入阅读大门的金钥匙，凭借生动形象的手稿，简洁的文字抒发和丰富的内容主题，对教师的学习成长造成了不可估量的重大影响。在学校数学课堂中，结合学校生的感知特征，利用学生对色彩明亮、形式多样的绘本插图的脆弱性，被广泛地应用，很好地促使了教师的语文学习兴趣，让学员更加强速顺利地完成中学语文课程的学习目标。高效地推进学校数学绘本教学实践，可以从下面几个方面着手。

一、立足学生的实际状况，选用合适的绘本读物

根据“最近发展区”理论，只有选择在学生“最近发展区”的学习内容，才保证学员“跳一跳够得着”。教师成为数学绘本学习的组织者，需要立足学生的实际状况，细心地为教师选择合适的语文绘本读物，为教师的外语学习提供支持。

比如，对于两年级的初中生来说，刚起初接触英文学习，还没有英文基础，这时，教师就必须为学员选择一些内容通俗、英语表达简单、避免复杂的中文词汇、趣味性很强的英文绘本，比方说像关于“小青蛙”的系列双语绘本Foxallweek、Foxatschool、Foxonthejob、Foxandhisfriends等，以及《农夫和小孩们》等一些双语绘本，这些原版英文绘本可以带给学生原汁原味的英语，避免学生一发现绘本中的英文表达就形成不耐烦的心态，防止打击学生的数学学习兴趣。在教师阅读这种绘本时，教师鼓励学员先看图，发挥教师的想像力，大胆地预测绘本中英语表达的含义，并且迅速地为教师进行示范朗读，准确地解释文本的含义，积累英语单词、语言表达形式，提升教师的语文阅读理解素养。

由此看来，选用难度适当且教师感兴趣的语文绘本是开展汉语绘本教学的必要条件。教师必须以师生为本，在英文绘本的选择方面，避免绘本的内容太难甚至太易，让学生可以借助努力完成数学绘本的学习。

二、发挥绘本的图文优势，产生良好的记忆效果

教师在数学绘本教学时，需要充分发挥绘本图文并茂的优势，强化外语语言信息的输出，让学生更深切地记忆各种语言符号。

比如，在指导学生学习“Thethreelittlepigs”这类学生非常熟悉的外语绘本时，由于教师在儿童园时就听过“三只小猪”的故事，故事的内容也十分精彩，三只小狗的形象也非常漂亮，学生表现出独特的学习兴趣。在这个基础上，教师先鼓励学员观看插图，发现每只小狗盖的房子的不同，尝试着让学生用自己的话讲述这则故事，引发学生的共鸣，活跃学习气氛。接着，教师又让学员边看图，边读英文文本，尽管学生遭遇了一些不了解的词汇，但是，通过插图的帮助，加上自己的想象与预测，顺利地理解了文字的内容。教师在师生阅读时，带领学员学习数学常识，学生对于那些知识记忆十分牢固。

生动有趣的插图、简洁明了的文字，是成人绘本的最大传统。教师运用绘本的这一突出特点，对学生的视觉产生强烈的刺激，构建思维图式，在学生的大脑中留下深刻的印象，促使学生非常牢固地记忆英文语言知识。

三、点评学生的学习过程，强化积极的情感感受

在学校数学绘本阅读教学时，教师通过变革英语课堂方法，点评学生的学习效果和学习行为，恰当地引导学生，增强学习信心，及时反省，强化学生积极的情感感受，取得理想的学习效果。

比如，在学生学习“小青蛙”系列的英文绘本时，尽管绘本内容非常简单，但是针对刚起初接触英语的学生来说，还是应该教师予以一些帮助，比方说对文本中发生的“magic（魔术）”“probably（也许地）”“curtain（窗帘）”“scary（可怕的）”“whispered（低声说）”等很多术语进行简单的解释，没有过多地涉及数学词汇知识，而并非让学生非常成功地理解故事的内容和主题，并且对积极配合老师的教师予以全力的夸奖，鼓励学生大胆地表达自己的见解。有学生说：“Ilikethefox，itisverysmart.”在校长的引导中，学生的自信越来越足，表现越来越好。

由此说明，英语绘本教学离不开师生的切实参与和学生的精彩点评，引导学员回顾学习过程，巩固所学英文知识，分享英语绘本学习体验英文绘本教案怎么写，强化教师的学习行为，让学员养成良好的英语学习习惯。

综上所述，对于大部分学校生来说，英语绘本内容丰富多彩，具有不可抗拒的吸引力。为了提高学校生的语文学习兴趣，教师应该注重数学绘本的应用，充分运用绘本图文并茂的优势，关注师生英语绘本的学习过程，指导学员利用正确学习方式，让学员一边看图，一边读文，轻松地理解学习内容，获得多种方式的语言信息，提升语文绘本在学校数学课堂中应用的实际效果，为学校英语学习充满无限的真谛。